高中体育高效课堂构建研究

李国衡

【摘 要】高中阶段是学生人生的关键时期，在此时期，教师应正视学生在学习中出现的困难，对学生予以帮助。当前的教学内容相比初中更为艰难，可以说是有了一定的变化，对于学生来说，体育课堂虽然有着一定的参与兴趣，但因为受应试教育的影响，导致其不能更好的融入其中，因此教师要为学生建设体育高效课堂，满足学生的成长需要，发挥高中体育教学的育人作用，让体育教学变得有价值，满足学生的成长需要。

【关键词】高中体育;高效课堂;构建研究

在当前的教学中，教师应注重培养学生全面发展的能力，让学生得到全面的提高。对学生来说，德、智、体、美、劳五项能力同等重要，应放在同一地位上。教师应在高中体育课堂上为学生建设一个高效课堂，让学生用有限的时间得到充分的锻炼，提高学生参与体育活动的积极性，为学生的成长打下坚实的基础，让学生可以强健自身体魄，更好地完成教學目标。构建高中体育高效课堂有着一定的积极意义，有助于学生提升自身的身体素质，拥有一定的体育素养。

一、构建高中体育高效课堂中存在的问题

1.传统的教学模式限制

在实际的教学过程中，有的体育教师对高中体育教学还没有给予高度的重视，依然选择沿用传统的教学方式，限制学生的发展，不利于学生体育学习方面兴趣的提高。对于体育这门课来说，需要学生高度的投入，并成为课堂的主体，因为学生的表现会直接影响课堂的教学效果。传统的教学模式限制了学生的发展，也降低了体育教师的教学兴趣，导致体育课堂效率低下。

2.教学内容不符合学生成长

在实际的教学过程中，有的体育教师没有选择适合学生学习的教学内容，导致学生对体育课堂的教学内容深感不满，提不起对学习的积极性，也没有更好的参与到其中。但对高中体育教学来说，内容才是课堂的关键，这也是学生是否喜欢本节课的重要因素，对于学生来说，处于高中阶段，自身已经有着一定的喜好，教师应充分尊重学生的个性，根据学生不同的情况，选择适合学生学习的教学内容，教师要允许学生之间有着一定的差异性，这样才能更好的对学生展开教育，建立高中体育的高效课堂。对于学生来说，如果体育教师选择的教学内容不符合学生的学习需要，那也不利于体育教师建设一个体育高效课堂。

二、构建高中体育高效课堂的具体策略分析

在高中体育课堂上构建一个高效课堂，有着一定的积极意义。可以有效推动学生学习体育积极的兴趣，提升学生的个人身体素养，帮助学生强健自身体魄。那么该如何构建高中体育高效课堂呢？这是高中体育里教师应探究的具体问题。

1.尊重学生的主体地位，构建和谐的师生关系

高中体育这门学科，需要学生高度的参与其中。教师应尊重学生的主体地位，基于学生的个人特点，和学生展开积极有效的沟通。将学生作为课堂上的主导者，教师仅起一个引导的作用，但有的教师忽视了培养学生主观能动性的意义，只把自己的喜好强加到学生身上，这样既限制了学生的发展，也导致教师和学生在课堂上出现了一系列的矛盾，而矛盾的产生不利于学生学习。对于教师来说，要想建设一个高中体育高效课堂，就要充分尊重学生的主体地位，让学生发挥自身的主观能动性，积极和学生展开沟通和交流，针对学生在高中体育学习中的困难，予以回答，更好的完成自己的教学计划，制定一个适合学生学习的教学目标。

2.制定合理的教学目标，满足学生的成长需要

在高中体育教学过程中，对学生来说，一个合理的教学目标，有着一定的积极影响，不合理的教学目标，反而会给学生带来一定的影响，阻碍学生的成长发展，加重学生的成长负担。

对于学生来说，教师应给予其一定的帮助和引导。合理的教学目标指，教师应在课堂上制定一个具体的教学目标，告诉学生在这堂课堂上应该学会什么，得到什么体育知识，为学生的成长发展奠定必要的基础。传统的体育教学方式也不利于当下的教学现状，教师应围绕自身的教学目标，创新自己的教学手段，更好的对学生进行教育，这是确保学生成长需要的必要因素之一。

3.理论与实践相结合，给予学生实践机会

传统的教学方式，有时过于注重学生对体育理论知识的讲解，对于学生来说，只注重理论知识，不利于学生个人体能的增强。只有将理论与实践相结合，让学生在理解了一定的体育理论基础上，进行一定的体育实践，才能更好的锻炼学生的体魄，培养学生的体育能力，全面提升学生的体育素养。

对于高中体育这门课程来说，理论教学应渗透在实践的教学过程中，两者应呈现一个相辅相成的关系。通过这一关系，能让学生更好理解，提高学生的个人体能，拓展体育课堂的学习知识面，又能让学生获得更多知识，提高了一节课40分钟的学习效率。

三、结束语

综上所述，体育教师在构建高中体育高效课堂中有着一定的积极意义，可以发挥高中体育教学的实效性，更好的锻炼学生的体能，让学生综合成长。教师应和学生建立起友好的沟通，形成和谐的教学氛围，更好的完成自己的教学目标和计划。

【参考文献】

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