砥砺奋进十六载 筑梦前行谱新篇

郭裕嘉　孙明

张掖市金安苑学校坐落于享有“湿地之城，塞上江南”美誉的甘州大地，地处甘州旧城区东南隅，是一所九年一贯制学校。近年来，在优质生源大量外流、重点高中招生指标名额急剧减少的多重压力下，金安苑学校迈着坚实的步履，砥砺前行，逆势而上，小学学业水平测试成绩连年攀升，初中普高率屡创新高，校园环境一年一变化，办学条件一年一改善，教学质量一年一台阶，社会评价一年一提高，一举成为甘州大地上一颗璀璨的教育新星。

十六年的艰苦奋斗，锻造了金安苑人堅韧顽强、克难奋进、不屈不挠、敢为人先的优良品格。学校惠风和畅，雅韵清流，荫庇学子，德传桑梓。在历届师生的共同努力下，逐步形成了“文化底蕴深厚、教育质量上乘、学习环境宽松、人际关系和谐、发展势头强劲”的办学优势。

一花一木均含情 一路一墙皆文化

金安苑学校是一所环境优美、绿色生态、内涵丰富的学校。校园内亭台楼榭，绿树掩映;鲜花翠草，书声琅琅。诸物各具情态，风采宜人;师生风华正茂，啜琼饮浆。

踏进校门，一座银色不锈钢雕塑《春》静静地等待着每个人的到来。飞燕的形体、流畅的线条、翱翔的姿态，洋溢着无限的生机和活力。雕塑两侧的小型植物园内，“思源亭”矗立其右，寄寓着“饮水思源”“追根溯源”之情;“点金石”点缀其左，蕴含着“点石成金”“持之以恒”之意。启智楼和弘毅楼之间的“和谐广场”上，坐落着大型雕塑《托起未来》，其底座南北镌刻着学校校训：“峻德”“明理” 。峻德、明理语出《大学》第二章“克明峻德，皆自明也”。

小学部启智楼厚重大气，一楼大厅内有一古色古香的横匾，上书“滋兰树惠”，语出屈原《离骚》“余既滋兰之九畹兮，又树惠之百亩。” 初中部弘毅楼顶层外形设计别出心裁，呈“博士帽”状，整栋楼外形新颖灵动，洋溢着深厚的书生意气。

学校教学楼周围的马路分别命名为“鲁迅路”“祖冲之路”“邓稼先路”“袁隆平路”和“华佗路”。教学楼周围两米以下墙壁被包罗万象的课外知识所包围，这里是学生的第二课堂，让你不经意间就能获取更多有趣的知识。

学校的西南方坐落着幼儿园教学大楼——金豆苑，建筑面积3551平方米，楼内设施完备，布置温馨，内设高标准幼儿多功能教室，多间辅助用房，各室空间宽敞，采光充足、采暖适宜。幼儿园环境优美，彰显童真童趣，富有教育性和观赏性，是幼儿温馨的家园、开心的乐园、成长的摇篮，也是学校发展的坚强基石。

一花一木均含情，一路一墙皆文化。为突出“绿色、人文、和谐”的生态校园理念，让校园变成绿色的家园、文化的殿堂，学校精心培植了海棠、梓树、碧桃、丁香等名贵花木800余株，花卉树木高低错落，形态各异的文化石点缀其间，相映成趣。

学校领导更是匠心独运，让每面墙壁、每个角落都赋予了文化的元素。精美的墙画和内容丰富的栅栏展板把校园变成了知识的天地，营造出浓厚的校园文化氛围，学生在耳濡目染中受到熏陶和浸润，整个校园人文色彩与古典气息浑然一体，充分体现了环境育人的教育理念。

走“和雅”之路 创“和雅”品牌

办“和而不同，各雅其雅”的教育，打造“温文尔雅、德才兼备”的教师队伍，培育“德美人和、才高人雅” 的莘莘学子，让金安苑学校成为孩子们的乐土、教师专业化成长的圣地，这是金安苑人不懈追求的美好愿景。

金安苑学校的“和”文化根植历史，立足现实，以人为本，尊重学生主体地位。人本身有求“和”的本能，这是道德的精神需求，当道德成为一种需要和愿望，作为道德主体的人在追求中就能体验到满足与快乐。金安苑学校是一所九年一贯制学校，下设附属幼儿园，从体制上讲，中学与小学需要“和” ，小学与幼儿园需要“和” ，幼儿园与“九年一贯”需要“和”。学校地处城乡结合部的东南郊区，生源复杂多变，从学生结构来看，城镇的学生与乡村的学生需要“和”，学校与文化素养迥异的家庭需要“和”，知识技能不同的教师队伍与行为习惯差异较大的学生也需要“和”。

