教育题材在不同类型电影中的呈现和意义

吴增仙

摘要：不同风格的电影抓住政策红利和市场需求，关注生活、关注人性，尤其关注家庭和学校教育的内容成了诸多类型电影着力表现的主题。针对“现代家庭教育题材”的风格电影中的呈现，许多影片融入了现代亲子关系、家校关系的思考，最终导向终极的家庭价值观，即“爱、理解、庇护和保护”。教育方面的内容在这些风格化的影片将作为明线或蕴含在故事主线下的暗线，都给作品带来了更多的内核和更多的受众群体，使得作品达到思想性、艺术性和市场性三性合一。

关键词：家庭教育;学校教育;电影;叶问4; 哪吒;银河补习班

2018年12月起，电影划归中共中央宣传部和各级宣传部门全面管理，在受到前所未有的关注和重视的同时，电影的意识形态价值和意义得到普遍强化，在政策环境和市场规律的双轮驱动下，现实题材的电影更是抓住政策红利和市场需求，表现尤为突出，关注生活、关注人性，尤其关注家庭和学校教育的内容成了诸多类型电影着力表现的主题。家庭教育现代化正在经历一个传统大家庭到现代家庭的过程融合与嬗变过程，家庭教育呈现的问题存在于现实生活中，其核心在于对于教育现状准确认识和反映。针对“现代家庭教育题材”的风格电影中的呈现，许多影片融入了现代亲子关系、家校关系的思考，最终导向终极的家庭价值观，即“爱、理解、庇护和保护”。对于已为人父并曾经从事过学校教育的电影工作者，我认为“现代亲子教育内容”在不同类型电影中的意义深远，无论是动画片、武打片、剧情片等多部风格化鲜明的电影的亮点都指向了教育这个题材，通过亲子教育、学校教育、社会教育等等表述向教育改革抛了砖、伸了橄榄枝，把人们引入对教育终极意义的思考。这些风格化的影片将此作为明线或蕴含在故事主线下的暗线，都给作品带来了更多的内核和更多的受众群体，使得作品达到思想性、艺术性和市场性三性合一。下面我就列举几个实例：

一、《叶问4》：咏春拳里挥洒着家庭教育的暖暖春风

《叶问4》传递的是中国虽是隐忍的民族，但是有血腥有筋骨的，不管对方是谁，人若犯我我必十倍以还之！打戏中的一个打十个的快拳连续，依旧惊艳。作为功夫武侠类型片，却用不少篇幅来叙述父与子两代人的矛盾，表明编导有意在这部类型片中杂糅了家庭伦理特别是“家庭教育”的叙事因素，剧贯穿全集，叶问父子的亲子教育剧情更是让人倍感情真意切。影片着重于叶问晚年时期的身体状况与精神状态开始细致描绘，更多时候是一个市井男人的生活模样，一个宗师背后的普通人生活，卸掉了名人的外壳，里面全是对家庭的责任感与危机感，对自己的处于青春叛逆期的儿子叶正始终放不下心，缺少了爱妻张永成作为缓冲，父子的冲突因此愈演愈烈，叶问去美国帮叶正找学校，想强制性送儿子出国读书，影片多次出现叶问从美国打远洋电话而叶正拒绝接听的镜头，准确地渲染了叶问面对正处青春期的儿子叛逆行为的无奈与苦闷，这种焦虑也存在于旧金山中华总会的会长万宗华和他的女儿万若男父女关系中。叙事过程中，叶问以己父子关系和万宗华父女的关系互为镜，逐渐改变了自己的管教方式，开始站在叶正的角度去感受对方，而叶正也意识到父亲的良苦用心，两人终于冰释前嫌，这条线的情节与转变非常自然，感动缓缓渗透，叶问与儿子之间的矛盾关系，折射的其实就是在现代社会转型过程中人们对传统文化矛盾与焦虑的复杂心态。给观众在影片表现家国情怀的满腔热血中，体会到了家庭关系的温润和亲切，影片也最终获得广泛好评。

二、《哪吒》：颠覆传统的形象演绎家校教育的成功合力

动漫电影《哪吒》引发了全民观影热潮，最终以高达50.01亿元的票房成绩问鼎2019年度票房冠军，居中国影史票房第二，成为国产动画电影的里程碑之作，专家分析“产生上述效应的原因主要有三个方面：一是国内动漫市场培育趋于成熟，观众的接受度越来越高。二是在中国神话基础上做了贴合时代语境的改编，体现了中国动漫电影少有的高超叙事能力。三是严肃幽默的均衡表达和节奏的成熟处理，增强了影片的可看性。”更关键的是电影深刻地展示了家庭教育之道，尤其是针对“熊孩子”的教育经。对应家庭教育和学校教育的李婧夫妇和师父太乙真人等等均都能够引起观众共鸣和认可，一边是事业有成、感情内敛的父亲李靖爱孩子不惜舍身救子，工作繁忙、尽力陪伴的母亲殷夫人不因为是熊孩子或有缺陷而放弃，其实都是现代父母的翻版;一边是学校教育重要性，要接納孩子的天性，然后因势利导。影片反复强调了家校教育的规则和边界意识，在这种代入感和共享性的基础上，哪吒在成长的过程中所经历的误会，与父母、师父这些成人代表之间的关系，从被误解到被接纳，从被规定到不认命，以及亲情、友情和主体价值的认同，在细节和人物关系的层次上得到了扎实的支撑，让熊孩子的转变和成长具备了引发当代观众共鸣的力量。

