工程教育认证背景下校企协同培养应用型人才探索

覃亮　胥家桢　魏利飞　李红胜

[摘 要]文章探讨在工程教育认证背景下制药工程专业与施强集团通过项目的开展来对学生的职业素养、职业规划能力、职场实战能力、职场沟通能力、职场礼仪、职场信息技术应用能力进行了协同培养，为探索以通识教育为基础、以专业教育为特色的综合性协同育人之路提供了一定的经验。

[关键词]工程教育认证;制药工程;校企协同育人;应用型人才

[中图分类号] C961 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2019）10-0170-03

近20年来，我国制药相关专业的高等教育经历了一个快速发展期[1]，全国开设有制药工程专业的高等院校有200多家，其中我省有9所院校开设了该专业，涵盖了化学制药、生物制药、中药制药、药物制剂等方向。但是，其内容和形式上均以培养研究型人才为主，在培养与实际工作岗位相关的、毕业后可立即上岗的应用型人才方面较为薄弱。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》开篇就指出我国大学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺，我们要推动教育事业科学发展，必须着力解决这些问题[2]。这既指出了高校在人才培养中存在的问题，也为我们的工作提供了努力的方向。2016年，制药工程专业作为我省首批也是我校首批2个专业之一参加并通过了由中华工程教育学会（IEET）主导的工程教育（ECA）认证[3]，旨在为本专业人才进入本行业从业提供预备教育质量保证[4]。以学生为中心、产出为导向和持续改进是工程教育认证的3大理念[5]。此外，工程教育认证还要求专业建设和人才培养要加强和产业的融合[6]。

肇庆学院食品与制药工程学院制药工程专业在人才培养模式改进、师资队伍建设、课程体系改革、课程设置、教学内容革新、实验室建设、实践教学开展与实习基地建设做了一些有益的探索并取得了初步的良好的效果，构建了以面向产业培养一线制药卓越工程师为主要培养目标的人才培养模式。为了进一步落实制药工程专业卓越工程师培养计划，深化实践教学环节，本专业联合施強集团，以制药工程专业为核心，覆盖体育与健康学院、经济与管理学院、政法学院等多个学院不同专业，在更新教育观念，改革人才培养体制，创立高校与行业、企业联合培养人才等方面展开了进一步合作，开设“施强班”项目，以期走出一条应用型人才培养的改革之路。

一、施强集团简介

施强集团成立于1995年2月，其总部坐落于杭州国家高新技术产业开发区（滨江） ，占地面积3.3万平方米，建筑面积16万平方米。其业务涉及医药、教育、出国中介领域，拥有中外高素质员工3000余人，在国内外设有266个办事机构和分公司，是国家高新技术企业，杭州市非公企业发展强、党建强“双强百佳”企业。施强医药产业创建于1995年，是一家集研发、生产和销售为一体的集团性医药公司，拥有5家全资子公司、1家控股子公司，在全国各省市、自治区、直辖市设有200个办事处，拥有员工2000余人。施强教育产业专注于国际培训教育和在校智慧教育，拥有教育技术研发人才、专家团队、中外籍教师及员工队伍1000余人。施强出国中介产业发展于1995年2月，是一家行业龙头企业，系浙江出入境中介服务行业协会会长单位，其业务涉及留学、移民、公务培训和商业考察，在国内外设有8家分公司，拥有一批培训专家、资深法律顾问、海外生活顾问，与全球多个国家多个院校、政府机构保持了良好的业务合作。该集团完善的产业结构为校企产业融合的开展提供了坚实的基础。

二、项目优势

除通用课程（职业素养、职业规划能力、职场实战能力、职场沟通能力、职场礼仪、职场信息技术应用能力）外，结合学校及学生的综合需求，分层级、分阶段量身研发课程，为学生提供实用、真实的就业辅导。讲师团队由阅历丰富、实战性强的中层以上管理者进行视频或现场授课，结合讲师所擅长的领域来安排课程。部分课程开展公益性大讲堂，由高层管理者级别讲师为全校学生的就业、择业及职业规划做全面的指导。每个施强班学生都有唯一的乐课网账号，除班级上课学习外，终生享有使用乐课网站资源的权利。在施强班的学员实习前，企业会派出资深HR对学员进行简历指导、模拟面试及提供咨询服务。在施强班培养期间，企业在假期为优秀学员提供若干岗位实习机会。企业每年为施强班提供一定数量的就业岗位，学员面试通过后即可进入企业工作。

三、开设方案

以大学三年级制药工程专业学生为主体，联合食品、环境、化学、生物、经济管理、师范教育等专业整体素质较高的学生进行培养。双方洽谈成功后签订合作协议书，并在校方官网、主要媒体以及班级进行宣传。企业到学校进行开班宣讲，学生自愿报名，面试之后组建30至50人的施强班。如果参与学生多，可增设班级。确定班主任并成立班委，选拔班长、副班长及各组长，通过班主任与班委协助企业做好班级的管理运营，按计划开展班级课程学习及活动组织。企业提供专业讲师并按照学生需求及课程规划进行授课，结合调研及班级情况灵活安排课程。根据学校及学生需求开设公益性公开课。每学期企业提供经费支持班级活动、比赛等，班级需提供活动策划，经施强商学院审核通过后方可执行。在培养计划结束之后，举行施强班结业典礼并颁发结业证书。

四、激励机制

（一）学校激励

为了深入开展产教融合，完善应用型人才培养体系，促进教育链与产业链的无缝衔接，制药工程专业在培养方案制订过程中主动邀请政府部门、行业协会、合作企业深度参与，以培养高质量应用型人才为方向制定人才培养目标和人才培养规格。从2016年版的人才培养方案开始，施强班就被融入卓越工程师课程模块中，通过产教融合的课程衔接体系，推进专业和企业在课程设置、课程资源、课程内容等方面的对接，针对学生职业素养、职业规划能力、职场实战能力、职场沟通能力、职场礼仪、职场信息技术应用能力开展针对性强化，形成衔接紧密、特色鲜明、动态调整的产教融合的课程体系。学生申请并通过面试进入施强班学习的，该学分可冲抵其课外专业技能训练学分，以鼓励更多学生加入施强班学习，提高其职业能力。