“网络改变世界”教学实录

本文系部编教材《道德与法治》八年级上册第一单元第二课的内容。

【教学目标】

1.正确认识互联网，不回避网络交往，了解网络交往的特点。

2.通过对网络的了解，知道网络对人们生活的影响，学会正确运用网络，树立正确的网络观。

3.通过学习，认识到网络是一把双刃剑，树立合理利用网络的意识。

【教学对象】

八年级学生。

【教学准备】

PPT、图片、相关资料、手机等。

【教学过程】

师：是什么让地球村变成了一屏之遥？

（PPT出示：

世界互联网大会上著名金融人士朱云来的一段话，地球村已变成了一屏之遥，我们跟世界上任何一个人，甚至一件东西只是一个触摸屏的距离。）

生：网络。

师：网络作为20世纪最伟大的发明之一，正以惊人的速度发展，今天我们就来学习“网络改变世界”这一课。

（出示课题：“网络改变世界。”）

一、网络推动社会进步

师：同学们，网络不仅丰富了我们的日常生活，如聊天、查资料、看新闻等，而且还推动了社会的进步。

下面，三个小组根据自己选择的名词进行一一展示。

（师课前把学生分成三个小组，每个小组选择一个名词：互联网+;网络问政;App。学生围绕老师给出的提纲进行课前准备，也可以进行拓展。据此说明网络是怎样推动经济、政治、文化和科技进步的。）

第一小组先来展示。你们选择的名词是什么？

生：互联网+。

师：什么是互联网+？

生：通俗来说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”。

师：是两者简单地相加吗？

生：不是，是让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。

师：请举出一些“互联网+”的例子。

生：互联网+旅游，可以实现微信购票、景区导览、规划路线等功能。这样可以让我们的旅行变得更加方便快捷。

生：互联网+医疗，实现了远程会诊，可以改变传统医疗行业模式，缓解看病难、看病贵的现象。

生：互联网+通信，可以进行语音、文字、视频交流。即时通信，使人们的交流随时随地都能进行。

生：互联网+农业，通过互联网交易平台减少农产品买卖中间环节，增加农民收益。

师：互联网+推动了传统行业的转型升级，创造了新业态，为经济的发展注入了新的活力。

（出示《一张图看懂互联网+》的图片。）

第二小组你们选择的名词是什么？

生：网络问政。

师：什么是网络问政？

生：网络问政，就是政府通过互联网进行宣传、进行决策，了解民情、汇聚民智，以达到取之于民、用之于民的目的，从而实现科学决策、民主决策，真正做到全心全意为人民服务。

师：请列举一些网络问政的具体事例。

生：两会前夕，新华网、搜狐网、腾讯网等网站相继推出了“总理请听我说”“我有问题问总理”“为省部委建言”“人大代表、政协委员意见征集”等互动平台，吸引了数以亿计的网民积极参与。

师：网络问政的意义有哪些呢？

生：网络成为民众参政议政新渠道，为各级政府领导打开了一个了解社情民意的崭新窗口，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权的行使。

师：依托互联网的大平台，网络问政风生水起，只要合法，在网上都可以表达自己的意愿，从而促进民主政治的进步。

那第三小组来说一说什么是App？

生：App指的是智能手机的应用程序。

师：你的手机都下载了哪些App？

生：滴滴出行、58同城、百度影音、暴风影音、京东、唯品会、支付宝等。

师：手机App给我们的生活带来哪些变化？

生：出门只需一部智能手机，几乎所有的问题都能搞定。

师：随着互联网的发展，网络作为一种生产工具和生活助手被人们广泛接纳和使用，对社会经济、政治文化和科技创新都产生巨大的影响。網络虽然对社会进步起到了极大的推动作用，但也带来了一些不良的影响。谁能来说一说网络给我们带来了哪些不良影响？

