幼儿自理能力培养之我见

邹端玲

摘 要：自理能力是个体日后脱离父母、生活自立的第一步，也是其重要条件。而一个人的自理能力往往是從幼儿阶段就开始形成的，这个阶段如果父母和幼师没能很好地给幼儿提供一个发展其自理能力的空间，就会使其自理能力的发展落后于同龄人，甚至会影响其身心的全面发展。因此，对于幼儿园阶段的孩子来说，如果能够从其幼儿阶段就开始对其进行自理能力的培养，将会对其终生成长起到巨大的正面影响。本文就幼儿阶段孩子的自理能力的培养进行深入分析。

关键词：幼儿 自理能力 自立能力 可塑性 幼儿教育

引 言

可以说，幼儿阶段儿童的心理特点是较为特殊的，一方面他们极度依赖于包括老师和家长等在内的成年人，希望长辈能够为其遮风挡雨，提供必要的安全感。但是另一方面，其又具备一定的模仿和学习的能力，并乐于通过这些方式来表现自己。例如很多小孩会模仿父母的行为举止，喜欢扮演“过家家”等等。而在这个过程中，如果能够巧妙借助幼儿这个时期的心理特点对其进行教育，就能够在培养其自理能力方面起到事半功倍的效果。但是在这个过程中把握好“度”是十分重要的，既不能让幼儿完全依赖父母，也不能够让其过分独立以至于丧失童年时期必要的安全感。

一、浅析当前幼儿自理能力较低的原因

幼儿阶段由于个体的自主意识还未形成，因此其行为主要还是由父母塑造的。而幼儿之所以会存在自理能力较差的情况，也和其父母和长辈的教育方式密不可分[1]。例如，许多父母都会分不清什么是“孩子能做的”，什么是“孩子不能做的”。对于步入幼儿阶段的孩子，例如倒垃圾、倒水等一般的事务，其实他们都能够自己完成，但是很多家长却由于过分的溺爱和担忧，因此不让孩子有培养这些能力的机会，久而久之，就造成了孩子自立能力较差的局面了。其次，还有许多的父母，总是抱着一种“孩子还小”的观念，想等到“孩子大了”，再让他们开始学习生活自理的事情。但事实上很多这样的父母养育出来的孩子，甚至到了大学时候还不懂得如何整理床单、洗衣服，以至于大大影响了其正常的生活能力。最后，由于幼儿阶段的孩子学习能力还较弱，因此很多父母就会存在着“怕麻烦”的心理。认为教孩子做这些事情，还不如自己代劳更快。如此一来，也就让孩子丧失了很多培养自理能力的机会[1]。

二、浅析培养幼儿自理能力的必要性及其措施

（一）浅析培养幼儿自理能力的必要性

培养幼儿的自立能力，不管是从其自身的身心协调发展的角度来看，还是从其长期形成独立人格、乃至和社会和他人和谐相处等角度来看，都具有非凡的意义。劳动是形成一个个体人格、使其获得价值感的唯一途径。而在幼儿阶段，幼儿就可以通过帮助父母做简单的家务、并且自己穿衣吃饭、洗澡等活动，来获得自己的价值感，并且逐渐和父母实现心理上的“断奶”，从而为其日后的人格独立打下重要的基础。除此之外，只有一个真正具备自立能力的幼儿，才能够在融入社会的过程当中，具备和他人社交的良好能力。试想一个穿衣吃饭都需要父母帮忙的孩子，又如何去帮助他人，和他人建立良好的友谊呢[2]？最后，当幼儿的自理能力得以形成，且能够在社交中获得自我价值感的时候，他们的独立人格也就会被长久地建立起来了。

（二）浅析培养幼儿自理能力的措施

培养幼儿自理能力的措施，需要符合其当前的心理特点，比如借助于游戏的手段、小组合作的方式，以及循序渐进的诱导等等，来让幼儿乐意自理、愿意自理、主动自理，而非被迫自理[3]。因此，幼儿教师可以设置一些融合了幼儿自理内容的小游戏，例如和小伙伴一起擦桌子比赛等等。两人为一组，看看那一个小组的孩子通过合作，最后把桌子擦得最干净。或者可以通过循序渐进的引导，让孩子指导，自己如果能够在放学的时候将自己的垃圾放到垃圾桶里，就会给清洁阿姨减少不少的工作压力，她们就能够有更多的时间回家陪伴孩子，就像幼儿自己渴望父母的陪伴一样。通过这样的方式，不仅能够教会孩子将心比心，还能够使其学会基本的生活自理技能，一举多得。除此之外，幼师还需要和家长多进行沟通，让孩子在家尽量做自己能做的事情，例如，幼儿阶段的孩子，一般都可以自己穿衣吃饭，因此家长就应当在其自己完成这些事情的时候，给予其一定的鼓励，从而使孩子获得更多的动力等等[3]。

三、结束语

幼儿阶段是个体一生当中人格形成和塑造最重要的阶段，也是其自立能力开始形成的阶段。在这一阶段，如果由于父母的过分溺爱等态度，而造成幼儿自理能力的缺失，将会对其终身的成长造成极大的负面影响[3]。因此，只有在幼师和家长共同的努力下，为幼儿搭建一个良好的自理平台，才能够帮助其循序渐进地掌握各种自理技能，成为一个生活小能手。

参考文献

[1] 王桂荣. 幼儿生活自理能力培养之我见[J]. 科学中国人， 2014（9S）：300-300.

[2] 张彩霖. 农村学前儿童自理能力培养之我见[J]. 考试周刊， 2018（16）：185-185.

[3] 程华. 浅谈幼儿生活自理能力的培养[C]// 2015年2月现代教育教学探索学术交流会论文集. 2015.