浅谈家庭教育与绘本阅读的有机融合

摘  要：当今社会正处于飞速发展的时期，家庭是幼儿的第一课堂，父母是幼儿一生中最重要的、不可替代的老师，正确的家庭教育影响幼儿的终身。随着学前教育的不断发展，利用绘本进行家庭教育成为一些父母的首选，同时绘本也是最适合幼儿的读物，文章主要围绕如何在家庭教育中利用绘本培养幼儿的基础品德和行为习惯这一主题进行研究。

关键词：绘本阅读;家庭教育;儿童发展

作者简介：汤欢，江苏省宜兴市宜城中心幼儿园。（江苏 宜兴 214200）

中图分类号：G612      文献标识码：A      文章编号：1671-0568（2019）21-0125-02

一、早期亲子绘本阅读给幼儿带来的价值

绘本是以图为主文字为辅的形式反映幼儿生活的图书。亲子绘本教学就是家长利用一些手段对绘本进行讲解，从而让幼儿能够主动参与到绘本阅读中，愿意去表达自己的想法。早期亲子绘本阅读给幼儿带来的益处体现在以下多个方面：

1.培养幼儿的语言表达能力。绘本的题材大多来源于生活，语言短小精悍，能够在潜移默化中提升幼儿的整体阅读水平，增强幼儿的语言表达和交流的能力。小班幼儿刚从熟悉的家庭迈向陌生的幼儿园，主动向其他幼儿和老师问好是有一些难度的，《你好，你好》这本绘本讲述了小主人公刚入园时能主动与朋友和老师打招呼，非常适合刚入园的小班幼儿阅读，开展亲子阅读时可以利用这类绘本帮助幼儿尽快适应新学期的生活，也在潜移默化中提升幼儿的语言表达能力。

2.给予幼儿生活经验的启蒙。绘本阅读可以使幼儿直接对话易于理解的故事情节，从中学到一些生活中的小知识，学习基本的自理能力。《阿立会穿裤子了》讲的是幼儿获得自理能力时必经阶段的故事，呈现了早期幼儿在生活中学习发展的过程，阅读时幼儿可以学到一些生活中必备的自理能力。

3.增强亲子之间的互动和了解。在快乐温馨的家庭中，幼儿的性格大多活泼开朗，好的绘本能够帮助家长在家庭亲子阅读中向幼儿传递知识，让幼儿明白一些生活中的道理，绘本也能够拉近幼儿与爸妈之间的距离，让家庭更加幸福。

二、幼儿家庭教育中绘本阅读的现状分析

1.家庭中亲子绘本阅读的环境问题。如今随着人们生活条件的日益优越，很多家庭都设立了书房，但很多家长认为亲子阅读只需陪在幼儿身边即可，幼儿阅读的同时，家长在一旁听音乐玩手机等，大大分散了幼儿的注意力，且降低了幼儿阅读的效果。正确的陪伴应该是和幼儿一起进行绘本阅读，幼儿在家长的帮助下能更快地感受故事的中心思想，对绘本也会有更加深刻的了解。

2.家长选择的绘本不适合幼儿阅读。绘本本身没有界限标明，因为每个年龄阶段的幼儿阅读同样的绘本会有不同的见解。但是，个人会有选择和偏好，那么如何选择适合幼儿阅读的绘本呢？

（1）选择适合幼儿年龄特点的绘本进行阅读。有些家长非常想知道：我的幼儿的年龄特点是什么？应该选择哪一类的图书呢？

0-3岁：简单明了的绘本发展幼儿的认知能力。

3-4岁：与幼儿的日常生活息息相关的绘本，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。

4-5岁：冒险类的富有想象力的绘本。

5-6岁：桥梁书，由图画逐步过渡到文字的绘本。

（2）根据幼儿的性格特点和喜好来选择绘本阅读。对于幼儿来说，让他们从绘本阅读中收获快乐和幸福是根本，使绘本阅读逐渐成为幼儿生活的一种方式和习惯。每个幼儿的性格喜好都有所差异，家长是最了解幼儿的人，应帮助幼儿对一些绘本进行取舍。

