如何提高厌学体育课的学习积极性

翁荣华

【摘 要】体育课是学生在学校学习文化课之余的一个放松，这个放松既是心理上的也是身体上的。现在对学生的要求都是德智体美劳全面发展，这也就从侧面放映了体育课对于一个学生的重要性。这个重要性对于学生而言是长期甚至是一生的，因为科学文化知识的学习不是学生的全部，好的身体是学生认真学习的前提和基础，因此学校应该重视体育课。那么提高厌学体育课的学习积极性也就成为当前體育教学比较重要的话题。

【关键词】厌学;体育课;学习积极性

【中图分类号】G422       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）18-0163-01

引言

厌学体育课的出现不属于偶然，因为个别同学的厌学很可能是身体素质较差或者缺乏对体育运动的兴趣，也不足以成为阻碍体育教学的一个问题。但是厌学体育课这个名词的出现也就代表着这个问题已成为普遍待解决的问题了。找到厌学体育课出现的原因，并提出针对性的建议，是当前应该解决的问题。

一、厌学体育课出现的原因

1.教学内容单一。

大多体育课的教学内容都很单一，有的甚至没有具体的教学内容，只是进行简单的准备活动后就解散让学生自由活动了。这样会导致大部分学生远离操场，不进行体育锻炼，而是在校园里闲逛。而老师则是回到办公室，在快下课时回到操场进行简单的总结就结束这堂课程。这样就失去了开设体育课的意义，体育课是为了让学生们在学习之余得到放松，应该有组织，让学生的放松变得有意义。失去了丰富的教学形式和内容，久而久之，必然会导致学生厌学。

2.学生互动性较差。

体育运动和性别有着一定的关系，从整体来看，一个班里的男同学更喜欢参加体育运动。因此现在的体育课会出现男同学一起打球，而女同学围坐在一起聊天的情景。这使得学生的互动性较差，很多学生都没有参与感，这会使得喜欢上体育课的学生会更加喜欢体育课，而讨厌上体育课的学生会更加讨厌。

二、提高厌学体育课学习积极性的建议

1.丰富教学内容。

体育课可以进行的体育内容丰富多样：篮球、足球、排球、羽毛球等。学校都有这些运动器材，可是很多在上体育课时都被闲置，导致学生在实际上课过程中只能跑跑步，而没有进行学生真正喜欢的体育运动。为解决厌学体育课这个问题，老师应该丰富教学内容，比如组织同学进行篮球比赛等，这样既让体育课更加充实，又让学生体会到体育课的趣味。

2.增加学生的互动性。

学生在班级里学习文化课的时候，互动性是相对较少的，除了集体活动，一个班的同学大多缺少互动，了解较少。而体育课是在课堂学习及集体活动之外比较好的认识和了解同学的机会，在体育课上增加学生的互动性不仅可以让同学们更加团结，主要是增加学生们对于体育课的喜爱，从而提高厌学体育课的学习积极性，进行提高同学们的身体素质。

3.引入新的教学理念。

改变当前体育教学现状、提高厌学体育课学习积极性的另一个方法就是引入新的教学理念。比如积极心理学和快乐教育理念等。这样是以提高学生的学习积极性为出发点，提高学生学习的主动性，提高学生的主体地位。因为学生学习的最关键和最重要的意义还是为其发展奠定基础。那么引入这些新的教学理念就会首先使学生的学习兴趣增加，从而使其学习自觉性提高，从而减少其厌学心理。

三、提高厌学体育课学习积极性的意义

1.发挥体育课的教学魅力。

体育课开设的目的就是提高学生的身体素质，进而使学生得到全面发展。如果厌学体育课这样的心理和情况长时间存在，那么就会失去开设体育课的初衷，也就体现不了体育课的教学魅力了。学生没有达到积极锻炼的目标，对其长远的发展是不利的。学生长时间都在学习文化课，大脑长时间处于紧张学习状态得不到及时放松会使学生的压力增加，会影响学习效果。提高厌学体育课学习积极性会使这些问题得到解决。

2.提高学生身体素质。

体育课最直接的目的是提高学生的身体素质和身心健康。如果学生长时间存在厌学的情况，那么其就会减少体育锻炼的时间，也就失去了体育课对其自身最重要的意义。提高厌学体育课学习积极性会使学生的身体素质得到提高。

3.提高教师专业素养。

当前体育教学的现状除了对学生产生一定的影响，还对教师产生了影响。因为教学内容单一以及教学安排的单调性使得教师本身也有了懈怠。体育教师的专业素质是具备了的，因为其经过专业的学习与实践，对体育教学内容的掌握已经十分熟练。可是学生的互动性不高以及教学内容多样性的缺乏，使得教师大多坐在办公室里，而不是在操场上对学生进行教授与训练。在我看来，教师与学生是相互影响的，教师对教学内容安排的单调性使得学生对体育课产生厌学心理，而学生的厌学心理又使得教师可安排的教学内容选择性较少。如果厌学体育课的学习积极性得到了提高，也会影响教师教学积极性的提高，从而使教师得到更多的实践，从而使其专业素养得到提高。

厌学体育课的出现不是偶然，那么在进行其解决方式的探究时也应该从整体以及多方主体出发，比如教师与学生的双方面互动等。因此提高厌学体育课的学习积极性，既要从教学内容的方面出发，也要从提高学生的互动性出发。

参考文献

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