新课程标准与牧区小学数学教学

巴桑卓玛

摘 要：在我们国家教育事业的不断创新和发展的过程中，最新的课程标准随着发布和实施推动了我们国家各个地区的教学发展和教学质量的提升。尤其是小学数学教学工作来说，新课程标准下的教学内容也一直都在进行完善和发展。数学这门学科是非常抽象的，也是有难度的。本文就将从我们国家在牧区下的小学数学教育有效的开展为主要内容进行探析。

关键词：语文新课程标准;牧区;小学数学

随着教育革新工作的不断发展和完善，我们国家对于小学阶段的数学教学工作也一直都在进行完善和修改。针对于如何去提升小学数学教学质量的提升、促进小学教育的发展是非常重要的。由于很长的时间影响，我们国家牧区的小学数学教学质量一直都处于低下的状态，而且对于牧区的数学教学来说也可能因为语言等等的因素，提升小学数学教学的有效性就显得非常的重要的。这就要求牧区小学数学老师们需要不断的探究和探索新课程背景下的小学数学教学方法，要不断的转变自己的教学方法和教学观念来开展小学阶段的数学教学。

一、牧区小学数学教学存在的问题

随着我们国家教育工作的改革和发展，对于教学设备的投入和完善。我们国家牧区的教学环境已经有了非常大的改善，和以前相比，也有了很大的突破和进展。但是我们必须承认牧区的数学教学质量和其他的地区相比还是有一定的差别。首先，牧区的小学阶段学生们他们的数学基础知识是薄弱的，牧区地区的小学数学老师们自身的教学能力也不是很足，老师们的新课程背景下的培训工作也没有很充足。所以，牧区的小学数学教学教学工作需要有很大的改变和完善的空间。

二、新课程背景下牧区如何开展小学数学教学

2.1小学数学老师需要不断的完善自身

老师们的数学教学能力在一定程度上会对牧区小学数学产生很大的影响，这就要求牧区的小学数学老师们需要不断的完善自身的教学能力。通过不断地进行培训和学习来提升自身的教学能力。数学老师可以利用网络这种线上的学习形式来不断地进行新课程背景下的数学教学工作交流和学习。通过提高自身的教学能力才不断的完善牧区小学数学教学工作。

2.2数学老师们需要不断的提升学生们学习的自主性

数学这门学科是非常抽象的，数学老师们需要利用多媒体等信息技术来提高学生们学习数学的主动性和对于数学学习的兴趣。通过培养学生们学习的自主性，构建一个积极有趣的数学教学课堂进而提升学生们的数学学习能力。

例如，在进行《圆柱与圆锥》這个章节的教学的时候，数学老师就可以充分的利用信息技术的相关功能。圆柱和圆锥的很多数学概念和数学知识是抽象的，如果光靠学生们的想象是很难能够理解它们的真正内涵和本质的。因此，数学老师就可以利用多媒体的数学功能，通过图片和视频的形式来把抽象的立体模型知识形象化，让学生们直观的认识到相关的数学概念和数学知识。通过多媒体的使用，学生们的数学学习能力能够不断的提升，学生们的数学思维也能够得到充分的锻炼。

2.3老师要完善自己的教学方法

老师们需要在小学数学教学课堂上给学生们充足的思考时间和合作探究时间。通过让学生们自己去探索数学问题来得到相应的答案，能够提升学生们学习欲望，能够享受数学探究带来的乐趣和成功的喜悦。

例如，在进行扇形统计图这个章节的学习时候。老师就可以给学生们分组来让他们进行数学知识的合作探究。老师先留出思考的问题，扇形统计图等等整个圆表示什么？扇形统计图有什么好处？各个扇形的角度大小之间有什么样的关系？然后数学老师们这学生们充足的思考时间，让他们在合作的探究过程中不断地发表自己的数学思维和数学想法。在合作的探究过程中学生们也能够不断的提升他们的数学学习能力、合作能力。

2.4老师要通过数学实践活动来提升学生们对于数学知识的理解

数学实践活动是通过数学老师们带领学生们来开展相应的数学活动，在活动的过程中学生们能够不断的提升对于数学知识的迁移与运用能力，也能够提升对于对于数学知识的理解和掌握。

例如，在进行人教版小学数学里面的确定起跑线这个章节的学习的时候，数学老师就可以带领学生们去开展一些实践性的数学活动。在实践的过程中开辅助学生们测量出跑道的全场，半圆跑道的直径和周长。这样通过实践的活动来不断的提升学生们对于圆直径和周长等数学概念的认识和了解。对于这一章节的数学学习也能够更加的深入，也能够在实践活动里面轻松获得掌握数学知识。

结束语

综上所述，牧区小学数学教学工作需要数学老师们积极的探索和深入的研究，老师们要积极的承担起对于数学教学的责任和义务。通过改变自己的教学方法和教学观念，充分的利用好多媒体等技术设备。这样牧区小学数学教学质量能够得到很大的提升，小学数学的教学效果也能够得到提升。通过牧区小学老师的努力和改进，小学数学教学工作一定会有很大的进步，牧区小学阶段的学生们学习能力和学习的自主性也会不断的提升，为来日的更深层次的学习做好充足的准备，也会社会培养专业的人才。

参考文献

[1] 尼玛央金.新课程标准与牧区小学数学教学[J].佳木斯职业学院学报，2015（02）：237+243.

[2] 郑有恒.优化小学数学课堂教学，提高小学数学教学质量[J].学周刊，2019（17）：97-98.