和言雅行从心而起

【摘 要】和雅是中学生德育教育追求的重要目标之一，也是我校（天河外国语学校）人才培养目标纲要的一个重要标准。目前基于针对中学生和言雅行教育的研究与探讨比较新颖且亟待完善，因此本文在实践基础上对相关和雅言行的教育进行探讨和研究。首先，分析处于这一阶段中学生的基本心理和行为特点，对其价值体系的不稳定性及可塑造性进行分析。接着，以《孟子·吿子上》的道德规范，对塑造青少年的心理基础和行为提出要求。最后，在实践的基础上总结、探讨，如何培养学生的各方面良好习惯。本文采用的研究方法是分析、对比法，主要围绕实践和效果两个角度展开。希望这一初探能为中学生道德教育、和雅教育提供一定的参考。

【关键词】和雅养成教育;中学生德育;道德规范;中学生行为习惯

【中图分类号】G64.23       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）18-0087-01

一、绪论

1.研究背景。

青少年，思维和行动活跃，是最有朝气活力的一团力量，他们是世界的希望，是未来的象征，他们最听从心的声音，也最纯真、自然。但正因为如此，他们也最容易因为只跟随内心而迷惘、迷失，因为他们的价值体系还在不断塑造，还没建立完整的人生观和世界观，因此他们也最具有不稳定性和可塑性。作为教育者，就要了解和研究青少年年龄段的性格和行为特点，走进他们的内心，建立并完善他们的和言雅行，引导他们走向正确的方向并一直坚定地走下去。

“恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之;恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也;羞恶之心，义也;恭敬之心，礼也;是非之心，智也。仁义礼智非由外铄我也，我固有之也。”[1]孟子在《孟子·告子上》中最早提出人性本善的说法，而后，孟子提出了“仁、义、礼、智”道德规范。同时把人伦关系概括为五种，即父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。孟子以上理论的出发点就是——性善论。因此，在教育引导孩子中，抱着性本善的态度，并且从性本善出发，让性本善也根植在孩子们心中，对于和雅言行的养成教育，有坚实的基础和根本性的推动作用。有了这个牢固的心理基础，再从以下几点出发，建立并巩固和言雅行，就心有所向，步有所依。

二、培养学生良好的行为习惯

1.良好的行为习惯的重要性。

好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。初中阶段学生由于自控力还不是很强，很多习惯还未养成和巩固，特别需要有导师指导及监督，所以从培养学生良好习惯入手，组织培养好学生的纪律、卫生、住宿生活、人际交往等的方方面面，是非常重要的。

2.行为习惯需要有纲领和细则。

教师应引导学生学习和强化学校和年级规章制度，并且在此基础上制定和研讨班级规章制度，时刻注意观察学生的行为，并且根据学生的表现在学生中树立榜样，根据实际情况改进增加新的班规条例。在日常学习中，时刻注意学生的一言一行，并且调动学生的主动性和积极性，逐渐使他们养成严守纪律、爱卫生、乐助人、讲文明、讲礼貌、认真听课、认真作业等好习惯。

三、培养团结向上的班集体

1.集体精神花园之美。

班集体是一个优雅的花园，在这里，学生的个性得以培养，学生的特色百花齐放。同时，因为这里有各种各样的“花儿”，彼此之间需要包容和磨合，團结和协助，互助和向上。“和而不同”是一种境界，不同的个性色彩反而令花园更加唯美，但如何在“不同中求和，求同存异”更是一种艺术。因此，我的做法是，在开学初，提出了班级“积极向上”的精神宣言以及“我们是最好的”的寄望，以此来培养学生的凝聚力和集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，通过各项活动展示学生各方面的才能，发展他们的个性，各显其长，互补互助。班级真的如我所愿，逐步形成了一个健康积极向上、团结协作的班集体。“积极向上”的精神宣言以及“我们是最好的”的要求也在每个成员的心里深深的扎了根，持之以恒，形成习惯。因此，在各项活动中，他们都团结协作、上进争取，努力做到最好。

2.细节决定成败。

和雅不仅体现在精神，更体现在行为。准时守时、爱护环境、保持卫生的洁净等方面虽然看起来是很小的细节，却可以通过这些以点带面，养成他们良好的习惯，保持个人的修养。

（1）狠抓时间观念，严禁迟到早退。

不准时是不礼貌、不尊重他人的表现。纳尔逊侯爵曾说“我的成功，很重要的原因是我守时，与人约会时我习惯早一刻钟到达。”我告诉他们，准时是国王的礼貌，绅士的职责和商人的习惯。并且利用量化德育考核，加分扣分制来规范他们的言行。这样，学生不仅逐步养成了好习惯，而且时刻想为班集体争光。在学校的“文明班”评比中，屡屡荣获佳绩。在他们入学的第一个月就获得了全校37个班中的第一名的文明班。第二个月又蝉联了第一名，接下来的每个月都获得了前三。

（2）卫生习惯的养成。

卫生是一个集体精神面貌的最直接体现，也是集体素养的反映。班主任可利用巧妙的卫生管理办法，如：卫生检查评比表格、课室卫生包干区、培养班干监督及带头做好卫生工作等，使班级保持良好的卫生状况。

（3）加强家校联系，同步规范学生言行。

带班初期，我就常利用班级Q群和微信群与家长联系，把孩子在校的情况第一时间发布，也常常主动和家长汇报班级的活动，让家长放心、安心。在孩子们表现优秀和获奖时不失时机地给予表扬，出现问题时立即向孩子、家长了解情况，找到解决问题的方法。家校联合，建立了良好互动，且力争各科老师和家长对学生有一致的要求和态度。取得家长的支持，及充分调动家长的积极性，对培养和监督学生的行为习惯，落实和雅养成教育有很好的强化作用。

四、总结与启示

综上所述，和雅养成工作千头万绪，但每一个细节不容忽略，要遵循循序渐进的原则，有策略、有计划、有目标地推进。和雅的言行，是发自内心的喜悦和良好人格的反映。思考、钻研和实践和雅养成教育，能充实教育理念，改善教育的细节和方法，并使教育者回味无穷。

注释：

[1]引自《孟子·告子上》

参考文献

[1]魏宇.孔孟慈善观浅析[J].群文天地·百家讲坛，2010（6）.

[2]刘伟.人性之为本性的名学释证——对<孟子·告子上>“生之谓性”章之解读[J].人文杂志，2017（4）P12-21，0447-662X.

[3]孟杰.孟子修养学说研究[J].河北大学 硕士，2016.

[4]张宁.中学教师课堂教学细节研究[J].河南师范大学 硕士，2011.

作者简介：莫若华（1988-），女，广州市天河外国语学校教师，主要从事班主任工作及英语教学。