浅谈小学班主任工作的几点心得体会

图雅

摘 要：在班主任工作中，笔者感触颇深，有几分劳累，几许收获，失败的苦涩，成功的甘甜，五味俱全。本文中笔者就浅谈小学班主任工作的几点心得体会展开论述，旨在为诸位同仁的班级管理工作提供些许参考与建议。

关键词：小学班主任;心得体会;策略

一、在工作之余，不断提升自我

在教师中，班主任在学生心目中具有其他人不可替代的“象征意义”。所以，班主任要努力提升自我，培养自己的贤能、贤明、贤品。修炼贤能，首先在于多读书，读好书。文学名著就是很好的选择，尤其是多读经典之作以熏陶人格、提升品位，培养生活之乐趣。更要关注专业化理论的发展，多学习专业化理论知识。应尽可能多地了解国内外先进的教育思想，不断提升自身修养，为做一名有思想的教育者打好基础，真正实现班主任的专业化。另外，还必须养成行动研究的习惯和勤于反思的习惯等。修炼贤明，首先在于讲究教育智慧。如班主任在遇到突发事件时，教育智慧就起到了重要作用。同时，还应牢固树立“生本观念”，比如班主任要相信学生的潜力，永远对学生抱有美好的期望;要善于发现学生身上的优点、进步和变化，这会增加学生的信心;要善于观察学生的细微变化，做到像朋友一样关心他的生活与心理，这样的师生关系一定是最融洽的;更要多角度看待学生，这就会多把衡量学生的尺子;最重要的是要面向全体学生，客观公正地面对每一个学生。修炼贤品，在于培养自身的品质和人格，一个优秀的班主任，其品格足以影响学生的一生。孔子说：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”班主任的高尚人格、敬业精神、宽大胸襟等美好品质是一道无形的德育风景线，它对学生具有潜移默化的感召作用。

二、理解自身的工作职责，获得学校和家长支持

《中小学班主任工作规定》中对班主任的各项工作进行了具体的要求，规定中对班主任班级管理和教学的作用进行了说明，还对班主任的职业进行了明确。在小学教育班级管理中，班主任的作用無法替代，想要充分发挥班主任在教育中的作用，首先需要保障班主任的权益，并加强对班主任专业水平的建设。小学班主任不仅需要明确职责，还需要获得学校和家长更多的支持。家长和学校的支持是促进班主任专业化的必要途径。班主任在开展班级管理工作中，要多与学生和家长进行沟通交流。在小学阶段学习中，学生的管理不能仅依靠学校和教师来完成，家长在教育中的作用也较大，需要配合好学校和教师进行学生的管理和教育，促进学生的心理和身体健康。因此，班主任专业化建设中离不开家长的支持。班主任要定期与学生家长进行交流，掌握学生的家庭表现，家长也可以及时的掌握学生的学校表现，双方相互配合，促进学生综合素质的替身。此外，学校方面要给予政策支持，帮助其提升班主任专业化能力，积极推动小学班主任专业化建设。

三、践行榜样力量，以德育人，架起和学生沟通的桥梁

小学阶段的学生思维意识还没有发展成熟，缺乏判断能力。这个阶段的学生会模仿周围成年人的行为，班主任是学校内和学生接触最多的人，一言一行都在影响学生。为进一步实现智慧化的班级管理，班主任也应当把自身最好的一面展现在学生面前，用实际行动感化学生，实现班级管理和养成教育工作的顺利完成。在建设班风之前，班主任需要进行自身建设，讲文明、懂礼貌，提升自身的知识修养和道德境界，定期和学生沟通，做学生的知识导师和灵魂导师。在平时的工作中，各个班级的班主任应当加强交流，共同探讨班级建设的高效方法，并探讨自身的行为是否有不足之处，防止对学生造成误导。言传不及身教，举例来说，在班规中，班主任可以要求学生准时上学，不迟到早退。这同时也是对于班主任自身的约束，班主任应当起到模范作用，准时出现在班级之中，避免迟到现象的发生，按时尽责指导学生的学习，为学生答疑解惑。班主任要求学生不随地乱扔垃圾时，自己也应当随手捡起班级地上的垃圾，呼吁学生爱护班级的卫生环境形成良好的班风。

四、加强家校合作

提起教育，大家头脑中闪现的便是学校。其实，家庭教育与学校教育具有同等重要的意义。没有家庭教育的配合，学校教育是不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务的。维果茨基曾说过：“教育过程乃是三个方面的过程，学生的积极性、教师的积极性，以及他们二者之间的环境的积极性。”可见，教师和父母都是无可替代的教育者，班主任在担当教育者的同时也要充分发挥家庭教育的作用，与家长建立良好的合作关系，取得家长的支持和配合。平等对待家长、与家长交朋友以及创造机会让家长与学生成为朋友等，都是行之有效的办法。

五、让学生参与班级管理

班主任在进行班级管理中，其实还是需要“小助手”来帮助班主任进行管理的。这样的“小助手”就是通过一定的竞选方式从学生中选出的，管理学生的日常班级活动的人员——班干部。当然，在进行班干部的竞选时，一定要采用公平、公正、公开的方式进行选择，要让所有同学都能信服。而为了保证班干部的正常任职以及尽可能锻炼所有同学，可以采取定期更换班干部人员的方式。这样的学生参与班级管理方式相较于传统的学生参与班级管理方式而言，机动性与灵活性更强，且学生的参与性也会更高。

六、结束语

综上所述，班主任是小学教育教学工作最基层的组织单位，也是一个班级管理的教育者、组织者、领导者，班主任的工作影响着每一个学生的健康成长，影响着他们一生的生活道路。此外，班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，尽管未来的工作充满挑战，但笔者会揣着当一名优秀班主任的理想，沿着这条路坚定不移地走下去，相信、只要注意工作、教育方法，定能把班主任这项工作做得更好！

参考文献

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