金安苑学校为“和”而建，金安苑人以“和”为贵的思想已深入骨髓，和谐广场就是对“和”的最好诠释。和谐广场中心的大型雕塑“托起未来”下方底座上镌刻着校训“峻德”“明理”，上方直插云霄长短不一的五根钢管，象征着德、智、体、美、劳五育并举，和谐发展。

滋兰育德修雅行，树蕙养仁润桃李。金安苑学校的“雅”文化同样植根于传统文化的沃土之上，有着广泛而深厚的教育根基。《辞海》上对“雅”有如下的注释：正的，合乎规范的;高尚，不庸俗;美好，不粗鄙……《荀子·荣辱》说：“越人安越，楚人安楚，君子安雅。” “雅” 是我国古代儒家文化中君子儒士的毕生追求。它集儒家精华“仁”与“礼”于一身，是儒家的内在积淀和外在表现的集中体现。

随着教育改革的不断深入，金安苑学校的建设快速而有序地推进，师资队伍逐年加强，教育教学质量稳步提高，学校的方方面面都呈现出前所未有的蓬勃景象。特别是2017年以来，金安苑学校创编传统经典诵读教材《弱水流金》6册，创办校刊《和雅教育》，培植花木800余株，完善校园文化标识体系，创新栅栏展板内容……

金安苑学校努力打造“和雅”品牌文化，构建“和雅”氛围：让班级扬“和雅”之风，学生兴“和雅”之言，师生系“和雅”之情，校园创“和雅”之境，与家庭共奏“和雅”之音，与社会同谱“和雅”之章，多元整合、协同推进“和雅”文化的不断深入与发展。

壮志绘蓝图 “阳光”创理念

“学校领导，首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导”。办学理念是一所学校的灵魂，是一所学校的精神所在。近年来，随着甘州新城区建设步伐的加快和办学条件的不断改善，城区学生人数呈井喷式增长，而学生的教育基础千差万别，学习习惯参差不齐，教育难度也随之增大。用什么样的教育理念去实现学校快速发展，是摆在金安苑学校行政领导班子面前的一道难题。

学校要走上可持续发展的道路，确立一个正确的、清晰的，既富于时代精神又体现学校特点的办学理念是关键，也是前提。对此，校长平增文斩钉截铁地说：“落实阳光教育，打造阳光课间。让阳光教育浸润校园，全力培育思想向善、身体向强、习惯向美、学习向上的阳光学子，让每个孩子在这里放飞梦想，追逐阳光！”自此，金安苑学校围绕这一理念，遵循这一思路，倾力打造以“阳光大课间”为核心的校园文化，为学校全面提升教育教学质量营造了氛围，树立了学校发展的方向标。思路清则方向明。只要找准方向，走对路子，就一定能行稳致远。

每当早上第二节课清脆的下课铃声一响，学生们的心便从课堂飞向操场，在明媚的阳光下舒展筋骨、嬉戏玩耍，好让自己在接下来的课程中更有精神与活力。金安苑学校以“促进学生健康发展，丰富学生校园生活”为宗旨，努力创建阳光、健康、和谐、快乐、自信的校园。学校大课间的主题是：快乐体育、阳光校园。活动分为两个部分：第一部分是早操，体现队列队形之美，活动时间10分钟;第二部分是班级特色——阳光体育，活动时间为20分钟。每个年级选择自己喜欢的体育项目进行活动，跳绳、武术、跳皮筋、羽毛球、抖空竹、竹竿舞、踢毽子、呼啦圈、乒乓球、动感篮球、快乐足球……在《中国范儿》的劲爆音乐伴奏下，操场上绳彩飞舞，竹竿声声，师生互动、生生互动，友爱与和谐的欢笑声充满了整个校园。

此外，金安苑学校大课间活动组织有序，师生积极性高，活动制度化、常态化、规范化、特色化，将学校体育工作与艺术教育、德育活动、传统文化相结合，进一步推进阳光体育运动，不断增强广大青少年体质，逐步形成了“区域推进，全员参与;多元选择，综合评价;强化保障，均衡发展;植根课程，特色办学;教体结合，资源开放”的具有金安苑学校特色的课外文体活动体系，真正使大课间成为促进师生身心健康，提高学生综合素质的重要途径。

