新时代高校思政课改革创新研究

关键词：新时代   高等院校   思政课改革   创新   探究

一、高校思政课所面临的机遇

（一）习近平主席提出的新时代中国特色社会主义思想为思政教育提供了理论支撑

习近平主席在最新的思想政治理论课座谈会上明确提出：“我们对思想政治工作高度重视，始终坚持马克思主义指导地位，大力推进中国特色社会主义学科体系建设，为思政课建设提供了根本保证;我们对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识和把握不断深入，开辟了中国特色社会主义理论和实践发展新境界，中国特色社会主义取得举世瞩目的成就，中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强，为思政课建设提供了有力支撑;中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量;思政课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验，为思政课建设守正创新提供了重要基础。有了这些基础和条件，有了我们这支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍，我们完全有信心有能力把思政课办得越来越好。”

（二）互联网的迅速发展为思政教育提供了技术支持

随着科学技术的迅速发展，智能手机变得越来越普遍。当今的大学生对于智能手机的依赖性越来越强，思政课教育可以从互联网方面入手，研发学生感兴趣的教学方式。通过利用互联网的辅助功能，高校可以更加精确的掌握学生的思想教育水平，从而为每一位学生制定适合自己的教育课程，极大地提高了思政课的教育效果。

二、高校思政课所面临的挑战

（一）中国的社会现状给思政课教育带来了难度

现如今中国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。贫富差距、城乡差距成为我国社会所面临的主要问题，我国复杂的社会现状给思政课教育带来了难度和发展压力。

（二）中国特色社会主义新思想给思政课教育带来了挑战

我国党中央对思政课教育尤其重视，近期又召开了最新的思想政治理论座谈会，还有很多大型的活动，给高校的思政课教育增加了无形的压力。思政课不再是可有可无的课程，而是十分重要的基础类课程。习近平主席就思政课的发展提出了重要的讲话，他强调青少年是祖国的未来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊。这就要求我们把下一代教育好、培养好，从学校抓起、从娃娃抓起。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。中共中央对于思政课的高度重视，以及要将中国特色社会主义新思想融入思政课教育中，都给思政课教育带来了不小的挑战。

（三）科技的发展给思政课带来了竞争压力

近年来，随着互联网的迅速发展，科学技术方面的教育越来越引起人们的重视。计算机网络、人工智能、软件开发项目等等，这些新兴课程的迅速发展，给思政课教育带来了不小的冲击。如何在科技迅速发展的新时代，不落后与有关计算机网络的课程，也将成为思政课教育的一个不小的挑战。

三、高校思政课的改革创新方法

（一）贯彻实施习近平主席的教学理念，结合中国特色社会主义现状

习近平强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新時代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。在思政课教育的改革创新方面，需要深入落实习近平主席的教学理念，并且充分结合中国特色社会主义现状。

（二）加强理论知识的学习，提高教师的总体水平

教师作为思政课知识的传播者，教师的思政水平对于课程的效果来说就显得尤其重要了。因此，提高教师的理论知识势在必行。现如今，大学的教师都是高学历的专业人员，其思想道德水平自然是很高得。但是随着时间的推移，教师的理论知识可能会有些许的遗忘，因此高校应该重视对教师理论知识的考察，定期检查教师的理论知识水平。另一方面，国家提出的新思想，对思政课的内容进行了进一步的完善，教师要及时学习新思想新战略。

（三）转变课堂的主体，增加学生的参与性

传统的教学方式都是以教师为主体，教师是整个课堂的掌控者，学生的参与程度很小。因此，课堂的教学效果并不十分理想，这时候，教师就需要转变教学理念，要以学生为主体，让学生更多地参与到课堂中来。习近平曾说：“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命”。教师在课堂中由主导作用变为引导作用，引导学生自主学习、自主思考，从而培养学生的自主意识。在教学的过程中，学生渐渐变为课堂的主体，增大学生的发挥空间。

（四）更新思政课教育的方式，与现代科技相结合

科学技术的迅速发展，对思政课教育来说，既是机遇也是挑战。将思政课教育与现代科技相结合，合理的运用现代科技，就可以使现代科学技术为思政课所服务，实现两者的共同发展。例如，如今学生使用微信的程度比较高，高校就可以发展关于思政课的小程序，这些小程序依附于微信，学生使用起来也比较方便快捷。还有一些新兴的手机软件，例如慕课等，都可以为思政课教育提供很好的网络平台。

（五）创新考试考核制度，从多方面考察

如今思政课的考核就是以学生的成绩和平时出勤情况为基准，这种传统的考核方式有其独特的优越性，但是随着时代的进步，越来越多的人发现，这种考核制度也存在不可忽视的缺点。学生的思想水平仅靠出勤情况和成绩来评定，难免造成学生的应试心理。学生只用按时签到，考前突击就可以顺利通过考试，并没有真正起到思想政治教育的意义。因此考核制度需要改进，应该注重考查学生运用马克思主义解决问题的能力，还有学生的基本素养和道德品质。

（六）優化教学内容，紧追实时政治的发展情况

当今的思政教育内容虽然全面，但是其过于古板，学生对课程没有太大的兴趣。并且基于思政课课时少、课程内容多的特点，高校可以采取模块化的教学方式，优中选优，将教学内容进一步优化。在很多学生看来，思政课貌似已经脱离了社会现实，这也是思政课所面临的重要问题。这时候，就需要思政课教师将课堂内容与实时政治紧密联系起来，使思政课紧追时代发展。

四、结语

高校思政教育水平的高低，直接关系到我国未来人才的思想道德素质，思政教育作为高等教育之本，应该引起高校、教师以及学生乃至国家的高度重视。随着高等教育的不断改革，高校思政教育的改革与创新也一直都在进行中，只有紧追党的领导、注重理论教育、结合学生成长规律、优化教学内容、转变考核制度、注重理论教育与实践教育相结合，才能将高校思政教育的改革创新进行到底。引导学生的自主学习意识，使学生更多地参与到课堂中来，才能使高校思政教育发挥其最大的教育效果。

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（本文系山东省2018年高校思想政治工作十大建设计划重点顶目：“一核心二融合三平台四模块”课程改革与创新研究成果。作者简介：林珂，法律硕士，山东工业职业学院，副教授，研究方向：思想政治教育。）