浅析现代化幼儿学前教育

张现睿

【摘要】幼儿园对于儿童来说，是除了家庭以外第一个接触的集体，对他们的身心发展、社会认知以及将来的性格形成都有较大影响。良好的幼儿教育可以使孩子拥有一个健康快乐的童年;反之，则对孩子的将来造成不可挽回的影响。

【关键词】幼儿 学前教育 现代化教育

一、幼儿园信息化建设和信息管理

基本上所有的事都有广义和狭义之分，幼儿教育也不例外。从广义上来说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等，都可说是幼儿教育。而从狭义上来说，幼儿教育就是指幼儿在幼儿园渡过的那一段时光，就是特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。

二、互联网+形势下的园所管理

1.互联网+背景下的幼儿园

在互联网+信息化时代，人工管理下的传统模式已经被时代所淘汰，现如今需要充分利用互联网优势去管理幼儿园。作为一个具有现代化特色校园，必须的具有现代化设施设备，利用新媒体技术，实现数字的平台化，建立一套互联网时代背景下的行之有效的管理系统。让教职工利用闲散时间进行网上学习;对家长进行定期的网上授课，让家长对孩子的教育有一个正确的认识;利用网络平台，即使向家长汇报孩子的学习和生活;多与家长沟通，让家长也参与到校园管理的生活中来。

2.互联网+时代下幼儿教育的创新思考

在互联网平台的基础下，将幼儿教育数字化处理，实现教育信息的传递和共享，建立一个可以提供幼儿教师和家长深度交流的平台。通过政府的支持，对幼儿教育进行改革和发展。取消所有幼儿教育机构的独立性，让他们在平台上共享资源。

3.互联网+教育给幼儿园文化带来的新助力

随着时代的不断发展，信息技术在各领域广泛应用，构建现代化教育环境，拓宽教师和幼儿信息渠道，已经成为现代幼儿教育的重要内容.现代化幼儿教育利用新媒体，将微信、QQ等APP运用到园所文化建设和发展中，让创意落地，将技术转化为方法，真正体现“互联网+教育给园所文化带来的新助力”。所谓幼儿园的特色教育是开展“慧心慧美”故事特色课程，课程的目标就是让每个孩子都爱上听故事、讲故事、演故事，以课程园本化进程为基础，将故事特色自然融入其中，最终让孩子能说会道，能想会做。而借助信息技术，引入新概念，扩展新思维，让特色文化走得愈加宽广愈加有深度，是新形势下探索园所发展之路的一个重要方向。

三、论新入园的幼儿教育

1.幼儿教育的概念

幼儿教育是指对3～6岁的幼儿进行的教育。3～6岁的幼儿是处于成长的稚嫩时期，对他们进行良好的教育，可以为他们在未来更高级的教育打下良好的基础。所以，幼儿教育是孩子成长非常关键的一步，因此幼儿良好的教育一直有非常大的关注度。3～6岁的幼儿教育，一般是在幼儿园进行，这就需要幼儿园的全体教职工给幼儿营造一个温馨的家园，给他们创造一个温暖健康的生活环境。幼儿教育看似简单，实则是非常艰难的一件事，这是一项大智慧。幼师是一个非常圣神的职业。一名合格的幼师不仅要懂得简单的语数英，还需要在舞蹈、音乐、画画、工艺等方面略懂一点。在幼儿教育中，幼师是不可以缺少灵活性和创造性的，否则，幼儿的课程将会无趣无味。教育中对幼师的要求是极其严格的，他们要倾心钻研幼儿教育，要在孩子的懵懂时期中让其健康快樂的成长，同时他们需要研发开展有趣且有助于开发智力的活动，并且需要幼师有耐心的去督导幼儿的学习。一个合格的幼儿园必定是一个用爱用心教育的，并且可以让这些幼儿养成良好的习惯，为未来打下非常好的基础。

2.幼儿教育的时期

人的一生分为八个阶段，分别是婴儿期（0～3岁）、幼儿期（3～6岁）、儿童期（6～11、12岁）、少年期（11、12～14、15岁）、青年期，成年期，中年期，老年期。幼儿教育可以是早期（0～3岁）教育后续阶段，也可以说是学前教育。这是人非常重要和特殊的一个阶段。一个人的能力，个性很多情况下都会在这个阶段形成，所以这是一个非常重要的阶段。同时这也是一个儿童性格和身心发展从最初的不定型到逐渐定型的过程，是未来学习的过渡时期，所以说这是人生中非常重要的一个时期。

3.幼儿教育重要性

据我调查的研究表明，人的大脑生理期发展最快的时期是幼儿时期，更形象的说，一个成年人的人脑重量，约71.4%的重量是四岁之前形成的，21.4%的重量是4～8岁形成的。另一个调查数据表示一个刚满18岁的成年人的正常智力水平，50%的智力是4岁以前获得的，30%智力是4～8岁获得的，20%是8～18岁获得的。从这个数据中可想而知，幼儿教育的重要性。如果说，一个人有100分潜在能力，在刚出生就对其进行教育，那么他很有可能开发100分的潜力;如果在5岁时才开始教育，那么他只能开发出80分的潜力;而在10岁之后再进行教育就仅仅能开发出60%的潜在教育了。因此，在幼儿时期，人的大脑是发育的如此之快，如何在幼儿时期对幼儿进行正确的引导，使他们将来能够开发100分的潜力，是幼儿教育机构肩上的一个重任。

幼儿时期，是人最单纯的一个时期，他们的自我性格和自我分辨能力还没有形成，在他们的眼里，家长和老师的话就是正确的，“好”就是“好”，“坏”就是“坏”。如果这个时期没有让孩子分辨好坏，没有对其进行正确的引导，那么他的个性和性格一旦形成，以后就很难改正。当然，如果在这个时期对孩子施以正确的教育，好好引导，形成良好的个性、品质，对其一生都有重要影响。

中华名族一直以来都是“含蓄”的，不似西方开放。中国“性”的教育一直都是一个隐秘的话题，殊不知3岁左右的幼儿是“性蕾期”，是一个特殊性心理发展的时期。如果在这个时期，父母因为自己的喜好，将男孩子打扮成女孩，或者把女孩打扮成男孩，会让孩子形成一个畸形的性概念。很有可能就会在以后的生活中男孩性格女生化，女生性格男生化。所以，在幼儿时期，一定要孩子有个正确的“性别”观念。

一个国家发展得好不好，人才是一定要培养。人才的培养是教育机构不可推卸的责任。人才的培养中幼儿教育是非常重要的环节，人的50%的智力都在幼儿时期形成。所以对幼儿教育的研究是教育机构不可逃离的任务和责任。

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