风扶芳草绿，雨润蓓蕾红。阳光大课间如同大海航行中的指南针，指引着金安苑学校这艘航船扬帆远行。

校本焕生机 社团添活力

由于金安苑学校地处城乡结合部，多半学生来自农村，信息来源少，仅通过课堂教学满足不了学生日益成长的需求。为了让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，学校从学生的兴趣出发，发掘本地特色文化资源，充分利用教师的专业特长，开发校本教材。在开发实施过程中，遵循了科学创新、联系实际、促进发展、开放实践、常态管理五项原则，鼓励和引导学生亲身实践体验，在教与学的基础上不断提高实际操作能力。校本课每周设2节，并编进了课程表;同时制定了严格的管理制度，实现校本课程管理的制度化。

2017年秋学期，校长平增文结合实际，组织人员积极开发校本教材，大力推进艺体社团的建设。为确保校本课程开发工作能够高效有序地进行，学校不但设立了校本课程开发团队，还成立了校本课程开发领导小组，由校长——教导主任——学科主任——任课教师四个层面组成。校本课程开发领导小组负责制定校本课程的开发与设计方案、实施方案和评估方案，各层面各负其职。这样，不同层次、不同岗位都有了明确的责任，自上而下形成了一个严密的管理系统，为校本教材的编写和实施做了充分的准备。

开发团队制定了小学6年、初中3年以培养学生核心素养为目标的总体校本课程规划，根据不同年级学生的发展需求制订了符合各年级学生年龄特征的校本课程计划，形成了促进学生阶梯成长的校本课程体系。中小学10个学科组按照校本课程开发的思路和规划，分科目、分学段在充分考虑学生发展的前提下，广泛搜集素材，精心设计，倾心编写出三大类48本图文并茂的校本教材，为开展丰富多彩的社团活动提供了课程资源。

社团活动是校园文化建设的一项重要内容，每周五下午的社团活动是孩子们盼望已久的，学校聘请具有专业特长的教师教授舞蹈、书法、声乐、器乐、口才、朗读、绘画、泥塑、轮滑、乒乓球、足球、排球、篮球、摄影、剪纸、棋类等48门课程，为有特长的孩子提供了展示才华的平台。

艺术素养提高人的品味，能使人对精神生活更加眷注。“通过开展这些社团活动，体现对学生的终极关怀。”负责社团活动的副校长徐克锋说道：“社团活动是学校艺体教育的一个重要组成部分，创建艺体社团就是要成就教师，发展学生，不断提升师生的品味、价值观、世界观、审美观，在艺术的陶冶和濡染中，让孩子们走向阳光、幸福的人生。”

扎根五环节 和谐促发展

“务实高效，和谐共享”是金安苑学校对课堂教学提出的最新要求。为了使课堂40分钟落到实处，金安苑学校狠抓课堂教学主阵地建设，基于学校“和雅”文化的大背景下，創设了一套行之有效的课堂教学模式——“和雅高效五环节”课堂教学模式。学校领导身先士卒，大刀阔斧地试行课堂改革，全面落实“三改”（以集体备课为突破的教改，以小组合作为基础的学改，以全面发展为重点的评改），强化教科室、教研组、备课组建设，全面普及“小组合作学习”，实现教学的开放与高效，打造真正的和谐、高效课堂。

“和雅高效五环节”课堂教学模式的五个环节分别是：预习反馈，明确目标→创设情境，自主探究→展示交流，点拨提升→迁移运用，拓展延伸→归纳总结，当堂测评。“和而不同，雅而有致”是“五环节”课堂教学的终极追求，“和谐、高效”则体现在教师上课的态度上，更体现在师生互动的教学过程中。

“和雅五环节”课堂教学模式是金安苑学校转变课堂教学理念、构建和谐高效课堂、提高教育教学质量的重要举措。两年来，学校自上而下，不断学习与实践，全体教师已逐步将“和雅五环节”的理念渗透到课堂教学当中，开花结果、落地生根。学校每学期开展一次中小学联合教研活动，充分发挥九年一贯制学校教研优势，挖掘团队教研力量，打通中小学教研通道，不断加强常态课、公开课、研讨课的听、评课管理。

