新课改背景下高中生职业生涯规划教育

白天鹏

【摘  要】高中时期是学生成长的重要环节，随着现在新课程改革的不断深入，大部分学生无法在考学和进入社会的职业中抉择，因为现在高中学校没有对学生进行职业计划的教育，学生从脑中没有想过职业规划，没有积极主动的学习知识，影响以后学生的职业道路，学生所学满足不了社会需求。为此，教师要在新课改的背景下去对学生进行职业生涯规划教育，提高学生多样化整体发展。本文从教师角度研究怎样增强高中生职业生涯规划教育。

【关键词】高中生;职业生涯规划;教育方法;新课改

随着社会的发展，需求的人才越来越多，对高中生在选择专业和未来工作性质有很大的影响。高中阶段是树立学生正确的人生观、价值观、世界观的关键时期，教师在学校对学生进行职业生涯规划教育，不仅仅是协助学生正确的选择文理科和大学的志愿，也是为了让学生更加了解自己的情况，让学生在学习中发挥自我的性格和潜力，充分发挥自我优势。在学校进行职业生涯规划教育时要从学生自身的心理特征去考虑，重视对学生有关的教育，采用丰富多彩的教育方法跟家长一起合作，进而提高学生整体发展。

一、重视职业规划教育管理，提高学生规划意识

现阶段的教师教学比较重视学生的学习成绩和提高班级的升学率，不重视指引学生对于职业的兴趣，没有进行规划教育。在新课改的背景下，教师应用“以人为本”的教学理念，公平对待学习水平不一样的学生，采取适当的规划教育管理调动学生的积极性，让学生发挥自己最大的潜力，培养学生自己制作感兴趣的职业生涯规划，提高学生的规划意识。

在教学过程中，教师跟学校一起合作，找到不同学科教师开展有关座谈，设计职业规划手册和宣传的板报，开启学生自己的生涯规划意识，这样可以明确的了解到自己现在所在的生涯发展时期，认识到职业生涯和规划可以增强自我发展，在轻松的学习环境中得到全面发展;而且教师要组织学生开展丰富的活动，通过活动体验可以让学生更加认识自己，认识到自己的爱好和优势，进而增强学生对于社会职业的基础规划;然后，教师在教学管理过程中协助学生建立目标，通过学习目标调动学生的学习积极性。例如，教师某学期开展班级主题会议，不同的学生根据自己设立的目标进行阐述，教师则是把学生的目标整理并记录下来，根据目标去帮助学生学会反思、调解学习方式，进而让学生根据目标去增强自己的學习动力。

二、应用多样性教学方式，增强学生的规划思维

高中时期是高中生考入大学的关键时期，目前来说大部分学校都没有开展职业生涯规划教育，教师的教育方式还是要跟随社会时代发展的脚步，开展相应的职业规划教育，应用多样性的教学方式，让学生通过丰富多彩的教育增强学生的规划思维发展。

最初，教师要掌握好科目课本中的知识，把职业规划的有关知识结合到课堂教学中，例如在进行思想政治教育时可以把职业道德结合到课堂教学中，增强学生对专项知识的了解，同时也提高学生的职业规划能力;其次，教师在不断增强自己职业能力的同时也可以在课余时间引荐学生阅读有关职业的书籍，反复阅读和了解职业定位后，让学生了解现在社会中所需的是哪方面的人才;然后，教师也可以联合不同学科教师，使用各种各样的材料组织学生开展实践活动，通过活动提高学生实践操作能力。例如：教师能够和社会合作，在节假日期间去给学生找到感兴趣或者专业发展方向一样的实践工作，教师设置学生实践报告，一起研究实践中学生的想法，让学生正确的了解到自己以后往什么方向发展。

三、发挥家长的榜样作用，家庭和教师共同去教学提高学生发展

在家里父母的言谈举止都影响着学生，怎么对待职业规划间接的影响着学生对于职业生涯规划的态度，教师在日常过程中，要重视家长在家里的教育，和家长一起去指导学生进行职业规划教育，在教师和家长共同教学时要利用家长的榜样作用，让学生找到自己的优势，可以很好的了解学生未来怎么样发展，进而全面性的提高学生发展。

我们都知道，最熟悉孩子性格、爱好和特点的是学生家长，家长对于职业有着深入的了解。为此，教师在进行职业生涯规划教育的时候，要定期与家长沟通，根据学生的不同特征，用积极明确的观念对学生进行职业规划教育，改变以往只看学生成绩说明学生能力的标准。教师要从不同家庭中去找到可利用的材料，让学生开展研究并且体验职业的活动，而且教师可以用多种方式跟家长交流，增强家长教育学生认识职业生涯规划的观念，让家长通过正确的方式给学生传输职业规划的相关知识，促进高中生职业生涯规划教育的早一步实现。

综上所述，在高中课堂中教育职业生涯规划是正确的，在新课改下的高中生职业生涯规划教育中，教师还要从不同角度教育学生，明确了解到职业生涯规划，不断完善教学方式，协助学生树立正确的价值观，促进学生整体综合能力增强。

【参考文献】

[1]张正琴.高校大学生思想政治教育在职业生涯规划课程中的实施[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2013（02）

[2]余小游，杨丹.生而有涯 行而无疆 重庆市云阳高级中学校生涯教育实践探索[J].今日教育，2019年03期

[3]卫霞.让学生成长更精彩——基于一体化视角的奉贤区学生生涯教育实践[J].现代职业教育，2019年04期

（本文系甘肃省“十三五”教育科学规划2018年度《高中生职业生涯规划教育的现状与对策研究》阶段性研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB1266。）