云南师范大学体育学院学生干部素养现状调查与对策

□ 王玉巧 宋淑华（云南师范大学 云南 昆明 650500）

当前，加强学生的素养教育，强调学生的综合素养的提高，已成为全社会的共识，引起了各级教育行政主管的普遍关注。培养数以万计的能够适应新技术革命的挑战、能够参与全球性竞争合作、能够主动适应、积极推进甚至引导系列社会变革的高素养人才方案,已在各高校付诸实施。那么,对于具有双重身份的学生干部来说,他们既是接受教育的客体，又是实施学生思想教育的主体,这就要求我们学生干部具有更高的素养。由于受市场经济负面效应的影响，学生中由重理想向重实惠倾斜，重奉献向重个人名利倾斜，部分学生的组织观念弱化、自我意识强化，承受挫所能力和心理素养较差。要改变这种状况，离不开高素养的学生干部。那什么是干部素养呢？就是政治理论素养、人品道德修养、知识文化素养、身体心理素质、礼仪文明素养、战略决策能力、组织协调能力、应急管理能力、沟通能力。其实概括起来不外乎就是做人、做事、做官。本文以云南师范大学体育学院为例，通过调查问卷的方式，总结学生干部素养的现状，并提出了相应的对策。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

以云南师范大学体育学院二年级和三年级的学生干部为研究对象。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过云南师范大学图书馆及互联网搜索有关学生干部素养现状与对策的相关文献资料，阅读有关学生干部素养的意义和价值以及学生干部素养方面的文献。

（2）问卷调查法。

根据本研究的内容和目的从工作能力、学习与工作之间的矛盾关系处理、责任心与团队协作精神、牺牲奉献精神与功利思想四个方面进行设计关于体育学院学生干部素养现状情况的调查问卷，调查问卷发放100份，回收问卷为100份，回收率为100%，有效问卷94份，有效率为94%。

（3）数理统计法。

对收集到的调查问卷进行筛选和排序，将有效的调查问卷的数据录入电脑，并对获得的数据运用相关软件进行分析最后用表格的形式呈现出来并分析。

2、研究结果与分析

体育学院学生干部基本信息调查如表1。

2.1、体育学院学生干部素养要求

作为一个学生干部应具备哪些素养要求，这决定了学院以及班级的整体氛围，如表2所示。

表1 学生干部基本信息调查

表2 学生干部应具备的素养

根据表2的调查数据可以发现，一个好的学生干部应具备的素养是全面的，并且要做到做事公平公正，有较强的应变能力和专业素质都是尤为重要的，作为一个学生干部，只有具备各方面良好的素质才能起到引领和带头作用。但是从表中还可以看出学生干部的竞争意识和抗压能力相对较弱。

3、云南师范大学体育学院学生干部素养现状调查

3.1、工作能力

要成为一个合格且优秀的学生干部应具备工作能力调查如表3所示。

表3 学生干部工作能力

从表3中看出，学生干部的组织能力和决策能力占94.7%、95.7%，两项相对于较强，但是对基本的办公软件操作不是很熟练，创造力最为欠缺，习惯作“复印机”和“传声筒”，而不能独立计划开展各项工作。

3.2、学习与工作之间的矛盾关系处理

学生干部应该明确自身角色特点，牢记自己首先是学生，然后才是干部。应该摆正学习与工作的关系，把专业学习放在首位，不能因工作而影响专业学习，用奖学金的获得和学习与工作之间的矛盾关系处理来体现学生干部的学习情况。

表4 学生干部学习工作的矛盾关系处理

由表4可以看出，虽然大部分学生干部都获得过奖学金，但学生干部中一部分在遇到学习工作矛盾冲突的时候都是以工作为主，更有甚者竟然忘记了学生的首要任务是学习，本末倒置，造成了学习下降的现象。

