高中英语教学中的素质教育思考

【摘要】新课改不断深入下，素质教育理念越发深入人心，高中英语教学中也需要将素质教育作为一个具体方向，围绕着素质教育进行教学层面的强化与创新十分必要。通过对部分高中英语教学状况进行分析可以发现，想要实施素质教育，抑或是将素质教育的正向影响和价值发挥出来并不简单，一些难点性因素对素质教育实施的制约性影响更是十分显著。本文将对高中英语教学中素质教育事宜进行思考，并就如何有效地进行素质教育提出合理化建议。

【关键词】新课改;高中英语;素质教育

【作者简介】单国师（1973.08-），男，江苏盐城人，阜宁县实验高级中学，中学高级教师，研究方向：高中英语。

整体上来看，素质教育对高中英语教学的影响越发明显，素质教育目标的达成也倒逼高中英语教学层面进行不断调整和优化。但现阶段，高中英语教学与素质教育之间相差甚远，素质教育精神也并未得到较好贯彻。很多高中英语教师对教学中如何实施素质教育较为茫然，素质教育往往也成了一种形式大于内容的教育变革。正因如此，探寻出新时期高中英语教学中素质教育的有效实施路径十分必要和重要。

一、高中英语教学中的素质教育概述

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，自素质教育提出以来，其对国内教育事业发展，各学段教育教学活动的开展都产生了直接影响。高中英语教学本身受关注程度较高，而提升教学创新性与有效性的现实紧迫感也相对较强。高中英语教学中的素质教育对一线教师提出了新的要求，教学理念、模式与方式方法等更是需要进行较好调整。素质教育极为关注学生学科相关专项能力的培养和提升事宜，这实际上也从层面上增加了高中英语教学的现实难度，甚至是在一定程度上改变了高中英语教学中的侧重。当前，高中英语教学中的素质教育“韵味”较为浓重，但素质教育实施的程度有待进一步加深，素质教育目标达成的现实难度也相对较大。如何更好在高中英语教学中进行素质教育也是教师需要认真思考的现实性问题。

二、高中英语教学中素质教育的实施建议

1.注重英语教学理念转变。高中英语教学中，教师的教学理念对整体教学活动开展具有直接影响，思想意识层面对素质教育有一个什么样的认识，也会对素质教育在教学层面的实施产生直接影响。一直以来，应试教育理念对高中英语教学的影响极大，高考的升学压力客观存在时，素质教育理念往往较为薄弱。对于高中英语教师而言，其需要及时进行教学理念转变，特别是高考极为注重学生英语“素养”考察的基础上，进行教学理念转变的现实阻力已经有了明显降低。高中英语教师需要通过多种途径加深对素质教育的认识，并提升学生群体对素质教育的认识，师生群体对素质教育有了较好认识后，实际教学中素质教育实施的环境也会越发良好。更为重要的是，在教学理念上迎合素质教育要求进行了较好转变后，实际教学中素质教育相关教学活动在开展上的阻力也会越发降低。

2.多元化英语教学方式方法。教学方式方法的选用会对高中英语教学产生很大影响，传统的教学方式方法下，素质教育在实施上的难度较高，因此，多元化英语教学方式方法也是素质教育实施的必要条件。例如，在单词教学上，教師可以对关联性教学法进行运用，enjoy/enjoyable/enjoyment这样关联性较强的单词通过关联性教学法进行讲述可以帮助学生掌握更多的英语知识学习技巧。此外，教师也可以对互动教学法进行应用，诸如创设一些与学科知识相关的问题让学生进行解答，并进行问题答案的展示也可以将生生互动与师生互动较好联系在一起，这对丰富课堂教学维度的同时，也能够为素质教育的实施提供更多帮助。伴随着各种有效的创新教学法被不断应用，高中英语教学中素质教育的实施也能够有更多选择。

3.强化学生的英语专项能力。素质教育较为注重对学生学科相关素质的提升，高中英语教学中，学生的听、说、读、写、译能力也需要得到较好培养与提升。因此，素质教育实施的背景下，高中英语教师需要在教学中对学生的英语专项能力进行强化。例如，教师可以将课堂的前五分钟作为英语演讲时间，通过轮流指派学生围绕着一些既定主体，进行演讲稿的准备以及演讲的进行。而在实际教学中，教师也要给予学生更多的英语口语表达机会，避免“哑巴式”英语教学模式的产生。高中英语教师同时也要围绕着学生英语专项能力培养与提升，在教学中开展一些专项活动，让学生能够自由的运用英语进行表达、交流，使得学生认识到英语语言本身的交流工具属性，这对于英语教学中素质教育目标的达成也有很大帮助。

三、结语

高中英语教师是教学活动的发起者和驱动者，其自身需要对素质教育有更为深刻和全面的认识，并基于素质教育的实施，积极在教育教学层面进行调整与优化。素质教育的实施，特别是素质教育目标达成需要一定时间周期，因此，素质教育的实施需要成为一种常态化工作。此外，不同学校、年级、班级内的英语教学状况存在很大差异，在素质教育实施与推进的动态过程中，高中教师也要注重从教学实际出发的基本原则，避免不当的素质教育尝试对常规教学活动开展产生不利影响。

参考文献：

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