地方高校音乐专业钢琴教学实践活动的现状与路径探析

摘要：在素质教育不断深化的背景下，各地方高校也更加注重学生的全面发展，其中音乐专业钢琴教学实践活动的开展不仅能够培养学生的创新能力和音乐鉴赏能力，还将会提升就业率。但是本身地方高校音乐专业钢琴教学就具有特殊性，在实际教学工作中也就存在着各种问题有待完善，只有落实创新优化教学模式、更新教学内容、将理论教学和实践教学有效融合，才能显著提升钢琴教学的整体质量，为我国做出更多优秀的音乐艺术人才，因此本文将围绕地方高校音乐专业钢琴教学实践活动的现状与路径为主题的展开分析。

关键词：地方高校;音乐专业;钢琴教学实践活动;现状与路径

一、引言

地方高校音乐专业的教学目标是为我国输出更多专业性技能较强、综合素质较高的中小学音乐教师、社会音乐艺术教育机构教师，所以不管学生未来从事哪种职业，都应要始终具备一种热爱音乐的心理，提升自身专业性技能。

二、针对当前地方高校音乐专业钢琴教学实践活动基本现状的探析

当前在地方高校音乐专业钢琴教学实践活动中依然存在着各种问题有待完善，其中主要体现在以下几点。在新课程改革的背景下，由以往单一从本省招生的形式转向向全国各地招生，并且各地方的招生形式存在差异性，像部分地区只要求考声乐以及演奏器乐作品，而在这一背景下有很多学生未能形成一定钢琴基础，导致自身认知能力、钢琴水平具有差异性。还有一些学生是因为高考才参与艺考培训，对音乐学习缺乏兴趣和主动性，从而导致地方高校音乐专业钢琴教学实践活动的开展受到阻碍。

在招生规模不断扩大的背景下，地方高校音乐专业的钢琴教师存在数量上的缺乏，所以会引进大批年轻的教师来确保教资数量充足，而作为青年教师往往缺乏一定的教学经验，并且理论水平有待提升，所以很难全身心地投入到教学工作中，甚至还有部分年轻教师还需要面临着学习压力，因为其想获得更高的学历以及学位等，在教学上的精力投入的不够，所以教师自身的因素也将会影响地方高校音乐专业钢琴教学实践活动的开展。

三、针对促进地方高校音乐专业钢琴教学实践活动开展可行性对策的探析

（一）注重创新教学模式

为了促进地方高校音乐专业钢琴教学实践活动的顺利开展，要求教师注重创新教学形式，要求在学生步入学校后，就对其实际水平考察，依据学生自身的学习能力和兴趣爱好来决定上课形式，像对于基础较为薄弱或者完全未具备钢琴专业基础的学生来说，要采用集体授课的手段，先为学生讲解入门知识点，让学生加强交流以及互相学习，而教师也需要确保教学过程更加具有生动性，吸引学生的注意力，促使提升理论知识储备，而对具备一定钢琴专业基础的学生来说，教师可以将这一类学生划分为若干个小组，从而方便教师开展教学工作，让学生相互交流、相互促进，落实在教学中引导学生积极思考，促使其思维处于活跃状态，实现共同探究和分析钢琴专业问题，系统探究学生存在的薄弱环节，帮助他们寻找有效的手段处理，营造一种良好学习氛围。

（二）合理选择教学内容

教师应合理选择教学内容来促进地方高校音乐专业钢琴教学实践活动的开展，要求在教学内容的选择时，应要综合考虑当前的新形势以及学生的职业前景，严禁按照传统的教学程式化进行授课，也不必单纯按照艺术院校钢琴专业的教材进行教学，而是要融入学生感兴趣的学习内容，激发学生的学习欲望，提升参与度，通过这种手段不仅能够帮助学生更加全面的掌握弹奏技巧，还能够为其拓展就业空间。为了更好地拓展学生的音乐视野，教师也要落实选择在不同时期，并适合学生发展特点的作曲家代表的钢琴作品来当作关键学习内容，实现学生学习中了解各音乐风格以及主要特征，帮助学生在这一过程中形成良好音乐素养。

（三）引导学生开展自学

为了确保地方高校音乐专业钢琴教学实践活动开展，要善于引导学生，具备一种自主学习意识，教师在教学工程工作要善于组织各种观摩以及比赛等实践活动，促使每一位学生都有上台展现自身价值的机会和时间，通过这种手段锻炼学生的表演能力以及自主学习能力。而且在开展各种多样化音乐实践活动的同时，还会让学生的获得良好情感体验，提升审美意识以及审美能力，促进学生加全面发展。

四、结束语

通过上述问题分析，我们充分地意识到地方高校音乐专业钢琴教学实践活动应开展的重要性和必要性，这就要求教师和管理人员应以一种正确的眼光看待当前钢琴教学实践活动中存在的问题，落实从教学手段、教学理念、教学内容为着手点对钢琴教学实践活动优化和创新，并积极引导学生自学。不仅提升学生的应用能力以及伴奏能力，还要让学生对钢琴足够热爱，成为具备文化艺术修养的音乐艺术人才。

参考文献：

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项目名称：广西高等教育本科教学改革工程项目《基于应用型人才培养的地方本科院校音乐类专业实践教学质量标准构建与实践》，编号：2019JGA283。

作者简介：黄佳，河池学院音乐舞蹈学院。