生：如果沉迷于网络游戏，会影响学习和健康。

师：请举一些具体的例子。

生：对身体的影响，比如影响视力、影响睡眠。

生：对学习的影响，比如沉迷游戏无心学习、睡眠不好不能集中精力听课等。

生：沉迷网络游戏还有可能导致犯罪，因为玩游戏需要钱，没有钱就可能会去偷、去抢。

生：过分依赖网络，比如上网搜索作业的答案，会让我们失去独立思考的能力。

师：网络带给人类的好处数不胜数，但不良的网络信息会使我们的身心健康受到危害。如果我们过分沉迷网络，会使我们学习生活受到影响。

二、网络文化之我见

师：网络改变着生活，网络变革着社会。随着网络的发展，网络文化风起云涌。

我们如何对待形形色色的网络文化呢？大家看一段文字。

（师出示一篇夹杂着大量网络语言的短文：

那个星期天，妈妈带我去逛200。我的GG带着他的“恐龙”GF也在200玩，GG的GF一个劲地对我PMP，那“酱紫”就像我们认识很久了。后来，我和一个同学到网吧“打铁”去了……7456！大虾、菜鸟一块儿到我的烘焙机上乱灌水。）

谁可以翻译一下？

生：那个星期天，妈妈带我去逛动物园。我的哥哥带着他的难看女朋友也在动物园玩，哥哥的女朋友一个劲地对我拍马屁，那样子就像我们认识很久了。后来，我和一个同学到网吧发帖子去了……气死我了！老手、新手一块儿到我的个人主页上乱发评论。

师：你对网络语言的看法是什么？

生：在现实生活中，我们要选择那些好的网络语言，摒弃不好的。

师：哪些算是好的网络语言呢？

生：文明的、进步的、科学的。

生：积极向上的、简洁的、被大众所接受的。

师：那些文明的、积极向上的网络语言是可以用的。

我们应该用公正、客观、发展的眼光来看待网络语言的影响，既不能一棍子打死，也不能不加甄别地全部拿来。网络语言虽然给语言的规范带来了某些负面影响，但同时也给语言的发展注入了新的活力。2012年7月《现代汉语词典》第6版新增收了3，000多个新词，网络词汇登堂入室，这些网络词汇和其他新增收的词汇一样反映生活变化，记录时代变迁。

互联网不仅创造出无数的网络词汇，也带来了强大的信息传播，我们每天都会遇到各方面的信息。

（出示网络信息：无籽葡萄打避孕药、皮皮虾被注胶、黄瓜笔直说明被喷了药、小黄车车座被插艾滋针等网络虚假信息。）

对待网络信息我们的态度是什么？

生：在网上发布信息不能违法。

师：遵守法律底线，不能想说什么就说什么。

生：要远离网上的不良信息。

师：不仅要远离，还要抵制、不传播。

生：上网时要浏览健康的网页，屏蔽不健康的网页。

师：网络给我们的工作和生产生活带来了很大的便利，但同时也掺杂了一些虚假信息，混淆视听，给社会造成了巨大危害。面对海量的网络信息，我们应该客观、理性，能分辨，会选择，有底线。

【教学反思】

本节课，课前让学生查阅相关资料，培养了学生收集信息、处理信息的能力。小组成员之间的合作，培养了学生合作探究能力，为“网络推动社会进步”这一部分提供了教学素材和教学条件。同时，本节课教学培养了學生的辩证思维能力，引导学生用客观、全面、发展的态度对待网络和形形色色的网络文化。在使用好教材资源的基础上，我们对课程进行了拓展，把最新的资源引入课堂，互联网+旅游、互联网+通信、网络问政、手机App等这些新的、和学生生活联系密切的资源，给学生提供体验、参与的平台，引发学生的兴趣，使得课堂更具时代气息。

但本节课还有一些不足：第一部分的内容稍微有点多，使得课堂上最后的教学环节略显仓促。和预设相比，生成略显不足。

【张玉霞，辽宁省大连市双语学校】

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