华锐藏族民歌进校园

秦兴梅

【摘要】民歌是一个地区一个民族创造出来的，是他们的生活环境、劳动方式、风俗习惯、文化传统等相关的音乐形式。它对于民族文化的传承和发展具有十分重要的作用。在我国，由于地域广阔，民族种类繁多，也诞生了许多丰富多彩的民歌种类，这是我国音乐文化的重要组成部分。华锐藏族民歌是分布在我国甘肃省天祝藏族自治县及其周边的一种广泛传播的传统民歌形式，它也是我国第二批非物质文化遗产保护项目。本文将从华锐藏族民歌的特点和保护传承现状出发，探索华锐藏族民歌进校园的可行性、价值和方法。

【关键词】华锐藏族民歌  民族文化  民族音乐  校园

【中图分类号】J616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）28-0214-02

一、华锐藏族民歌的价值和现状

1.华锐藏族民歌的独特艺术特色

华锐藏族民歌作为分布在我国甘肃天祝藏族自治县及其周边的一种音乐形式，和当地的地域、文化等有着非常重要的关系。分析华锐藏族民歌的艺术特色，就必须结合这一地区的背景进行分析。

（1）华锐藏族民歌具有非常重要的美学艺术特色。例如在关于对当地自然风景和神灵的赞颂音乐中，包含着大量的自然景观的描写，这些描写不仅仅是关于当地高原风貌的记述，更是当地人民对这片土地复杂感情的表露，是他们独特审美选择的表现。

（2）华锐藏族民歌中的文学艺术特色。在藏族地区，文学的传播在很大程度上是与藏族民歌关联在一起的。因为藏民几乎人人都可以歌唱民歌，所以在有些文化教育普及不是特别充分的地区，文学和文化就通过这样的形式进行传播。例如华锐藏族民歌中的《青稞的来历》、《吉祥福羊之歌》等，本身就是重要的民族生活和情感的长篇记录，语言具有浓厚的文学特色，可以说是具有民族史诗形式的华锐藏族民歌代表。

（3）华锐藏族民歌包含着重要的音乐舞蹈艺术特色。在藏族民歌的表演形式中，虽然不乏安静抒情的音乐表现形式，但大部分的藏族民歌都是载歌载舞，音乐与舞蹈得到了充分的结合。藏族舞蹈具有粗犷、优美、质朴、热情的艺术特色，这与华锐藏族民歌的艺术特色具有很强的和谐感，他们是自然统一的综合艺术形式。

2.华锐藏族民歌传承保护的现状

（1）传播范围不够广。目前华锐藏族民歌虽然被列为国家非物质文化遗产，也得到了一些专项资金的支持，但总体而言，华锐藏族民歌还没有走出当地，这在长远意义上是不利于华锐藏族民歌的发展的。

（2）宣传途径较为单一。由于华锐藏族民歌所处的地区较为偏僻，在传播形式上，主要还是借助于当地电视和纸媒等传统手段，对新媒体传播形式的应用还不够成熟。

（3）商业价值挖掘不足。关于传统民歌的商业价值问题，有许多不同的观点。有的观点认为过分商业化会导致民歌本身的特色遭到破坏，不利于民歌的纯粹性。但如果合理引入商业开发形式，在尊重和保护民歌艺术特色的基础上进行开发，本质上是有利于传统民歌的长期发展的。

二、华锐藏族民歌进校园的可行性分析

1.学校对传统文化的开放和欢迎态度

当前，在国家大力倡导传承优秀传统文化的背景下，学校的教育也在向传统民族文化进行倾斜。华锐藏族民歌作为重要的优秀传统民族文化代表，走进学校，与学生进行零距离接触是非常符合这一教育发展潮流的。

