立德树人背景下初中德育教学思考

袁俊科

【摘 要】在初中的教学工作中，教师面对的是一群正处于青春叛逆期的学生，他们正处于思想价值观确立的关键时期。因此，在这一阶段，德育教学就显得极为重要，它影响着学生的思想水平、政治觉悟、道德品质以及文化素养。正所谓“国无德不兴，人无德不立”，立德是育人的根本，立德树人是教育的中心环节，所以作为教师，我们要在德育教学课堂中培养学生的道德修养，引导他们树立正确的思想观念。本文从实际出发，以初中为例，结合笔者多年的教学经验和课堂实践来探究立德树人背景下的德育教学。

【关键词】立德树人;初中;德育教学

现如今，随着立德树人思想的不断普及，对初中生的德育教学工作也越来越重视。德育教学，顾名思义，就是教师对学生进行道德教育与培养，是学生健康成长的条件和保证。在初中阶段，学生的思想还不太成熟，所以初中是培养学生思想水平、道德品质、文化素养的黄金时期。因此，作为教师，我们要以立德为根本，将正确的思想道德观念融入传授给学生。只有做好学生的德育教学工作，才能树立起他们的正确思想观念，才能让学生朝着正确的方向发展，成为未来的高素质人才。

一、在班级管理中落实德育教学理念

班级是一个团体，是由教师和学生共同组成的，而班级的风气也是由教师和学生共同形成的。一个班级是否有良好的班级风气，则要看学生之间是否会相互传达良好的思想观念，同时也需要教师在班级管理中落实德育教学理念。一个优秀的班级是需要教师和学生共同努力的，只有师生同心，才能让一个班集体进步。因此，在班级管理中，教师要积极落实德育教学的理念，将德育教学融入进学生的生活中，树立起学生的思想道德观念，让学生在课上课下都能体会到德育教学理念。

比如，教师在讲解“诚信”这一课时，教师可以先请几个学生说说自己对诚信的看法与理解，观察他们的思想观念是否正确，然后教师可以这样告诫学生：“同学们，诚信是我们中华民族的优良传统，是每一个人都应遵守的道德规范，有诚信的人能交到更多的好朋友，也会让他在生活中避免许多麻烦，所以同学们也要努力做一个有诚信的人，在班级里借用同学们的东西要及时归还，不能私自拿别人的东西，要主动承认错误，这样才能让同学之间相互信任。”这种引导学生在班级中保持良好道德规范的教学方式也值得借鉴。

二、注重课堂教学中对学生进行思想道德教育的引导

在德育教学课堂中，教师也是一个引导者，要积极引导学生进行思想道德教育，树立正确的思想观念。因为初中阶段是学生的青春叛逆期，他们容易冲动，会产生一些逆反心理，从而会导致思想上产生偏差。而在这个期间，如果教师没有及时发现问题，不去引导他们，就会让他们一错到底，耽误他们的未来发展;如果教师及时发现问题，并且积极引导他们，对他们进行思想道德上的教育，就能让他们及时端正思想。当然，在进行思想指正的时候，教师要保持温和的语气，不然将会适得其反。

比如，教师在教授思想政治课内容时，可以给学生在课堂中播放一些有关四川汶川大地震的感人事迹，让学生观看当时的地震救援场面，让学生深刻体会到救援人员拯救生命时的不易、艰辛、努力与对生命的执着。这种结合真实事件来让学生理解德育教学意义的方式，更能让学生明白其中的道理。初中学生的思想是急需教师引导的，这种课堂教学方式能激发他们的悲悯心、道德心，及时端正他们的思想，让他们树立起正确的思想道德观念。

三、积极组织并开展社会团体活动，增加学生的德育感受

在立德树人的背景下，想要进行对初中生德育的有效培养，实现立德树人的教学目标，教师需要将知识与实践相结合来进行德育教学，不能只局限于课堂教学和课本知识。对学生来说，他们还是比较喜欢团体活动。因此，教师可以利用这一点，组织一些社会团体活动，让学生切身体会，明白这个团体活动的意義。德育教学的目的是让学生拥有积极、向上、乐观的思想观念，因此，教师带领学生开展一些道德教育活动，增加他们的德育感受也不失为一种不错的方法。

比如，组织学生参与敬老爱老活动，带领学生去敬老院，帮助敬老院的老人们。教师可以提前跟老人们说明带领学生来敬老院的目的，然后给每个老人两朵小红花，让老人们把这两朵小红花送给表现最好的两个学生。学生可以在这个过程中陪老人们聊家常、打扫卫生或表演等，最后看谁得到的小红花最多。参与这种团体活动，不仅能让学生深刻体会德育教学理念，还能增加他们的道德感、同情心，相信也会对他们今后的发展产生深远的影响。

教育是国之根本，现在，随着时代的发展、科技的进步，社会对高素质人才的需求越来越大。而德育教学的推广则响应了这一需求，通过思想政治教育来树立学生的道德观、价值观以及人生观。初中德育教学是学生培养思想道德观念的重要时期，关系着学生未来的学习与发展。此外，教师为了给社会培养出高素质人才，更应该积极进行德育教学，有效落实德育教学理念，正确树立学生的思想观念，积极开展团体活动，让学生都拥有良好的道德观念。

【参考文献】

[1]姜龙.初中德育教育的创新教学方法[J].课程教育研究，2019（07）：82-83

[2]薛永.浅谈初中教学中实施德育教育[J].数码设计，2017，6（11）：132-133

（深圳市坪山区光祖中学）