关于农村小学生英语课外阅读能力及习惯的培养

2019-10-08冯丽芬

校园英语·中旬 2019年9期

【摘要】在新课程教育改革要求下，加大对农村小学生英语课外阅读能力以及习惯的培养是十分重要的。通过对学生英语课外阅读能力和习惯的培养，既能拓展学生学习英语的空间，还能帮助学生树立正确的人生观和价值观。但是，在现阶段农村小学英语课外阅读能力和习惯培养过程中，存在诸多问题，需要教师和家长以及学校共同参与，为学生今后的英语学习奠定坚实的基础。

【关键词】农村学生;课外阅读;阅读习惯;培养;策略

【作者简介】冯丽芬，广州市番禺区石楼镇莲花山小学。

前言

在小学阶段的学生学习英语知识时，主要是通过教师在课堂上的讲解。为进一步加强农村小学生学习英语，应加大学生课外英语的学习，并根据新课程教育改革要求，引导学生积极拓展学习范围，在培养学生的阅读能力的同时，帮助学生形成正确的课外英语阅读习惯，让学生产生主动学习和自主学习的意识。

一、农村小学生课外阅读习惯培养的重要意义

1.大大拓宽了小学生的视野。农村小学生在学习英语知识时，教育资源相对有限，多数的英语知识主要通过英语教材内获得。为拓宽小学生英语视野，教师应引导学生积极的阅读课外英语书籍，让学生通过阅读英语课外书籍，可以获得更多的英语知识，并且有效的提升学生英语学习成绩。而且，培养学生形成正确的课外英语阅读习惯，可以有利于学生英语素养的提升。

2.有利于培养小学生良好的阅读兴趣。农村小学生通过课外英语书籍阅读，既能拓宽他们的英语学习事业，还能在阅读中获得更多的英语知识，并产生主动学习和探索知识的意识，逐渐形成自己的阅读习惯。在学生阅读课外英语书籍过程中，可以发现许多教材中没有的内容，让学生产生浓厚的阅读兴趣，进而提升阅读效率和质量。

3.更加有效地提升了学生的阅读水平。小学阶段的学生在进行英语课外阅读过程中，通过对课外英语内容的阅读，可以逐渐形成理解、感受等意识，并有效的引导学生对阅读内容进行学习。学生在进行课外阅读时，会遇到许多不认识的单词，或者理解不准确的单词，学生可以通过英语字典查询不认识、不理解单词的意思，学生在查找过程中，既能加深对这些单词的记忆，还能积累大量的单词，进而提升学生的阅读水平。而且，农村学生在进行课外英语阅读时，学生不仅会阅读到多种类型的英语书籍，而且在长期的阅读中培养英语思维，同时积累大量的单词，使学生的阅读水平逐渐提升，进而有助于提升学生的英语成绩。

4.有效提升了学生的情操。在农村小学中，多数学生的家长会进城打工，学生成为留守儿童，一旦成为留守儿童，许多学生的心理受到不同程度的影响，进而影响到学生的学习。所以，加强学生英语课外阅读，既能培养学生的阅读能力和习惯，还能有效提升学生的情操，让学生通过课外英语阅读，感受阅读内容中人物的情感，进而使学生产生共鸣，使学生情操得到有效的陶冶。

二、农村小学生课外阅读习惯培养面临的困境

维果斯基曾提出这样的观点，他认为教育与发展的关系，是将儿童现有的水平经过他人的帮助，可以达到较高的水平。所以，在对农村学生进行英语课外阅读能力以及习惯培养过程中，应加大重视程度，帮助学生更好地参与到英语课外阅读中。但是，现阶段在组织农村学生进行课外英语阅读时，由于农村学生比较少，多个学校进行合并后，学生的花费在上下学的时间增加。而且，学生还要完成教师布置的作业，阅读的时间比较少，导致农村小学进行英语课外阅读时，许多学生没有重视阅读学习，学生的阅读能力和习惯无法有效地进行培养。

三、提升农村小学生课外阅读习惯的有效策略

1.營造一个良好的阅读氛围。在农村小学培养学生的阅读能力和习惯，需要学校和教师为学生营造一个良好的阅读氛围，好的氛围对学生进行英语课外阅读的影响是巨大的。所以，教师应在班级里设立英语课外阅读区域，将适合学生阅读的英语书籍放入到该区域内，学生可利用休息时间，阅读课外英语书籍。而且，教师应定期组织学生对课外英语阅读内容进行交流，让学生在交流的氛围内进行阅读学习，从而有效的培养学生的阅读能力和习惯。

2.指导学生使用正确的阅读方法。由于农村小学英语教学资源较为匮乏，学生接触到的英语内容仅限于教材内。为使学生对英语课外阅读保持长久的兴趣和热情，教师应指导学生使用正确的阅读方法，进而培养学生的阅读能力和习惯。在指导学生使用正确的阅读方法过程中，教师首先应为学生选择适合阅读的课外英语书籍，然后根据教学内容，引导学生选择有关的课外阅读内容，使学生在正确的阅读方法下提升阅读能力，并且形成良好的阅读习惯。

3.举办阅读相关活动。为提升农村学生英语课外阅读能力和习惯的培养效果，教师应定期组织学生参与到与阅读有关的活动，通过活动检验学生的阅读成绩，并针对学生在活动中出现的问题，对学生的阅读能力和习惯培养过程进行调整。笔者在举办阅读相关活动时，利用班会组织读数交流会，让学生在交流会中，将平时阅读的课外英语内容与其他学生进行交流，并将自己阅读后产生的想法与其他学生分享，让更多的学生参与到讨论中，同时发表自己的想法。最后，笔者会根据交流会中学生的表现出的阅读能力提供物质奖励，激发学生课外阅读的积极性，有助于更好地培养学生的阅读能力和习惯。另外，笔者会要求学生在进行课外英语阅读时，做好阅读笔记，将阅读中发现优秀的内容记录下来，让学生不定期地进行学习。通过这样的方式，可以有效地提升培养学生阅读能力和习惯效果，使学生更加积极地参与到英语课外阅读学习中。