顺应新时代，做一个符合时代需求的教师

杨琛兰

前言

在目前职业学校规模缩小、中职招生规模递减，而国家继续重视职业学校学生的发展，逐年扩招高职院校招生，同时在国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也清晰提到：大力发展职业教育不动摇、进入以提升重量为重心的新阶段、要突破校企合作的新瓶颈。在新的形式下，我们老师需要不断改变自己的观念、制定教师发展规划、找到自己生态位，努力提升自己的竞争力，同时面对新形势下学生特点，更新教学方法，来顺应时代的变化。

一、新时代教师是学科专家、更是人生导师

作为班主任，无论是在知识技能上、还是在行为品质上都应该是学生们的表率，应有渊博的知识去引导学生、更要有宽广的胸怀去感染学生，以榜样的力量去折服学生，教会他们技能的同时，更应该教会他做人、学会处事;家校互动中，也经常要作为家长和孩子的人生导师。

记得1406班一学生何金燕，才来学校时因为她中性化的打扮、身上的奇怪纹身，首先让我对她有点不太好的看法，我多年的班主任经验告诉我，身上有着这种特别纹身的同学一定在行为举止、想法上会与众不同。很快也确实印证了我的想法，她上课时开始睡觉，尤其是早自习和第一二节课完全提不起精神;手上看到戴着的黑色戒指，偶尔还会出现一个特别显眼的耳钉，当我把她喊到办公室要收缴她的东西时，情绪还异常激动，或者是不理你保持沉默。马上意识到问题的存在，借口有事情先出办公室，让她坐在办公室等待，想着第一次家长会时，她是姨妈来开的家长会，她姨妈也跟我提过家里条件较差、爸爸妈妈身体不是特别好，我马上意识到可能家里平时对她关注不够、缺乏爱的环境，更没有人教她怎么去与人相处吧。冷静思考后再回到办公室，看她还是一副不予理睬的表情，我并没有生气，而是选择让她坐下了，对她微笑着说：“你不愿意把戒指给我，这应该是对你非常珍贵的东西吧，我能听听你说说它的故事吗？或许我真的可以帮助你哦”，听到这她低着的头马上抬起来啦，并两眼放光的看向我，说：“真的，老师？你不告诉家长？”，我还是微笑着说：“相信我，我们是家人！”，这时候她如释重负的笑起来，向我述说了她在初中的一段感情，这个戒指就是男朋友送给她的，并且今天还跟她提出了分手，让金燕心情如此不爽。这时候，我知道我能像朋友般听她倾诉今天的心情应该比对她说教一番更有效，所以我选择了首先倾听，同时，我再来适当加以引导，同时我适时的把规则意识告诉她，作为班集体的一员，应该要一切以大局出发，不能因为一人的自私现象来给全班带不好的榜样，当然老师也答应只是暂时代替保管，等放寒假的时候一定归还。就这样，心服口服的把戒指交给了我，也答应接下来会把精力好好放到学习上。因为这一事件，也与我建立了基本的信任关系，所以包括后面了解到她独特的学习习惯，如晚上夜深人静的学习效率最高，所以早自习可能就会打瞌睡;也了解到她跟爸爸妈妈的交流甚少，总认为爸爸妈妈给她钱花是理所当然，更别提感恩啦;通过每次这种朋友般的对话、引导她向正直、积极、感恩的方向转变，成绩也是班级前茅，对我的称呼更是慢慢的由“杨老师”转变为了“杨妈妈”，还经常更我表达：能遇到像您这样的人生导师，真是我来财经的最大幸福，放心，老师我也一定不会让您失望的，在高考中一定取得好的成绩来回报您！在2017年的高考中，她也向我兑现了诺言：以高分进了本科院校！

二、新时代教师是赏识者、更是激励者

“良言一句三春暖、恶语一句六月寒”，班主任赞许的目光、欣赏的语言，都会给学生不同的激励作用。作为中学生，他们的自我评价能力还較低，往往会通过父母、老师、同学来认识自己，所以他们对自己的认识往往较为被动，可能为了博得家长的关注，会做出叛逆的行为;为了得到老师的关注，会不自觉的去违反纪律;为了得到同学的认同，可能会互相去攀比;作为班主任除了要意识这些问题，更要有恰当的方法去解决这些问题，比如激励、赏识的方法就效果显著。

