充分运用网络资源 提升政治教学质量

郭一峰

【关键词】 政治教学;网络资源;教学质量

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 C

【文章編号】 1004—0463（2019）15—0174—01

在当前网络信息时代下，信息的传播速度尤为惊人，这会对学生的“三观”产生重要的影响，初中政治学科教学也面临着一定的机遇与挑战。因此，教师要重视充分运用网络资源，为学生的学习奠定良好的基础，促进初中政治教学质量的提升，从而逐步适应时代的发展。

一、网络时代下初中政治教学面临的机遇

1.学生学习方式增多。在网络时代下，学生可以从多种途径获得学习的信息与资源，也可以充分利用课后的实践去筛选信息资源，还可以结合自己的兴趣爱好自主选择课外知识。而对于课堂教学的重难点，学生也可以充分运用网络资源进行突破巩固，自主选择易于理解的内容进行学习。同时，在网络信息时代下，学生学习的方式选择更多，更有利于促进学生全面发展。

2.教学方法更加丰富。从传统的教学来看，很多教师在课堂上基本上都采用以灌输知识为主的教学模式，整个课堂上学生都处于被动学习的状况，学生难以理解教学内容，且教学的效果也不理想。而在网络时代下，学生可以接收到各个方面的社会信息，对社会的了解不断增强，同时也可以利用网络进行平等的交流。在此背景下，教师成为学生学习的指导者，学生有了更多的学习主动权。

3.可进行跨时空的学习。在当前网络信息时代下，教师可以共享信息与资源，为学生提供跨时空的学习平台。学生在学习中也可以结合自身的实际情况安排课外学习的进度与内容，且师生、生生都可以在网络上进行讨论与交流，如此，学生在遇到问题时能及时得到解决，也能增强学生学习的积极性与热情。

二、运用网络资源提高初中政治课堂教学质量的方法

1.结合网络创设适宜的教学情境。教师在教学中创设适宜的教学情境有利于给学生营造一个良好的课堂氛围，激发学生学习的主动性。为此，教师要充分利用网络资源丰富教学内容，并结合网络图片、视频等活跃课堂氛围，促进学生学习积极性的提高。以教学“我国是一个多民族的国家”这部分内容时，教师可以结合音乐《爱我中华》引导学生进入到一定的情境中，之后再提出问题：“我国有多少个民族？”让学生说出自己熟悉的几个民族。最后，再以某一个民族为例，让学生说一说对这个民族的了解。比如说教师给学生介绍的是汉族，那么就可以从汉族的风俗习惯、穿着、语言等进行分析，之后再结合网络上的汉族的宣传视频、图片等进行分析，让学生在观看视频的过程中了解汉族的有关信息。这样一来，学生在学习的过程中也就更能直观地了解本节课要学习的内容。

2.运用警示教育增强学生的记忆。初中阶段的学生处于青春期，这个阶段是学生活力迸发的阶段，同时也充满了不确定性。若教师引导得当，学生的前途可能会一片光明，绽放出美好的青春光彩;与之相反，若引导不当，也可能让学生步入堕落的深渊当中。因此，笔者在课堂上充分运用网络对学生进行警示教育，提高学生思想教育的深度，对学生的成长起到良好的保护作用。以教学“面对诱惑，学会说“不””为例，笔者在课堂上给学生播放了最新的关于打架斗殴的视频，对学生进行了警示教育。学生在观看视频的 过程中，笔者趁机提出问题：“为什么视频中的人会堕落到如此程度呢？他们在面对诱惑时并没有勇敢地说不，也没有坚决地回头。正是因为他们没能把握做人的原则，再加上自身抵制力不强，因此也就陷入到囹圄当中。”在活生生的警示案例教育中，学生的内心也深有感触，教育的效果十分明显。

3.结合网络游戏潜移默化进行教育。当前，很多初中生沉迷于网络游戏，极有可能会受到游戏的影响，比如说模仿暴力、色情、恐怖等行为，甚至是引发更为严重的问题。若教师能充分利用网络游戏的互动性，以健康的内容去替代不良的行为，那么这些积极的内容也会在不断强化玩家道德认知时促进玩家在生活中进行模仿，从而提高自身的道德品质及意识。比如说笔者在教学中结合了淘米公司研发的一款桌面休闲游戏《小花仙》。这款游戏曾经风靡全国，受到人们的欢迎，甚至很多城市的中小学生人手都有一个小花宝。小花宝是一个可爱的、有翅膀的精灵，其在游戏中的行为都参照人的成长去设定。学生在培育精灵的游戏过程中能感悟出很多做人的道理，如独立自主、尊老爱幼、文明礼貌、珍爱生命等。此外，结合这一游戏，可引导学生学会自觉遵守各项道德规范，从而让学生在玩游戏的过程中接受良好的思想品德教育。

编辑：孟 刚