初中语文教学中散文教学板块优化策略探究

陈尚贤

摘 要：随着我国教育事业不断发展，初中语文教学体系逐渐形成。初中作为小学与高中阶段的衔接点，它的教学意义是不言而喻的。近些年考纲逐渐发生改变，课本也做出了相应的调整。散文逐渐出现在教学大纲中，而散文教学起来具有一定难度，对于教师和学生的要求都进一步提高。散文是一种比较特殊的文体，它特别注重对学生自我阅读能力的培养。所以，散文教学板块优化是教学工作中的重点，相关教育部门应对此进行探讨。以下，本文以初中语文教学中散文教学板块优化策略探究为题，解析初中语文教学中散文教学板块的必要性以及基于初中语文教学中散文教学板块优化的策略。

关键词：初中语文;散文教学;优化

一、初中语文教学中散文教学板块优化的必要性

散文相较于记叙文来说有一定难度，学生理解起来较为困难，优化之后可以通过有效的教学手段来促进学生对散文的理解。其次散文是结合了人文素养的阅读文体，没有固定的写作形式，但是学生可以在学习的过程中体会到作者的情感变化以及表现形式，有利于自身素养的构建。

二、基于初中语文教学中散文教学板块优化的策略

（一）教师注重引导，激发学习兴趣

教师作为学生的引导者在教学中的地位是相当重要的，在学生进行散文学习的时候会遇到一些学习中的问题，教师要积极引导，帮助学生激发对散文的学习兴趣，进一步优化语文教学中散文模块的优化。

例如，初中语文教学文章中有《济南的冬天》这篇散文，它主要讲述的就是对济南冬天进行形象的描述，表达它对济南冬天美的赞美和欣赏。教师可以先提出问题引导学生，例如学生家乡的冬天是什么样子的，学生认为雪美不美，用这些简单的问题激发学生对雪的印象，从而激发学生学习《济南的冬天》。还有一篇鲁迅的散文叫做《少年闰土》这篇文章讲述的是鲁迅少年时代如何进行游戏。一般来说鲁迅的文章都比较深奥，所以教师可以在讲课之前收集一些鲁迅少年时期同龄人玩的游戏，向学生展示或者利用课间的时候带领学生一起玩，激发学生对于散文的阅读兴趣和阅读理解，准确落实散文教学板块优化。

（二）重视朗读过程，融入文章意境

朗读是学习文章的有效手段之一，朗读可以帮助学生拓宽思维、加深学生对于本篇文章的印象，所以教师在教学过程中要不断实现朗读的作用，让学生有更多的对于散文的理解空间。学生每每阅读一次都会对文章有不同的见解和感悟，并且，通过阅读的方式可以让学生尽快熟悉课文所讲内容，让学生可以从多角度多方面进行思维训练，也可以在学习散文的时候提升自身的人文素养。教师可以在上课之前将本节课的重点提出来，设计一些问题，让学生带着问题阅读文章，让学生在阅读的过程中寻找答案。

例如，在初中語文文章中有一篇散文叫做《春》，这篇文章讲述的是朱自清对于春的理解，赞美了春天的美好景象，从朱自清讲述春也是作者内心的写照。教师可以组织学生分段阅读，让学生思考朱自清的春和自己所见的春有何不同，帮助学生在朗读的过程中融入到文章的意境中。

（三）重视情景教学，帮助学生理解

散文是指不讲究韵律的散体文章，它与诗歌、小说、戏剧并称为一种题材。随着教育改革的不断深入，近些年散文所占的比重也越来越大，而散文如何进行有效教学也是教学工作中的重点。经过多年事件研究发现，情景教学可以有效促进散文的教学，教师设置有效场景，将学生代入到情景中，加深学生对于知识点的印象。

例如一篇课文叫做《羚羊木雕》，这篇《羚羊木雕》也是散文中的一个，这篇文章中人物较多、篇幅较长且人物形象丰满。教师在讲述这篇散文的时候可以设置阅读情景，让几个学生分别饰演《羚羊木雕》中的人物，奶奶、爸爸、妈妈、朋友、留白等等，让学生将自己的情感与《羚羊木雕》融合在一起，体会主人公对于事件的情感变化，帮助学生理解，优化散文教学的教学结构，促进学生学习。

（四）生活散文结合，帮助学生代入

初中语文教学中出现散文这个文体对于初中生来说是一项挑战，它不再同于记叙文是以故事的方式吸引学生的阅读兴趣，散文中往往会包含一些人文情感，要求学生对文章进行深入剖析，不再只追求表面，并且，散文是作者在创作的时候结合自己对生活的感悟，所以学生在生活中可以找到文章中相似的事件或者人物。因此教师为了帮助学生尽快将情感代入到所学散文内容中就可以将生活与散文结合，让学生从生活的角度看待散文，理解散文，更好的学会散文答题技巧。

例如，在初中语文课文中有一篇《背影》，这个文章属于回忆性散文，是现代作家朱自清的作品。它讲述的是朱自清回忆自己离开家父亲在火车站攀爬月台为他买橘子而留下的背影，作者通过简单的语言描绘出了父亲对子女深沉的爱。其实学生也可以在现实生活中找到“父亲”的原型，教师可以引导学生回忆自己的父亲如何表达对自己的爱来代入到这篇散文中，帮助学生理解。

总结

散文是一种文体，它注重学生人文素养的培养，多阅读一些散文有利于学生自我素质的提高和内在品质的培养。但是，在散文的教学过程中会遇到一些难以解决的问题，因为散文通常都比较生涩难懂，要求学生有独立学习的能力并且可以从多角度出发理解所学文章。教师在教学的过程中要起到积极的引导作用，将学生发展作为教学中的重点。而教学大纲中侧重散文的教学也需要教师提升自我修养，帮助学生、引导学生正确认识散文，并且将生活与散文教学结合起来，加强学生的代入感，为国家培养优秀人才。