为了使“和雅课堂”深入人心，金安苑学校制定了“镜子”工程实施方案，要求每位教师分学科进行录课活动。每位教师在录课完毕后先观看自己录的课，并进行自我反思，然后教科室组织学科组、备课组观课、评课。在“和雅五环节”课堂教学模式的指导下，每位教师都能准确把握本节课的重难点，并能够拓展延伸，达到学以致用的效果。在照“镜子”的过程中，教师发现了自己在教学过程中的“亮点”以及存在的不足，为今后的教学提供了有价值的参考。

“和雅五环节”课堂教学模式从开始研究至今，已有两年多时间，从学校领导的大力提倡到每位教师的亲身实践，从刚开始的磨合到现在的熟练运用，大家一致认为“和雅课堂”能够优化课堂效率，提升教学质量，加快教师专业成长。“和雅五环节”课堂教学模式实施以来，金安苑学校教师积极参加各级各类优质课，并取得了可喜的成绩。2017年12月举行的全区优质课比赛中金安苑学校14名教师参赛，有13名教师分别获区级一、二、三等奖;2018年10月举行的全市优质课评选中，金安苑学校共有11名教师参赛，10名教师分别获市级一、二等奖。

名师竞引领 润物细无声

桃李芳菲因雨润，俊才辈出赖师贤。金安苑学校坚持“师资强校”的理念，狠抓教师队伍建设。以教师培训为主阵地，强化教师技能培训;以“青蓝工程” 为载体，推动青年教师快速成长;以“和雅五环节”为抓手，全面提升教师素养。

校长平增文坦言：“建设一支高素质的教师队伍是学校发展的根本。”因此，在过去的几年里，金安苑学校各级骨干教师先后赴湖北、山东、江苏、上海、杭州、广州等地的名校观摩学习;同时还邀请京陇名师、专家到学校进行面对面上课、交流、培训。通过“走出去，请进来”的办法，让教师们开阔了眼界，更新了观念，拓宽了思路，逐步打造了一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍。

一所学校，如果没有名师，就不可能成为名校。金安苑学校积极给教师搭建良好的发展平台，打造了一批享誉甘州的名师队伍，先后成立了平增文初中英语陇原名师工作室、陈萍萍小学语文名师工作室、王燕小学数学名师工作室、蔡俊初中班主任名师工作室。在这些名师工作室的辐射下，金安苑学校累计培养校级骨干教师80余人次。学校各级各类名师、骨干比例协调，分配均匀，在教育战线上发挥着排头兵的作用。

目前，金安苑学校拥有陇原名师工作坊主1人，张掖名师2人，甘州名师3人，省级骨干教师3人，市级骨干教师5人，区级骨干教师17人，蒲公英导师15人，区级特聘教研员9人。这些层级不同的名师、骨干不仅是学校教学工作的中流砥柱，更是金安苑学校蓬勃发展的力量源泉。

他们作为学校的领头雁，用满满的正能量示范引领，润物无声，带动了一批以名师工作室、骨干教师团队、青蓝工程师徒结队等为单位的学习型组织，从而提升了全体教师的专业素质，使教师在高度的专业化中逐步形成团队的核心价值观，并在这样的核心价值观中学会自我反思，实现自我管理。“我很幸运，初中三年有这么多的好老师与我相伴，我很自豪，我能成为金安苑学校的学子。我要更加努力学习，实现‘今天我以学校为荣，明天学校以我为荣的诺言。”2019届九年级1班学生高紫萱高兴地说道。

名师競引领，润物细无声。在名师、骨干的引领、带动下，金安苑学校与时俱进，全面深入地进行课堂改革，大刀阔斧地实施了“和雅五环节”模式，投入巨资，在小学部、初中部均建立高标准录课室，启动“镜子工程”，通过改变教师的参与方式，转变教师的角色地位，尤其是改变学生的学习方式，增大学习的信息量，建立学习资源信息库，打造了更加先进的现代教育技术平台，使优质教育资源得到了共享。

雨过琴声润 风来翰墨香

自2003年建校以来，金安苑学校就秉承“打造书香校园，促进教育发展，提高学生素养” 的指导思想，以“沐浴书海，香溢校园”为主题开展了一系列“营造书香校园”课外读书活动。学校因有书香而生机勃勃，学生因有书香而充实快乐，家庭因有书香而和谐美满。

