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关于农村小学生英语课外阅读能力及习惯的培养

2019-10-08冯丽芬

校园英语·中旬 2019年9期
关键词:农村学生阅读习惯课外阅读

【摘要】在新课程教育改革要求下,加大对农村小学生英语课外阅读能力以及习惯的培养是十分重要的。通过对学生英语课外阅读能力和习惯的培养,既能拓展学生学习英语的空间,还能帮助学生树立正确的人生观和价值观。但是,在现阶段农村小学英语课外阅读能力和习惯培养过程中,存在诸多问题,需要教师和家长以及学校共同参与,为学生今后的英语学习奠定坚实的基础。

【关键词】农村学生;课外阅读;阅读习惯;培养;策略

【作者简介】冯丽芬,广州市番禺区石楼镇莲花山小学。

前言

在小学阶段的学生学习英语知识时,主要是通过教师在课堂上的讲解。为进一步加强农村小学生学习英语,应加大学生课外英语的学习,并根据新课程教育改革要求,引导学生积极拓展学习范围,在培养学生的阅读能力的同时,帮助学生形成正确的课外英语阅读习惯,让学生产生主动学习和自主学习的意识。

一、农村小学生课外阅读习惯培养的重要意义

1.大大拓宽了小学生的视野。农村小学生在学习英语知识时,教育资源相对有限,多数的英语知识主要通过英语教材内获得。为拓宽小学生英语视野,教师应引导学生积极的阅读课外英语书籍,让学生通过阅读英语课外书籍,可以获得更多的英语知识,并且有效的提升学生英语学习成绩。而且,培养学生形成正确的课外英语阅读习惯,可以有利于学生英语素养的提升。

2.有利于培养小学生良好的阅读兴趣。农村小学生通过课外英语书籍阅读,既能拓宽他们的英语学习事业,还能在阅读中获得更多的英语知识,并产生主动学习和探索知识的意识,逐渐形成自己的阅读习惯。在学生阅读课外英语书籍过程中,可以发现许多教材中没有的内容,让学生产生浓厚的阅读兴趣,进而提升阅读效率和质量。

3.更加有效地提升了学生的阅读水平。小学阶段的学生在进行英语课外阅读过程中,通过对课外英语内容的阅读,可以逐渐形成理解、感受等意识,并有效的引导学生对阅读内容进行学习。学生在进行课外阅读时,会遇到许多不认识的单词,或者理解不准确的单词,学生可以通过英语字典查询不认识、不理解单词的意思,学生在查找过程中,既能加深对这些单词的记忆,还能积累大量的单词,进而提升学生的阅读水平。而且,农村学生在进行课外英语阅读时,学生不仅会阅读到多种类型的英语书籍,而且在长期的阅读中培养英语思维,同时积累大量的单词,使学生的阅读水平逐渐提升,进而有助于提升学生的英语成绩。

4.有效提升了学生的情操。在农村小学中,多数学生的家长会进城打工,学生成为留守儿童,一旦成为留守儿童,许多学生的心理受到不同程度的影响,进而影响到学生的学习。所以,加强学生英语课外阅读,既能培养学生的阅读能力和习惯,还能有效提升学生的情操,让学生通过课外英语阅读,感受阅读内容中人物的情感,进而使学生产生共鸣,使学生情操得到有效的陶冶。

二、农村小学生课外阅读习惯培养面临的困境

维果斯基曾提出这样的观点,他认为教育与发展的关系,是将儿童现有的水平经过他人的帮助,可以达到较高的水平。所以,在对农村学生进行英语课外阅读能力以及习惯培养过程中,应加大重视程度,帮助学生更好地参与到英语课外阅读中。但是,现阶段在组织农村学生进行课外英语阅读时,由于农村学生比较少,多个学校进行合并后,学生的花费在上下学的时间增加。而且,学生还要完成教师布置的作业,阅读的时间比较少,导致农村小学进行英语课外阅读时,许多学生没有重视阅读学习,学生的阅读能力和习惯无法有效地进行培养。

三、提升农村小学生课外阅读习惯的有效策略

1.營造一个良好的阅读氛围。在农村小学培养学生的阅读能力和习惯,需要学校和教师为学生营造一个良好的阅读氛围,好的氛围对学生进行英语课外阅读的影响是巨大的。所以,教师应在班级里设立英语课外阅读区域,将适合学生阅读的英语书籍放入到该区域内,学生可利用休息时间,阅读课外英语书籍。而且,教师应定期组织学生对课外英语阅读内容进行交流,让学生在交流的氛围内进行阅读学习,从而有效的培养学生的阅读能力和习惯。

2.指导学生使用正确的阅读方法。由于农村小学英语教学资源较为匮乏,学生接触到的英语内容仅限于教材内。为使学生对英语课外阅读保持长久的兴趣和热情,教师应指导学生使用正确的阅读方法,进而培养学生的阅读能力和习惯。在指导学生使用正确的阅读方法过程中,教师首先应为学生选择适合阅读的课外英语书籍,然后根据教学内容,引导学生选择有关的课外阅读内容,使学生在正确的阅读方法下提升阅读能力,并且形成良好的阅读习惯。

3.举办阅读相关活动。为提升农村学生英语课外阅读能力和习惯的培养效果,教师应定期组织学生参与到与阅读有关的活动,通过活动检验学生的阅读成绩,并针对学生在活动中出现的问题,对学生的阅读能力和习惯培养过程进行调整。笔者在举办阅读相关活动时,利用班会组织读数交流会,让学生在交流会中,将平时阅读的课外英语内容与其他学生进行交流,并将自己阅读后产生的想法与其他学生分享,让更多的学生参与到讨论中,同时发表自己的想法。最后,笔者会根据交流会中学生的表现出的阅读能力提供物质奖励,激发学生课外阅读的积极性,有助于更好地培养学生的阅读能力和习惯。另外,笔者会要求学生在进行课外英语阅读时,做好阅读笔记,将阅读中发现优秀的内容记录下来,让学生不定期地进行学习。通过这样的方式,可以有效地提升培养学生阅读能力和习惯效果,使学生更加积极地参与到英语课外阅读学习中。

四、结语

综上所述,在农村小学阶段培养学生的英语课外阅读能力和习惯,既能拓展学生学习英语知识的视野,还能激发学生的阅读兴趣,进而有助于提升学生的英语成绩。

参考文献:

[1]张春影.小学生课外阅读评价体系构建的思考[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2019(02):125.

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