远程教育在小学语文教学中的运用研究

摘 要：远程教育是现代教育技术的内容。在小学语文教学活动中运用这一内容能够对学生知识拓展、学习兴趣提升有一定的益处，特别是一些边远地区需要得到更多的教育教学资源。那么小学语文的远程教育就有实践的意义。在实际操作中，远程教育需要设备支持、教师协助，还要探究新的交流互动方式。那么，在小学语文的教学实践中就要首先添置设备，要求协助教师的配合，发掘更多的互动交流途径。这样才能在小学语文教学活动中更好地利用远程教育资源，促进小学语文教学的进一步发展。

关键词：小学语文;远程教育;教学活动

远程教育是目前比较新颖的教学方式。这一教育活动的运用能够填补部分地区教育资源空白，给学生带来新的感受和体验，推动学生素质教育的发展。在小学语文教学活动中，运用远程教育手段有积极作用，当然也存在一些现实问题，需要教育工作者不断的实践探究，找到更好的发展策略。

一、远程教育在小学语文教学中运用的价值

远程教育是“使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式”。在远程教育中，学生不需要特定的教学地点，随时随地就能够接受知识，而且可以自由地选择教学内容。现在远程教育在学校教育中的运用包括针对集体的教育教学活动和针对个人的教育教学活动。

在小学语文的教学中可以采用远程教育模式。这是因为远程教育模式能够将一些图片、文字、视频以及教师的心得体会等内容通过媒体手段进行综合处理，然后传递给有需要的学生个人。小学语文的远程教学中，学生能够接触到更多新的内容，也能了解不同教师的教学风格，形成对比，找到促进个人发展的最合适方式。远程教学活动通过视听结合、动静相依、声情并茂的教学形式来扩大学生的事业，有效促进课堂教学活动的开展，无形中扩大了小学语文课堂的容量。相比于传统教学活动来讲，新的教育形式会给小学生带来不一样的感受，也就能够提高学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，最终提升学生学习效果，让学生能够从中获得全面的发展。

特别是对一些资源缺乏的小学来讲，能够平等地使用教育资源就能够为小学语文的教学提供更好的基础，让学生能够接受得到平等的教育内容。那么对偏远地区或者教育资源缺乏的学校学生来讲是非常有利的。而且还有一些特殊教育学校的学生不方便参加集体教育，那么他们也可以根据个人的情况来选择远程教育。这样也能让更多的小学生都能够享受到教育资源，促进个人的成长。

二、远程教育在小学语文教学中运用的问题

在小学语文集体教育中运用远程教育策略能够推动教育的发展。但是，在实际操作中也存在一些问题，具体情况如下。

（一）

教育设备设施问题

在小学语文教学要利用远程教育活动，那就要有相应的教学设备和条件。学校教室内要有多媒体设备，学校有免费的网络，而且还要有合适的远程教育资源。实际上很多农村学校自身的资源紧张，学校的日常开支都可能存在问题。所以远程教育设备的购置和教育资源的购买都会存在问题。

（二） 教师操作配合问题

小学生的自我约束能力不强。在远程教学中，仍然需要教师的监督和管理。所以在教学中，即使采用远程教育的形式课堂上还是需要相关教师进行监督管理，操作远程设备，配合教学活动。然而，在小学语文教学中这些内容却经常被忽视，导致学生课堂的监管不力，学生的学习效果无法凸显出来。

（三） 师生互动交流问题

远程教育的内容基本是事先录制好的。教师会按照具体的课程步骤一步一步的讲下去。每节课的内容比较固定。小学生的实际情况不同，教师在教学的时候就需要适当的调整。比如该停下来讨论的地方就要留出时间，课堂上还可能存在一些突发状况。那么，师生之间就要进行恰当的交流合作。正是如此，在教学活动中师生需要有交流的空间。但是远程教学却难以兼顾到这些内容。

三、促进小学语文教学中远程教育实践的策略

在小学语文教学中开展远程教育实践，需要解决上述的问题，给远程教育活动提供较好的实践环境。

（一） 配备相应的教学设备

在小学语文的远程教育中，学校要给予一定的教学支持，适当地购进一些教学设备。特别是当地教育部門要对边远地区的学校进行教育投入，甚至可以联合社会力量来进行开展现代化教学。学校有了教学设备和技术，远程教育活动才能得到进一步的开展。虽然远程教育设备比较昂贵，但是现在智能移动终端设备已经普及，学校也可以利用这一技术手段来开展教育教学活动。

（二） 协助教师恰当操作

在小学语文远程教育活动中，协助教师要进行恰当的管理和操作。协助教师首先要维护班级的纪律，然后掌握基本的操作技巧，让教学活动能够顺利进行。教师要时刻关注学生的反应，对出现问题的地方要暂时停止，大家一起商讨解决问题。这样才能够让远程教育内容落实到具体的教学之中，形成较好的教学效果。

（三） 谋求互动交流的新途径

小学语文的远程教学中依然需要师生的交流互动。此时协助教师就可以发挥积极作用，根据自己的认识来解答小学生的疑惑，或者通过网络留言将各种反馈信息传达出去。或者协助教师在互联网上帮助学生寻找解答内容，解决学生的难点。

总之，远程教育活动在小学语文的教学中的利用具有一定的实际价值，能够丰富学生的认识，拓展学生视野，也能够将更多新的知识和技术传导给学生。这对学生平等地利用教育资源具有一定的益处。学校和教师要合理地利用这一资源，为小学语文教育的与时俱进提供更多的支持。

参考文献：

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[4]魏忠益.浅谈农村小学语文教学利用远程教育资源的策略[J].读写算（教育导刊），2015（16）.

作者简介：

杨永祥，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县柴家门镇王庙小学。