增强小学美术欣赏教学趣味性的实践探索

摘要：美术的教学属于艺术类的教学，是培养学生艺术欣赏能力的一门学科。因此，教师在培养学生美术能力的时候，首先要注意对学生欣赏美术的能力进行培养，只有在真正懂得美术的前提下才能画好美术。因此，在美术课堂中培养学生美术欣赏的能力也是极其重要的。本文重点所探讨的也是与增强小学美术欣赏教学如何体现趣味性。

关键词：美术欣赏;趣味教学;实践探索

一、引言

美术教学需要在小学期间就培养学生的欣赏能力和对线条与色彩的概念。因此，本文重点从美术欣赏能力的培养和趣味性教学等几个方面进行分析和指导。小学美术的课堂需要充满童心，因此，教师可以让学生发挥想象力进行创造。并且通过各种色彩颜料来对自己的内心世界进行描述。培养学生用心去感知美术，用画笔去诠释内心的能力。

二、美术欣赏能力的培养

想要学好美术，首先要对美术和绘画作品有一个欣赏的能力[1]。而这一种欣赏不仅仅是通过眼睛去看，更多的是用心灵去感受，感受画家用自己的画笔所赋予的绘画世界，感受画家笔下的世界，并且通过对色彩的搭配来使得整个绘画更富有力量。对此，作为教师首先在课堂中要清楚这一门课程是需要培养学生对美术的欣赏能力的，因此，第一要做的就是对绘画作品进行收集不同流派的绘画作品。不同风格的绘画作品进行收集和讲解[2]。由于小学生对待绘画的感知并没有很强烈，因此需要教师不断的耳濡目染来让学生感知到绘画的美好，并且在潜意识当中形成自己对色彩和美术的认知。这种方法重在培养学生潜意识中的绘画能力。另外，在培养学生欣赏美术的能力时，要注重所选作品的质量，包括色彩的搭配以及画出的层次感以及美感。若教师绘画能力强可以在黑板上进行简单的示范。并且重视这一门课程，并且挑选出班级中绘画能力强或者对美术有独特认知的学生着重进行培养。重要在于培养学生的美术思维[3]。美术重要的不是如何去画，重要的是画的内容。画的内容实际是对作画者心理以及思维的一种展现，而美术绘画仅仅只是一个途径。因此，教师需要时刻铭记这一点，注重对学生欣赏美术能力的培养。还有对学生实际动手能力的培养，注重班集体的氛围培养，让学生能在一个良好且温馨的环境下学习。更要注重趣味性的培养，使学生在班级中能感受一种幸福和温馨。

三、趣味性教学的方法

（一）视频教学模式

想要培养学生对美术的鉴赏能力，首先要让学生对美术有兴趣，并且清楚美术的来源以及美术的历史[4]。因此，教师可以在课堂上通过一系列的视频来对学生的美术鉴赏能力进行培养。教师可以将一些知名的画家，不同风格的画家其生平经历以及绘画风格，包括画家的绘画在什么时候才得到了众人的认可，这一系列的知识背景可以通过视频的形式播放给学生。首先这一目的重点在于培养学生的兴趣并且让学生清楚的了解美术的历史。另外，这一种方法相比较长期的教师讲课时的乏味更能刺激学生，让学生感受到美术的美好，更加的喜爱这一门课程。另外，教师不仅需要通过各种途径让学生了解绘画，更重要的是让学生学会用自己的双手将自己内心的世界画出来。另外，小学美术的培養属于启蒙时期，在这一时期教师需要注重对学生美术能力的培养。教师可以为学生讲解一些简单的美术技法或者不同的美术品类，包括速写、素描和色彩等，通常在小学生范围内，色彩画是最吸引小学生眼球的，教师在培养学生美术鉴赏能力时，需要注意绘画中的色彩要求，对画作中的明面，背面等都要进行分析[5]。但这些是在于对学生专业度的培养，更多的是需要培养学生的色彩感知，当看到一幅画时可以反映出，用什么样的色彩可以使得这一幅画更丰富生动，具有情感色彩，更灵活。这是培养学生美术鉴赏能力的重要方法。

（二）集体作画，团结合作

美术不仅仅是需要画笔，更多的是需要感情[6]。因此，作为教师在培养学生美术欣赏能力时，需要注重对学生情感的培养。因此，教师可以在班级中举办一次大型的集体作画，由学生商讨制定一个主题，每一个学生发挥自身想象绘制出一副绘画作品并且将其组合成一副大型的画作。这一方法不仅仅是培养学生对美术的兴趣还能在一定程度上拉进学生之间的情谊。校园是最美好的地方，作为教师需要留住这一种美好。增加课堂的趣味性，让乏味的课堂逐渐变得丰富多彩，富有意义。这才是学习美术的宗旨，表达情感，表述思想[7]。如此一来，不仅可以加深学生对美术的理解，还能增强学生之间的团结合作的能力，共同努力，共同进步。

四、结束语

美术的学习和欣赏是需要用心去感受的，对于年纪尚幼的小学生而言，是很难通过一幅画去感受画家想要表达的思想情感，因此，教师需要让学生清楚画家作画时的背景，另一方面，教师需要注重课堂气氛，努力让学生爱上课堂，喜爱美术。真正地做到用心去欣赏美术、欣赏美。

参考文献：

[1]胡艳华.小学美术专题欣赏教学策略浅探——以《青铜艺术》专题为例[J].教育研究与评论：小学教育教学，2019（2）：90-92.

[2]王燕雯.结合新时代小学美术教学方式谈如何上好美术欣赏课[J].好家长，2019（14）：236.

[3]陈玛丽.寓教于乐，增强小学美术课堂教学的趣味性[J].当代家庭教育，2018（03）：63.

[4]徐媛.新课改理念下小学美术欣赏教学实践探索[J].幸福生活指南，2019（6）：84.

[5]李旭.小学美术课堂教学中的"趣味性"规律探索[J].明日，2018（44）：222.

[6]王茜.小学美术欣赏课教学艺术策略探讨[J].新智慧，2018（17）：55.

[7]蔡魏珍.如何增强小学美术剪纸课堂趣味性[J].儿童大世界：教学研究，2019（4）：190.

作者简介：封诗怡（1994.11.05），深圳市龙华区龙华中心小学。