金安苑学校始终把读书活动贯穿于教学活动之中，通过开展丰富多彩的课外读书活动，掀起了一个又一个读书热潮，教师纷纷走进阅览室自觉读书。班级建立了“图书角”“流动图书箱”，定期交换书目，扩大学生阅读量。学校还专门开设了阅读课，开发经典诵读集《青青子衿》《弱水流金》。师生们每天都沉浸在浓浓的书香氛围里，教室里、校园里、运动场上经常能看到学子们读书的身影，读书成了师生校园生活中不可缺少的一部分。

金安苑学校“营造书香校园”活动力求做到点面结合、上下一致、内外沟通。校园里鸟语花香，碧树成荫，宽阔的马路两侧各种雕塑、石凳、喷泉与花草树木相互辉映。白色的雕塑“书”上镌刻着读书的名家名言，营造读书的气势。造型别致的仿古式读书亭宽敞、幽雅，学生置身其中读书，惬意极致。教学楼内走廊墙壁上，悬挂着古今中外名家催人奋进的读书名言以及赏心悦目的书画作品。

学校充分利用校园广播、校刊《和雅教育》等媒体及时将读书活动大力宣传。每学期都安排好书推荐会、读书心得交流、诗歌美文朗诵、“我喜欢的一本书”演讲比赛等丰富多彩的课外读书活动，激发学生的读书热情。学生在这些飘溢着浓浓书香的校园文化、班级文化环境中阅读经典，浸润心灵，时刻受到书香文化的熏陶。

此外，金安苑学校还为孩子们创设了良好的读书氛围：图书室是孩子流连的场所，班级图书角是孩子开放的书海，校园是孩子向往的读书乐园，读书日是孩子一周最快乐的一天。读书成为金安苑学校每一个学生的常规作业，学校要求读书作业要读写结合，提倡“五写”要求：写读书笔记，写读后感悟，写读书随笔，写读书日记，写读书故事。通过这些读书常规作业的落实，很好地调动了学生的读书积极性，同时也保证每一个学生都要认真读书，读有所得，读有所成。

胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。读书让金安苑学校插上了腾飞的翅膀，因为读书，教师们收获着教育的幸福，也享受着幸福的人生。因为读书，学生们增长着智慧，提高了能力，也收获了美德。

孜孜培桃李 累累结硕果

殚精竭虑图破壁，化茧成蝶满目春。十六载艰辛与拼搏，汗水与荣誉，在这里聚集，在这里积淀，在这里升华。金安苑学校教师硕果累累，在各级各类教学论文评选中共有86人获奖，公开发表教学论文160余篇，指导学生发表文章120多人次;学生更是精彩纷呈，荣获“全国青少年雪地足球赛”冠军、甘肃省创客机器人大赛二等奖;500余名学生的作文、美术作品、科技制作在《少年文艺》《学生天地》《阅读与写作》等刊物上发表;《甘州在线》《张掖日报》《未来导报》《中国教育报》等多家新闻媒体多次对学校进行报道推介。

勤耕桃园万木春，喜看稻菽千重浪。近年来，金安苑学校的教师在各级各类专业教学能力竞赛中成绩突出，六年级学业水平测试成绩连年攀升，九年级中考成绩屡创新高。学校先后荣获了“甘肃省中小学德育示范学校”“甘肃省科普示范学校”“甘肃省校园足球优秀布点学校”“甘肃省中小学标准化心理咨询室示范学校”“甘肃省快乐校园示范学校”“张掖市艺术教育特色学校”“张掖市德育示范校”“张掖市绿色示范学校”“甘州区十佳书香校园”等80多项荣誉称号。

在全校师生的集体努力下，“爱岗敬业，奋发有为”的金安苑精神得到了弘扬，学校的上级满意度、社会知名度、家长可信度迅速攀升，学校先后被区教育局定为“甘州区家庭教育课程研究会研训基地”“甘州区初中语文课程研究会研训基地”“甘州区英语课程研究会研训基地”“甘州区特殊教育课程研究会研训基地”“甘肃省科普示范基地”“张掖市防震减灾示范基地”等。

风起潮涌自当扬帆破浪，任重道远更须策马加鞭。“面对金安苑学校未来的教育之路，金安苑人必将以高度的责任意识，开拓奋进，积极进取，全力推进学校发展再上新台阶，教书育人再谱新篇章。”校长平增文满怀信心地说道。

编辑：郭裕嘉