浅析初中英语高效教学策略

【摘要】初中英语教师要运用多种方法提升初中英语课堂的教学效果，教师要注重创设语境，使学生在情境中学习英语知识，教师要注重课堂导入，通过导入提升课堂的吸引力，教师还要注重课堂讨论环节，使学生在合作探究中学习英语知识。下面，我从“一、创设英语语境，使学生在语境中学习英语知识”“二、设置精彩的课堂导入，提高学生学习英语的积极性”“三、小组合作探究，增加学生的课堂参与”三个方面入手，就初中英语高效教学策略进行初步的分析与探讨。

【关键词】初中英语;英语教学;教学策略

【作者简介】王燕美，山东省淄博市第十一中学。

目前，初中英语教学中存在着一些问题：初中英语教师在课堂中注重词汇和语法知识的讲解，学生在课堂学习中比较被动，学生在课堂中开口说英语的机会比较少，学生的英语运用能力得不到有效地提高。针对这些问题，我结合自身的初中英语教学实践，就初中英语高效教学策略进行初步的分析与探讨。

一、创设英语语境，使学生在语境中学习英语知识

教师要注重创设英语语境，创设语境可以为学生提供学习英语的环境。创设语境可以提高英语教学的质量，提高学生的英语运用能力。教师要积极的和学生交流和沟通，将学生感兴趣的话题穿插到教学中。为学生构建轻松、愉悦的课堂氛围，教师可以运用生活中经常出现的场景，比如：去餐厅吃饭、购物、打电话等常见的英语情境，提高学生的英语运用能力。

例如，在講《Unit 6 If you go to the party， youll have a good time》这节课时，我运用多媒体向学生展示了踢足球、划船、拍手的一些图片，然后提出问题：If you are happy， what will you do？ 学生根据图片的提示进行回答：We will clap our hands/ I will play soccer/ I will go boating with my friends学生还想到了 If you eat less， you will be thinner/ If you work hard， you will be successful/ If you come to school late， the teacher will be angry with you等等。通过创设语境，使学生能够运用英语表达if…will…这一if引导的条件句，提高学生对基本句型的认知，在语境中锻炼学生的句型应用能力。

二、设置精彩的课堂导入，提高学生学习英语的积极性

教师要设置精彩的课堂导入，课堂导入可以吸引学生学习英语的兴趣。教师可以运用语言导入、运用问题导入、运用多媒体进行课堂导入，教师在进行课堂导入时要抓住重点，导入的时间不宜太长。教师的导入要具有趣味性，使学生在快乐的氛围中进行学习。教师通过课堂导入快速吸引学生的注意力，使学生尽快投入到英语学习中。

例如，在讲《Unit 4 How do you make a banana milk shake？》这节课时，在导入环节，我提问学生：Whats your favorite drink？ Can you tell me？ Is it water？ Is it fruit juice？ Is it green tea？  Cola？ Sprite？ Wine？ Beer？ Coffee？ Or milk shake？通过问题的形式进行课堂导入，使学生能够运用英语回答出自己喜欢的饮料，提高学生的注意力。我又问学生：Have you ever drunk banana milk shake？ How do you make a banana milk shake？ 通过问题的形式将学生一步步引入到课堂主题的学习中，循序渐进，引人入胜。

三、小组合作探究，增加学生的课堂参与

小组合作探究是英语课堂中经常运用到的一种教学方法，小组合作探究的方式为每个学生提供了说英语的机会，学生在小组中发表自己的意见和建议，说出自己的想法。英语学习成绩好的学生带动成绩落后的学生，学生取长补短，共同进步。小组合作探究提高了学生的课堂参与积极性，有助于提高学生的英语学习兴趣。

例如，在讲《Unit 3》Will people have robot？这节课时，我提出问题：What will the future be like？ 我把4名学生分为一组，进行小组讨论。小组中学生用There will be…说出了自己对未来的展望。接着我又提出问题：Will there be more or less trees？让学生练习掌握more/fewer以及more/less的用法。学生以小组为单位进行讨论，小组合作探究的方式增强了学生参与课堂的积极性，使学生积极地思考。

综上所述，初中英语教师要增加课堂互动，构建互动式的英语课堂。教师要使学生积极参与到课堂中，教师要通过多种方法提升学生说英语的兴趣，使学生积极参与到课堂讨论中，教师要注重活跃课堂气氛，通过有效的教学方法全面提高学生的听说读写水平。教师要树立起学生学习英语的自信心，使学生积极开口说英语。教师要更多地给学生创设英语学习氛围，增强学生学习英语的主动性。

参考文献：

[1]张卫东.初中英语高效课堂的构建策略[J].甘肃教育，2018（09）：60.

[2]张瑞科.浅谈初中英语高效教学策略[J].学周刊，2017（12）：63-64.