韩国教育中的中国文化元素探究

内容摘要：韩国在汉朝时期曾属于中国的附属郡县之一，因此韩国文化中的很多源头都是从中华文化中分支出去的，这也就是韩国文化为什么很多元素都与中国文化相似的原因。在目前的韩国的教育体系里，其中包含了许多的中国文化的元素，而这些中国文化元素也對韩国的教育产生了很大的影响。本文将从韩国教育的特点的论述，讲述韩国文化中的中国文化元素的影响方面。

关键词：韩国教育 中国 中国文化 文化元素 教育

在韩国的教育系统中，跟我国一样，所采用的是六三三四制的学制，这也就使韩国的教育制度与我国的教育制度相比有很多的相似性。但由于两国的国情的不同，韩国的教育相对于我国而言，也有着其独有的特点。

  一.韩国教育的特点

1.注重宗教的道德教化功能。在韩国的教育体系之中，韩国教育十分注重宗教对于学习者的影响，这是中国现在的教育体系中所没有的。在韩国的教育中，会将宗教里的道德教化功能强化，用宗教的思想来对学生进行道德教化。

2.注重人文社会学科的政治教化功能。韩国的人民对于自己的国家都十分热爱，这是因为在韩国从小到大的教育中，十分注重政治教化。韩国教育会以人文社会科学为基础，从政治、历史、法律等社会科学课程的开设教授中，培养具有高度民族责任感的韩国公民，使韩国公民对自己的国家有着极强的自信心和爱国情怀。

  二.韩国教育中的中国文化元素

1.语言文字的相似性。韩语与汉语之间有很多的相似之处，这是因为在韩国最初使用的文字体系是汉字的文字体系，后才由韩国的李祹予以废除，根据汉语的一些法则重新创造出来的语言。因此在韩语的文字、发音、意义中还存在着很多与汉语相同的地方。而在韩国教育中对韩语的教育方式，也是与我国对于汉语的教育方式有着相同之处的。比如在韩国文字中，也是有分为不同的结构，从其结构中可以知道这个字的发音;而在汉语中，则可以根据字中的结构知道这个字大体所表示的意思。这种语言文字虽不可说是一种“亲属”、“附属”关系，但在也由此可以知道中韩两国文字之间是存在着相似性的。这也就使韩国在学习自己韩语时，必须要涉及到对汉语历史或者是拼读方式的讲解，使学生能更好的了解韩语的拼写模式和方式。比如说在韩国的文字教育体系之中，也是通过韩国的音标图和字母发声表来进行韩语教学，此种教学模式与中国的汉字教学模式十分相似，且韩国的韩语教学中也渗透着中华文化元素的气息。其中最为显著的地方就是韩国韩语教育的思维方式是与孔子的“启发诱导”的教育思想是相重合的。韩国教育在韩语教学中最主要就是体现出了这一特质。

2.传统思想体系教育模式核心相同。在西方欧美国家中，其教学模式虽然也是由教师所发起讲授知识，但教学的主体中心是学生。而在韩国与中国，二者的思想文化同样都是受东方文化体系的影响，因此教学模式都是以教师为中心。且在韩国的教育中，受到我国的儒家思想的影响极大。韩国人要求学生需要尊师重教，要孝敬父母，亲近兄妹，这些都是在我国儒家思想中最基础的因素。这也是韩国教育中，中国文化元素的最大表现之一。这种传统思想体系和教育模式的核心的相同，进而也就使韩国教育部门在制定教学总体大纲时，会将对中国儒家思想的学习，融入在教学大纲之中，并开设相关的课程供学生进行深入的学习。中国的儒家思想文化对韩国教育的影响远不止在韩国教育中的人与人之间的关系之中，更是体现在韩国教育的教学思维方式之中，儒家思想之中的“仁”与“义”在韩国人从小所接触的教育之中都贯彻着，这使韩国人因教育的影响内心中所秉承的信念一直都是“仁义”至上的观念。

3.学制六三三四。六三三四的学制，是我国最基本的教育体制，也就是小学六年，中学三年，高中三年，大学四年的教育组成。在韩国的教育体系中，也是采用的这种学制。两国对于升学考试的重视程度、教育教学内容的多少分布都是受此学制而产生的。因此在韩国的教育中，从教师的教育思维、教学内容中，都多多少少蕴含了些中国文化的元素在其中，比如教师的总体教学内容中，都会掺杂着中国文化的传统习俗、传统节日等的学习，同时也会对中国的发展历史开设相关的课程。

  三.结束语

在韩国的教育体制中，既有着其独具自身特色的一面，同时也包含着中国文化元素在其中。这是韩国对自身文化的一种“塑心”方式，通过对中国文化元素的另一种形式的解读，结合自身的特性，最终转变为属于自己民族的精神宝藏。这种做法可以引发我国教育界的思考，我国也可以保留自身优秀的文化教育传统，然后结合他国的先进知识，最终对我国的教育体系进行不断的完善和调整，以实现对我国文化的当下保护。

参考文献

[1]朴光海.论中国人看待韩流的文化心理[J].当代韩国，2016（04）：76-86.

[2]徐俊.韩国文化外宣活动对中国的启示和借鉴[J].品牌（下半月），2015（04）：137-139.

[3]陈曦.“星星”之火，何以燎原？——对韩国文化产业产生中国效应的再思考[J].当代韩国，2014（02）：87-96.

（作者介绍：李晓庆，辽东学院讲师）