中职音乐教育中学生音乐素养培养方式研究

摘要：培养音乐素养是中职学生全面发展的重要依托，也是加强中职学生音乐教育的重要方面。本文研究在中职音乐教育过程中如何更有效的培养学生的素养，分析了音乐素养的重要性，并研究了提升音乐素养的培养方式。

关键词：音乐素养;中职音乐教育;音乐素养;培养方式

一、音乐素养的基本含义

目前对于音乐素养学界有了十分普遍的认识和理解，也充分认识到了音乐素养对于学生音乐综合素质提升和全面发展的重要作用和意义，但是，并没有形成完全一致的概念和认识，但是结合目前学者的相关研究，可以大致给出一个基本内涵。所谓音乐素养是指音乐学习者在音乐方面综合能力的基本掌握情况，包括音乐理论知识、音乐技能和音乐理解和鉴赏等几个方面。

首先音乐知识方面，包括对于基本的音乐理论的掌握、对于音乐历史发展过程的掌握等。音乐技能，包括视、唱、听、说、演奏等多个方面。音乐理解和鉴赏，包括对于音乐传递情感的理解，感受，对于音乐质量的分析和鉴别等方面的能力。能够在音樂知识掌握、音乐技能训练和具备了一定的音乐分析和鉴赏能力的人，才是一个有较高音乐素养的人。

二、音乐素养培养的在中职音乐教育中的重要意义

（一）加强音乐素养培养能够提升音乐教育水平

目前，对于中职音乐教育而言，普遍还是拘泥于传统的音乐教育模式，即学校和教师多注重学生的技能培训，而对于学生里基本理论知识掌握和学生的音乐鉴赏等等方面的培养不足。而且即使在技能培训上，为了达到某些不合理的考评标准，采取片面化的教学方式，十分不利于音乐教育的有效开展。而加强音乐素养的培养，要求学校和教师在教学和培训上更加的全面化和合理化，要是学生在学习特殊音乐特长之前。培育起全面的音乐综合素养，建立起扎实的乐理基础，具备没有明显短板的音乐技能，和较强的音乐鉴赏和理解能力。学校和教师加强学生音乐素养培养的过程是学校不断优化音乐教学规划，不断提升音乐教育水平的过程。

（二）音乐素养培养能够促进学生的全面发展

中职教育阶段正是学生的个人能力快速增长和世界观、人生观进一步形成的阶段，在这一阶段进行音乐素养培养意义非凡。首先，音乐理论知识的学习，能够提升学生的知识储备，锻炼学生的理论分析能力，进而开阔视野，丰富知识储备。音乐技能的培训，包括视、听、写、唱和演奏等方面，能够有效培养学生的动手能力和实践操作能力。同时音乐技能还能够帮助学生培养起良好的体魄。而音乐理解、欣赏和鉴别，有助于学生陶冶情操、丰富情感，增强人文关怀，培养起良好的世界观和人生观。同时音乐作品的赏析，能够提升学生的审美能力、逻辑分析能力和思辨能力。可见，音乐素养的培养能狗有效促进学生的全面发展。

三、中职教育音乐素养的培养方式

上文中分析了音乐素养的基本含义，在中职教育阶段培养学生音乐素养的重要意义，接下来本文分析在中职教育阶段音乐素养的培养方式：

（一）完善音乐教学内容、提升培养的全面性

目前，中职音乐教育之所以对学生的音乐素养培训不足，一个重要的表现在音乐课程教育的模式化和单一化，主要注重学生单一方面的音乐技能，而对于学生整体的音乐素养培育明显不足。要提升学生的音乐素养，加强学生音乐素养培育，重点要改变目前音乐课程的内容设置，使得音乐教育能够覆盖到音乐素养培育的方方面面，不仅仅局限于音乐技能培训，要扩展到音乐理论教学、音乐各项技能培训和音乐鉴赏能力培养的整个过程中，充实音乐课程内容。当然音乐教学内容的完善，更需要优化目前音乐教学的考评机制，完善考评内容，增强音乐素养培训在音乐教学绩效考评中的地位。同时也要求教师群体提升自身的音乐技能水平，增强音乐教学的全面性[1]。

（二）改变音乐教学方式、增强学习的主动性

音乐素养培养，不同于一般的音乐教育培训，他要求在教学过程中，能够逐渐培育起学生对于学习音乐的兴趣，只有培育起学生主动接纳音乐学习，自主学习音乐知识和技能主动性，才能在潜移默化中提升学生的音乐素养。这要求在音乐教学方式上，在保证基本的音乐教学基础上，能够“因材施教”，针对不同学生特点进行针对化教学，例如乐理知识不足的，加强乐理培训，技能有欠缺的多教育其锻炼实践等。同时，要了解学生对于音乐的兴趣与喜好，增强教育教学的灵活性和主动性[2]。例如，学生普遍喜欢流行音乐，而课堂教学多以古典或经典、民族乐为主，因而在教学过程中可以在基本经典音乐教学的基础上，融入更多的流行音乐元素，来增强学生学习的趣味性。

（三）将音乐素养培养融入学生日常生活中

虽然课堂教育是音乐教育的主要部分，但是音乐素养的培训仅仅依靠课堂有限的教学时间，是难以有效培养起来的，必须将音乐素养培育融入学生的日常生活中，潜移默化的培养起学生的音乐素养。例如可以布置一定的课下的音乐学习和探究性活动，课上来一起分享，学校可以组织一系列的音乐活动，例如校园歌唱比赛、校园乐器演奏比赛、校园音乐会等，还可以邀请知名音乐人来学校或者课堂分享音乐经理、音乐故事等，在生活中潜移默化培养学生的音乐素养。

参考文献：

[1]詹家欢.中职音乐教学中音乐素养的提升策略探析[J].黄河之声，2019（05）：97.

[2]白春梅.培养中职学校学生音乐素质的途径研究[C]..《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十六卷）.：《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：606-611.

作者简介：黄均涛（1978.12-），男，汉族，籍贯河南省信阳市，本科，中专讲师，郑州机电工程学校，研究方向为音乐教育。