三、在家庭教育中实施有效的绘本阅读

1.有效指导能够提高幼儿阅读绘本的能力。

（1）教给幼儿基本的阅读技能，养成良好的阅读习惯。在家庭亲子阅读的过程中，家长可以带着幼儿认识绘本的题目和封面，让幼儿从封面中慢慢了解书的内容。阅读每一页时，即使幼儿不认识字，家长慢慢指着字从左往右读，幼儿不仅能了解基本的阅读规律，还能从家长的动作中感受标点的作用，感受语调的变化以及阅读的节奏，幼儿还能从家长的动作中学会一页一页翻书、有条理地看书。

（2）教给幼儿基本的阅读方法，提高阅读能力。为提高幼儿绘本阅读的技巧，家长在亲子阅读时可以提出问题激发幼儿对绘本的兴趣，摆脱幼儿被动式地聆听。引导幼儿阅读封面后可以请幼儿讲接下来会发生什么事？在阅读过程中也可以引导幼儿想一想后面要发生的事，让幼儿发现事物之间的联系，从而读懂一本绘本。

通过亲子阅读，幼儿接触了很多在学习和生活中接触不到的知识，通过对书中小主人公经历的再体验，逐步完成自我品质的完善，通过感知内化，形成自己独有的价值观，父母如果乐于带着幼儿去阅读去体验，在阅读中发现美，感受小主人公的快乐，就能让幼儿慢慢形成自己的“三观”。而在阅读的过程中，家长的加入则扮演着至关重要的角色，幼儿在绘本场景中获取的知识成为成长中不可或缺的养分，家长在此过程中更加让幼儿信赖。

2.家园合作使家庭教育和绘本阅读真正有机融合。幼儿园为了使广大家长更加了解亲子绘本阅读的意义和重要性，开展了颇多卓有成效的活动。

（1）家长半日开放活动——绘本阅读教学展示。为了让家长们更加清楚地了解绘本阅读，幼儿园借助家长半日开放活动向家长展示了绘本教学的技巧，在一年又一年的阅读教学活动展示的过程中，家长看到了幼儿对绘本的喜爱以及不同于传统教学的绘本教学体验，坚定了亲子阅读的信心和恒心，还让体验到正确的绘本阅读方式，能够更好地在家中进行亲子绘本阅读。

（2）图书借阅和漂流活动——让亲子阅读浸润到每个幼儿和家长的心田。为了让幼儿在日常生活中接触到更多的优秀绘本，幼儿园开展了图书借阅活动，每周五在一楼的图书室幼儿可以凭借借书卡借阅喜欢的绘本，周一至周四将书还至图书室，周五即可再借阅，这个活动得到了家长和幼儿的一致好评，很多幼儿甚至会好几周连续借阅同一本书，可见绘本的魅力之大。当然，家长利用空闲时间陪伴幼儿进行亲子阅读，会进一步了解幼儿的阅读想法。

我班还开展了图书漂流活动，根据主题的不同定期更换绘本，供幼儿借阅、漂流，家长和幼儿们阅读之后利用文字和图画的方式进行记录，每月我班的外墙都会有一道亮丽的风景线——那是家长和幼儿们对于所看绘本拥有的点滴想法和感悟。图书借阅和漂流都让家长和幼儿对绘本触手可及，让亲子阅读这颗小小的种子埋在了大家的心间。

（3）家长老师讲故事，培养幼儿阅读兴趣。“你知道吗？今天我爸爸要来给我们讲故事呢！”会讲故事的家长总是非常受欢迎，我班让家长自主报名，带着故事走进班级，为幼儿讲故事。家长有的亲手做了纸偶，有的准备了PPT、音乐等等，講述地绘声绘色，瞬间点燃了幼儿的阅读热情，也让爱的种子在幼儿的心间悄悄发芽。

绘本阅读在家庭中越来越成为不可或缺的一种教育手段，绘本阅读可以帮助幼儿打造美好的情感世界。合理地运用绘本，能帮助幼儿在语言、想象、空间感等各个方面取得进步，真正发挥绘本的长处。有阅读陪伴的幼儿的童年增添了一份别样的光彩;会阅读陪伴的家长，收获了亲子共处的温馨。

参考文献：

[1] 林莉莉，唐杰，王毅荣.浅析家庭教育中绘本教学的方法与手段[J].考试周刊，2017，（63）：168-169.

[2] 高颖.如何为幼儿选择合适的绘本[J].教育教学论坛，2016，（20）：281-282.

责任编辑  胡江华