3.3、责任心与团队协作精神调查

关于责任心与团队协作精神的调查，其调查结果如表5、表6所示。

表5 学生干部责任心调查

学生干部的主要工作就是服务同学、协助老师。工作本身是自愿而且无偿的，但从表中可以看出，只有45.7%的学生担任学生干部的目的是为同学和学院服务，有14.9%的学生干部没有起到作为学生干部的作用，对自己没有特殊要求。

表6 学生干部团队协作精神调查

从表6中可以看出干部队伍中存在的主要问题是缺乏团队精神，学生干部一定要树立良好的团队合作意识，团队才是取胜的关键。成功的团队没有失败的个人，失败的团队没有成功的个人。

3.4、牺牲奉献精神与功利思想调查

对于学生干部来说牺牲奉献精神就是全心全意为学生服务的精神。学生干部在工作中应吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。有些学生干部以自我为中心，过多的关注个人的利益和前途，重个人名利、轻服务意识，多形式主义、少吃苦耐劳精神，把学生干部的工作目标与职责置之不顾。

表7 学生干部牺牲奉献精神与功利思想调查

表7可以看出，大部分学生参加学生干部竞选的动机并不单纯，不是秉持着全心全意为同学老师服务的精神参与竞选的，并且认为付出的越多得到的越多的学生干部仅仅占到了一半，情况不容乐观。还有47.9%的学生干部在累的时候想到过退出。

4、结论与对策

4.1、结论

（1）作为一个体育生，他们身上具备了很多普通学生没有的特质，他们阳光，不服输，不怕苦不怕累，动手能力强。无论做什么事都会坚持到底!遇到再大的困难也不会轻言放弃，不会和别人斤斤计较，而且人也比较豪放。那么作为一个学生干部他们身上所要具备的素养是多项并且全面的；

（2）从此次调查中发现，部分学生干部的竞争意识和抗压能力相对较弱；对基本的办公软件操作不是很熟练，创造力最为欠缺，习惯作“复印机”和“传声筒”,而不能独立计划开展各项工作；

（3）学生干部中一部分在遇到学习工作矛盾冲突的时候都是以工作为主，更有甚者竟然忘记了学生的首要任务是学习，本末倒置，造成了学习下降的现象；责任心和团队意识也相对薄弱；而且部分学生参加学生干部竞选的动机并不单纯，不是秉持着全心全意为同学老师服务的精神参与竞选的。

4.2、对策

（1）确立良好的培养目标对于推动体育院校学生干部培养工作意义重大。所以在今后的学生干部培养工作中，首先要从学校层面制定全局性的目标，结合我国当前体育政策，努力建立一支思想政治素养过硬、专业能力强、热心服务于广大学生的学生干部队伍；并且要针对不同专业、不同职位的学生，将其培养目标进一步细化，从具体环节入手来培养体育院校学生干部工作中需要的素养，让他们更好地胜任本职工作，明确自身定位，以更加有效方式来完成学生管理；

（2）每一名学生干部都要明确自身角色，抓紧实践活动，发挥干部作用。学生干部应该明确自身角色特点，牢记自己首先是学生，然后才是干部。应该摆正学习与工作的关系，把专业学习放在首位，不能因工作而影响专业学习，要在学习上下更大的气力，学生干部工作本身是一项对理论和实践要求都很高的工作，学校层面对学生干部的理论培训有益于提升学生干部的知识和理论水平；但要进一步提升学生干部的能力素养，就应当结合相应的实践活动。在今后的学生干部培养工作中，要坚持教育培训与实践锻炼相结合的原则，多组织学生干部参加实践活动，依靠实践锻炼来提升学生干部各方面的素养，让学生干部在实践中增长才干、提高素养；

（3）学院可以组织一个培训，提升学生干部综合素质，学生干部选好后,要进一步加强学生干部培训工作,完善学生干部队伍建设,使他们进一步明确学生工作开展的方向、目的,增强其大局意识、责任意识,提高学生干部的组织管理能力和创新实践能力。