2.与素质教育理念相契合

素质教育要求培养全面发展的人才，增强学生的音乐素养和传统文化素养也是素质教育的重要要求。华锐藏族民歌就能够满足这一素质教育要求。

3.学校设施条件的成熟

当前，学校大多都配备有多媒体教学设备和多功能教学大厅等，这对华锐藏族民歌进校园提供了极大的便利，而且也能够丰富华锐藏族民歌进校园的形式。

三、华锐藏族民歌进校园的意义

1.有利于华锐藏族民歌的传承和传播

在我国相关民族传统文化遗产的传承中，主要存在着两种主要的形式：一种是依靠当地的传统艺人进行口口相传或言传身教，这种传播方式的优点是传播质量非常高，但缺点就是传播范围不够广，而且在现实中很容易出现传承中断的情况;另一种是通过政府政策商业开发保护进行传承，这种传承方式的优点是传播力度大、范围广，但缺点是容易导致传统文化遗产的变味。将华锐藏族民歌推向校园，则是对传统民歌这种文化进行传承的一个创新。通过校园进行传播有两大优点：一是校园是文化的集中地，不容易因为商业化而导致传统民歌变味、变坏;二是校园里学生的基数大，有利于传统民歌的广泛传播和影响。

2.有利于丰富校园文化建设

在校园文化建设中引入优秀的传统民歌，是对于校园文化建设的大胆尝试，对于校园文化的建设和发展具有十分重要的作用。一方面，传统文化的引入能够使同学们更多地接受优秀文化;另一方面，音乐这种文化形式的引入，也能够培养学生们的良好审美情趣，丰富他们的兴趣爱好。

3.有利于提高学生的艺术素养

在以往的校园流行文化中，学生接触的课外文化多是流行歌曲、娱乐明星和网络文化，这些文化虽然有它们优秀的地方，但整体而言对于学生的年龄阶段并不是特别适合的。引入华锐藏族民歌这种文化形式进入校园，不仅仅能够开阔学生们的视野，让他们发现更为广阔的艺术天地，也能够培养他们的艺术素养，提高他们的艺术鉴赏力。

四、华锐藏族民歌进校园的具体建议

虽然华锐藏族民歌进校园有非常多的便利条件和重要意义，但是，由于在实践中经验的缺乏，对于民歌进校园的具体方式和开展方法并没有现成的方法可供选择。笔者在这里结合自身的经验和相关文献资料，尝试提出一些华锐藏族民歌进校园的可行性建议。

1.将民歌传播活动和课堂教学活动进行结合

老师在课堂教学中，可以适当引入华锐藏族民歌的内容，运用情景教学法和示范法等教学方法，向同学们讲授华锐藏族民歌的历史、发展、特色和欣赏角度，启发他们对华锐藏族民歌的兴趣。另外，在课堂教學中，关于华锐藏族民歌的教学还可以充分结合多媒体等教学形式，加深他们对华锐藏族民歌的热爱。

2.开展丰富多彩、参与性强的音乐实践活动

学校的学生具有活泼好动，参与欲望强的特点。在华锐藏族民歌进校园的开展形式中，要充分利用学生的这一特点，多开展一些能够让学生参与进来的音乐实践或音乐实验活动。比如可以开展组织华锐藏族民歌合唱队，尝试学唱华锐藏族民歌;再比如可以组织华锐藏族民歌伴舞队，从舞蹈角度加深对华锐藏族民歌的理解。

3.举办文化艺术节和相关音乐或知识竞赛等

学校可以定期举办文化艺术节，邀请校外华锐藏族民歌传承人和同学们一起进行表演，让同学们零距离感受华锐藏族民歌的艺术魅力。另一方面，学校还可以举办关于华锐藏族民歌的知识竞赛，让同学们在竞争的氛围下加深对华锐藏族民歌的了解。

在本文中，笔者对华锐藏族民歌的特色与传承、华锐藏族民歌进校园的条件和方式等进行了论述，一定程度探索了华锐藏族民歌进校园的种种问题，并提出了一些建设性的建议。华锐藏族民歌作为藏族优秀传统音乐文化的组成部分，其深度和复杂程度不是一篇文章能够讲述清楚的。本文怀着对华锐藏族民歌的敬意和热爱，对相关问题进行了探讨，以期能够对华锐藏族民歌进校园的问题解决有所帮助，对弘扬和传承民族优秀音乐文化有所裨益。但由于本人能力所限，难免有许多讨论不到位之处，也希望得到广大优秀专家同行的指导。

参考文献：

[1]尹红.音乐教学论[M].重庆：西安师范大学出版社，2002.第47页

[2]乔高才让.天祝史话[M].甘肃：甘肃文化出版社，2004