职教班主任心得点滴

廖春玲

摘 要：笔者自2006年6月参加工作，在教学一线并担任班主任工作十余载。在处理学生问题上，从最初的束手无策到现在的稍有心得，笔者根据实际教学经验在学生管理工作方面谈谈一些心得体会。

关键词：班主任;心得

一、上好开学第一课：爱上学校和所选专业

社会化倾向有着特殊的发展与普通中学的学生相比，中职生表现出比同龄学生更明显的社会化倾向，表现为戴首饰，穿奇装异服，竭力地标新立异。学生学习习惯与方法欠佳，有厌学心理一部分中职生缺乏刻苦学习的精神，针对中职学生的这一特点，我在开学的一课就开展：读书还是创业的讨论，并进行调查你为什么选择了这个学校，为什么选择会计电算化的专业，从调查来看大部分的学生都是源于家长的原因，选择这所学校和这个专业，我首先让他们坚信自己选择这个学校和这个专业是没有错误的，我和我们的学生认真介绍了我们学校的历史，学校已经有70多年的历史，我校是全国“首批国家级重点中职学校”、 “全国百强农校”、“国家星火计划科技培訓学校”、“广东省首批示范性中等职业学校”。 建校以来，学校培育了3万多学子，毕业生遍布全国各省、市、自治区，多已成为祖国建设各行各业的中坚与栋梁。爱上学校的同时爱上自己选择的专业。我带的都是学会计专业的学生，我和学生分析了选择这个专业的优势，我现场做了一个案例，我问：“这位同学，请问你这双鞋子多少钱？”学生答：“105元。”我问：“为什么你愿意掏105元去买这双鞋子呢？”他答：“因为这个款式和颜色是我喜欢的。”我说：“嗯你认为它值105元，是吗？”“是的。”通过这个案例我向学生提出了一个观点价格=价值。然后我和学生认真算了一笔账，你们学校读书的三年需要付出的现实成本=学杂费+生活费=4300×3+800×10×3=36 900元，现在你选择在学校读书，没有出来工作你将会失去出来工作创造的收入机会，会计上叫做机会成本，如果一个初中生出来工作平均每个月按2500元计算的话，三年的机会成本是2500×12×3=90000元。你选择在学校读书，三年你的成本=现实成本+机会成本=36900+90000=126900元。当时把这笔账在幻灯片中展示出来的时候全班哗然，我引出我刚才的观点价格=价值，让他们拿回他们自己在学校三年的价值，你们将如何去获得这个价值？让他们分组讨论这三年如何使自己值钱？即如何增值自己，这次讨论非常的激烈，每个同学都说出了自己的看法，大部分同学都说要认真学习专业知识，多参加学校的活动，和同学好好相处等。通过这次的开学的第一课，学生爱上了自己的学校，喜欢上自己的专业，树立了学习的信心。

二、严抓专业基础课

部分中职生缺乏刻苦学习的精神，在学习上没有养成良好的学习习惯，也没有找到适合自己的学习方法。因为不会学而学不好，因为学不好而不想学，因此而产生厌学心理和行为，并渐渐形成学习上的恶性循环形象。我首先树立学生的信心，和他们分析职业教育所学的知识与9年义务教育的不同，职业教育的知识不受原来知识的影响，大家都零基础，让他们坚信只要认真学，一定能够学好。我作为会计教师和会计班的班主任，我主动申请上本班的专业基础课《会计基础》一是方便管理，而是方便教学。我认真备好每一节课，上课认真观察学生掌握情况，通过课堂练习和课后的作业，随时掌握学生学习的动态，课后认真的辅导学生，对于课上掌握不好的学生单独叫到办公室辅导，我们班成立了学习小组，5个学生一组，每组学生成绩不一，学习好的学生为组长，负责帮扶成绩不好的学生，每周进行测试，分组统计出总成绩，安组排出名次，组排在前两名的所有同学进行奖励。实施效果来看学生学习的积极性高，学生集体意识强，由于组与组的竞争，同组同学互相帮助，班级形成了良好的学习气氛。一个学期下来，成绩显著，学期末我们班《会计基础》的平均分89分，列居年级第一。

三、改变从沟通开始

在社会对职业教育还存在着一定偏见的形势下，一些中职生认为，自己与同龄人比较，未来似乎比较渺茫，因此具有一定的自卑心理，使他们变成了内心冲突的个体，表现在行为上就是无所适从，怪异，比如通过逃课、顶撞教师、打架斗殴等违纪违规现象，显示自己的勇敢，渐渐就形成了反社会人格倾向。对于这样的孩子光有爱心和诚心还不够，还需要有足够的耐心，循循善诱地沟通。这群孩子大多有一个相同的问题：做事缺乏信心和毅力，犯错误后想改正，但一开始的雄心壮志、信誓当当，很容易成过眼云烟。作为班主任不能因此而放弃，即使屡教屡犯，也要屡犯屡教，要坚信顽石也能炼成金。我们班有个男生总是上课总是迟到、有事不请假在宿舍睡觉，上课玩手机、、抽烟、顶撞老师等，从他入校开始，我认真观察他的行为，我经常找他出来谈话，希望他能一天天改正，如果那天没有迟到，马上找他出来谈话，及时表扬他，我发现他的迟到的次数越来越少。再差的学生他的身上都有闪光点，我发现他：喜爱运动，篮球和跑步是他的强项，我就选他当体育委员，增强他的责任心，希望他作为班干部不要辜负老师的信任，做好榜样的作用。每周与他谈心：关心他的学习、生活，宽容他的错误，赞赏他的优点，不知不觉，他的“老毛病”越来越少了，他也更愿意亲近我、信任我，我交代的工作总能很好的完成。父母反馈如今他判若两人，我心中窃喜。

每一个学生都是一块璞玉，我们就是一个个雕琢的大师，千万不可半途而废，让它失去本该有的光彩。我坚信，只要用心用情去感化学生，坚持下去，找到他们的闪光点，学生就会被转化，学生就会有美好的开始。