1406班有罗赛男同学，该女生属于比较内向的性格，同时由于家里妈妈身体不是很健康、爸爸属于一般的打工人员、收入不高，所以孩子心思较重，平时在与人相处时缺乏自信。可每次课堂孩子听课都非常认真，随时都能捕捉到她炯炯有神的眼睛。有一次，课堂上，我请孩子起来回答问题，站起来后满脸通红说话支支吾吾，我知道要她回答这个问题一点都难不倒她，只是因为心里的不自信，不敢、怕而已，这时我微笑着告诉她：没关系，老师相信你一定可以的，即使说错啦，也没关系，因为我们就是来学校学习的！很明显，听完我的话后，感觉她明显把紧张的肩膀放了下去，果不其然回答得非常流利，顿时教室里响起了我们热情、鼓励的掌声！请她坐下以后，罗同学眼中闪着感动的泪花，从此以后，她更加自信，不论在学习上是佼佼者，在运动场上也是勇敢的拼搏着，多次为班级甚至学校取得荣誉，本人也以较高的分数参加2017年高考进入本科院校。

总之，新时期的班主任，要时刻更新观念、正确定位、做学生的阳光使者，对学生施以激励为主的教育方式，营造快乐和谐的班集体。

三、找到自己生态位、努力有所作为

曾经听过一个讲座中给我灌输了一个清晰的概念，她说到：学校就像大自然一样，各个部门不同学科，不同类别的工作分工就是一个错落有致的生态系统，肩负学校教育工作的教师都必然需要一个适合自己的生存位置。我们作为学校的一名普通教师也好、一名普通的班主任也好、一名学校需要安排的一名带队老师也好，我们都只是因为学校工作的需要安排的一个位置，是学校这一生态环境下安排给我的一个生态位;为了不生态位重叠才不可能在一个班安排两个班主任、在同一节课安排安排两个老师进教室，所以在特种环境下我们都是独一无二的，所以我们是幸福的。

同时我们应该在自己位置上有所作为。就如自然生态竞争环境一样，我们学校也是一个富有竞争、挑战的生态圈，各自应该在自己生态位上有所发展，就教师而言，你不论是一位处于生存关注期的新教师、还是处于任务关注时期的合格教师、更或者是一位自我更新关注时期的特色教师，都要对自己有清楚的认识、并为之努力、创新，才能获得更大的发展。

1.作为任课老师要有扎实的基本功

暑假培训对45周岁以内的老师进行了业务能力考核，我们会计教师考核内容是云上实训技能竞赛的题目，考核三个小时，总分350分，内容涉及面广，不仅涉及最新会计法律法规，企业会计准则，还牵涉到中级会计实务内容。整整三个小时做下来，虽然时间有点长，但这三个小时不仅考验的是我们的细心、耐心、恒心，更是教师平时对专业知识掌握情况检测。这次教师业务能力考核让我深深体会到平时对自己要更严格要求，多拓展自己的专业知识，这样才能有渊博的知识来面对学生，做一个有知识有内涵的老师。

2.作为带队老师要有丰富的实战经验

5月25日，2018年全国职业院校技能大赛沙盘模拟企业经营赛项在天津红星职业中专学校落下帷幕，本次比赛我校以失败告终，不断反思自己，不论是上面高二选手选拔失败，影响到各级各类比赛人员的频繁变动，再到因为专家的参与，在工作交流中有意见分歧，但没办法说服他们，最终选择相信，这些过程，我觉得应该都是因为自己的实战经验不够，因此只能选择信任。

“要给学生一杯水，老师要有一桶水”说的就是这个道理吧。想想从省赛前开始，学校就把我别的教学任务停下，除了做好教研室主任王老师的助手外，主要精力就在沙盘训练队上，顶着全校上下关注的压力，我保持乐观的心境，与选手相处愉悦，对他们的生活照顾得无微不至，也时刻注意关注选手们的情绪变化，可面对他们的实际训练内容，我能发现问题，就比如本次比赛他们第二年产生的致命问题就是在投广告时，由于时间不够忘记根据详单去调整，这个问题其实在训练的时候也发生过，我还就此专门找了CEO和营销谈话，要他们互相弥补，一个人仔细算数据，另一个要补充详单上看到的内容，并在接下来的两场比赛我也关注啦，但到后面慢慢的我跟不上他们的思维节奏，或者也是因为我队专家团队在专业上的依赖，才造成进入赛場还是发生了这一致命的问题，我悔恨，但无计可施。接下来，我应该要争取有限的时间多提升该方面的专业提升，多参与网赛，真正从实战上提升自己。

总之，通过学习，“现状”“改革”“生态位”等词汇不断冲击我的大脑，教育改革来临，我作为职业学校的老师，也将更好的去了解我们的学情，量体裁衣，努力将学习到的这些知识运用到自己的实际教学中，帮助学生、自己获得更大的提升。同时作为教研室工作人员，也将学习到的理念，多加运用到教研室的规划和工作中去。