三、《银河补习班》：新式自由的教育方式打中人生的靶心

2018年，《银河补习班》继续撩拨着家庭教育话题，电影很好地关切了当下关于教育的现实题材，甚至通过“考上清华北大只是教育的过程”，通过马飞的成长，适当控诉了社会黑暗面，又从马飞父亲视角，扶正和维护了中国正统的三观。整部电影的核心价值围绕马飞父亲对马飞说的关于人生目标和张弓射箭的话。他认为人生就像射箭，靶心就是人为之奋斗的目标，如果人生没有靶心，张弓射箭的过程就毫无意义。

整部电影情节的展开始终带着对这个命题的思考，小主人公马飞生活的变故，成长过程中遇到的人，都或明或暗抖动着关于人生奋斗终极目标的标签。

这就引出了关于教育的话题，在剧情上分为两条线，一条是家庭教育。马飞父亲代表了新式自由的教育方式，注重培养小孩的独立思考能力，注重小孩对真实世界的认知，注重小孩内心的真实想法，并且用自己实际行动去引导。马飞母亲则正好相反，她代表了保守严苛的传统教育方式，希望小孩接受正统的学校教育和正规补习班，自己不干涉小孩教育，只是专心经商赚钱，把小孩教育完全托付给学校和社会机构，类似于合同式教育。另一条是学校教育，教导主任代表了教育改革顽固派，把中学生往精英教育方向引导，抬高优等生地位，标榜和维护教育者个人权威，像打击阶级敌人一样伺机打击差生，马飞的美女实习女班主任小高老师则温柔善良，但是又心直口快，思想开化，代表了新兴的改革派，她主张有教无类，平等对待优等生和差生。最终，谁对谁错呢？在故事结尾，我们看到了明确答案，当马飞凭借一己之力修好太空舱并成功返回地面时，他对满头白发颤颤巍巍捧着鲜花钻出人群前来迎接他的父亲说：爸爸，你的教育没有失败。

日前，还有许多影片都不厌其烦地注入教育元素，如《少年的你》《谁先爱上他的》《老师好》等，就不一一罗列了，笔者认为电影全力表现或融入教育题材，在不同类型电影中的意义深远：

（一）教育题材的融入，有助于提升电影的思想性

电影向现实贴近，实现艺术的先锋性与现实主义精神相融合，才能真正地参与到现实生活之中，才能与观众进行良好的沟通与交流，彰显社会的责任，传递出积极的思想和价值理念等。教育题材在影片中直接表现或隐喻在剧情中，更好地参与现实社会和对人们思想情感的积极建构，在物质丰富之后，应该给大众以更好更有营养的精神食粮，将故事与人物置于更尖锐更真实的家校教育的矛盾中，在符合逻辑的价值选择中，有助于提升电影的思想性，让作品抵达价值观的正确表达。

（二）教育题材的融入，有助于润泽电影的艺术性

家庭教育内容的主体涉及孩子、父母、师长等密切关系的群体，故事推进中容易迸发更多的真实情感。家庭教育、学校教育是长期系统的工程，无论父母是什么社会阶层，基本都没有什么超前的教育理念，在教育方面都或多或少碰到刺手地问题，但所有父母对孩子都是无私的爱，一定希望孩子懂得和自己和解，宽容自己的不足，同时坚定爱的信念，现实过程中发生的典型事例和非典型事例层出不穷，为艺术创作提供源源不断的灵感源泉，教育题材所表现的关注家庭教育、学校教育，往往影片为观众呈现真实可触摸的画面，关注不同层面的家校教育的复杂性和深入性，通过影视艺术的形式表现现实生活的精神层面，丰富了电影的故事性、戏剧性、艺术性。

（三）教育题材的融入，有助于增强电影的市场性

从家庭教育到学校教育本身涉及全年龄段，涉及教育题材的影视剧容易做到各年龄段成员情感交流，观察中不难发现，这些涉及教育题材的电影成功都有一个特性，受众都是面向整个家庭，即所谓的合家欢电影。它最大的优点就是受众全年龄化，覆盖了最多的观众群体，完全照顾了成年人与儿童的口味，并且，相比起其他电影，涉及教育题材的合家欢电影一定层面上保证了票房，版权寿命也最长。

涉及教育题材的此类影片成功的一般公式是：类型化创作+教育题材+强烈共情，引发现象级话题，创造现象级爆款。中国电影在产业化改革基础上所取得的创作上的整体进步是显而易见的，教育理念的提升依旧刻不容缓，对于电影创作和普通的家庭来说，都亟须创作出教育题材的主流电影。期待未來的电影屏幕上，更多的作品关注孩子、关注家庭、关注学校，也关注教育。

参考文献：

[1]记者俞菀，张漫子，吴振东.新华社杭州8月5日电题：“另类”哪吒引教育反思：善待“孤独的熊孩子”[EB/OL].https：//www.sohu.com/a/331782809_266317.