探究小学美术教学中培养学生的色彩感的方法与路径

唐啟晴

摘要：美术是学生培养审美观念，学会感知世界的关键学科，小学也是学生人生观、世界观、价值观养成的关键时期，在小学美术教学中，教师需要培养学生的色彩感，色彩感教学是美术教学过程中十分重要的内容。文章通过分析小学美术教学中培养学生色彩感的含义与意义，以及目前的问题，得出解决的方法和路径。

关键词：小学美术;色彩感;教学

一、引言

美术课程是能够提高学生人文素养的学科之一，小学美术的教学更是能够让学生认识世界，在小学美术教学中培养学生的色彩感，有助于学生审美观念的提高，让学生拥有自己的审美素养，为学生未来的发展打下基础。随着社会的发展，当今时代对学生的综合素质要求越来越高，审美观念成为评判学生整体素质的要求之一，所以文章对小学美术教学中培养学生的色彩感的方法和路径进行探讨，以期为大家提供参考。

二、小学美术教学中培养学生色彩感的含义与意义

（一）色彩感的含义

色彩感的含义是指教师在小学美术教学中，需要借助书本教会学生如何运用色彩来表达自身情感，提高学生对色彩的運用，提高色彩对学生整体的影响，这就是小学美术教学中色彩感的含义。同时，学生在小学美术课堂中也要学会对色彩的认识，不只是简单地知道什么东西是什么颜色的，还要了解颜色的意义，提高自身审美标准以及审美能力。

（二）小学美术教学中培养学生色彩感的意义

小学美术教学中培养学生色彩感的意义在于，在美术课堂上让学生拥有对色彩的分辨能力，能辨别出简单的颜色以及利用颜色绘画，通过色彩表达自己想要表达的东西。教师在课堂上培养色彩感也是为了让学生拥有一定的美术基础，在未来的美术学习中能够掌握一定的学习技巧，同时提高学生对美术课堂的兴趣，促进学生色彩感的提高，增强学生学习的积极性。

三、小学美术教学中学生色彩感的现状问题

（一）教师对学生引导不够

由于小学课堂上，教师和学生并不注重美术课堂，使得美术教师通常在美术课之前发现自己“生病”了。这样的情况时有发生，为数不多的美术课也在教师的无奈下变成了引导孩子休息与身心放松的“游戏课”，使得教师无法拥有系统的课时引导学生进行美术教育。但是很多教师和家长意识不到缺失的美术课其实对学生的综合素质发展有着十分重要的作用。

（二）教学与生活联系不紧密

在美术课堂上，教师总是自顾自地讲课，与学生的互动也仅限于课堂的提问与对学生课堂作品的点评，学生在课堂上体会不到学习美术的乐趣，枯燥的作画过程也会不自觉的打消学生学习美术的积极性，让学生对美术课产生厌烦，这都是教师课堂教学与生活联系不紧密的结果。

（三）缺乏实践练习

实践练习是提高学生美术水平，养成美术理念的重要举动之一，而缺乏实践练习是当今小学生美术课堂的目前状况。由于美术课堂被压缩，学生原本就不多的实践参与美术练习的时间就更加稀少，也因为小学学习压力大，应试教育任务繁重，学生不在乎也不愿意参与美术时间练习，这样更不利于学生的审美观念培育。

四、小学美术教学中培养学生色彩感的方法路径

（一）加强教师对学生的引导

在美术课堂上，教师需要加强对学生的引导，让学生在美术学习中能够深刻理解美术教学的重要性，潜移默化间培养学生美术素养，提高学生的审美能力。例如在小学美术花鸟画的教学中，教师可以采用欣赏作品，实践体验的方式来加强对学生的引导。首先教师用PPT播放有关国画花鸟画相关的图片，并为学生讲解花鸟画的相关知识画法等等，接着让学生亲自试验临摹国画，感受色彩的魅力以及花鸟画中蕴含地对自然的热爱之情。

（二）教学紧密联系生活

在生活中学习是美术学习的目的，课堂教学就是让学生在实践生活中感受到美术带给学生的快乐。在实践中学习，在实践中成长，教师在教学过程中可以让生活进入课堂，让学生在实践中感受到美术的乐趣。例如在小学美术提袋的设计一课中，教师可以让学生每人从家里带来一个手提袋，在课堂上教师的指引下，设计一个适合自己家庭的手提袋。这样即为学生普及了环保的意识，又让学生感受到了自己设计的乐趣。通过学生自主设计，让学生感受到生活中的美术，使学生意识到美术无处不在，学好美术提高自身色彩感是有必要的。

（三）在实践中进行美术练习

在实践中进行美术练习，需要教师在有限的课堂时间内对学生进行美术教育，让学生在体验到美术学习快乐的同时，也能感受到美术带给大家的身心放松。在小学美术自制小相框一课中，教师可以带领学生自己动手制作可爱的小相框放在桌面上，培养学生的动手能力，同时简单的相框能够让学生在有限的课堂时间里体会到做出成品的成就感，有助于提高学生动手实践的积极性。

五、结束语

文章通过对小学美术教学中培养学生色彩感的含义与意义，以及现实问题进行分析，得出小学美术教学中培养学生色彩感的解决方案，加强对学生的引导，在生活中教学，以及培养学生的实践能力。小学阶段的美术对学生的发展有着十分重要的作用，有助于学生人生观、世界观、价值观的形成，也让学生能够在实践中成长，提高自身的综合素质，促进学生色彩感的提高。

参考文献：

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