数字动画艺术教育及产业一体化培养模式研究

鹿小强

摘要：数字动画这个专业相比于其他的专业来说以后可能应用到的领域会更多一点，当下所从事教育这个行业的人员主要考虑的一个问题就是：怎样可以使学生将所学习到的理论知识与实际操作更加有效的结合在一起，让学生所拥有的专业知识能够更加的符合当下数字动画产业的实际需求。基于此，本文章首先简要分析了现如今在数字动画艺术教育以及产业中进行一体化培养模式的主要内容，其次，提出了能够更好地开展一体化培养模式的合理有效策略。

关键词：数字动画;艺术教育;产业;一体化培养

一、引言

因为当下科技正处在一个快速发展的时期，有许多的新兴学科也随之涌现了出来，数字动画就是其中之一。相比于传统的动画来说，数字动画的制作要更加的简单一些，在节省了制作时间，减轻相关制作人员工作负担的同时，还可以在一定程度上使动画的画面变得更加立体优美。不过因为数字动画出现的时间相对来说要晚一点，所以这就导致了许多学校都对于这个专业给予了非常多的重视。而一体化这种培养模式对于培养复合型人才来说起到着非常有利的促进作用，可以使学生能够更好地将所学习到的理论知识更加正确熟练地运用到实际的操作之中，使学生的综合能力可以得到最大程度地提高。

二、现如今在数字动画艺术教育以及产业中进行一体化培养模式的主要内容

（一）将产业作为培养的主要导向

数字动画作为新兴的一个产业，不仅可以使学生能够获得更多实际操作以及学习知识的机会，而且还可以为专业的实际教学提供一个重要的导向，为这个行业提供更多的具有专业素质和能力的教师。通过将产业作为教学培养中的主要导向，对这个产业进行更加全面深刻的了解与认识，教师才可以在实际对学生进行教学的时候将设定好的教学计划变得更加完善有效，从而才可以进一步地培养出更加具有实际操作能力以及专业理论知识的优秀学生。同时学生还可以提供自己对理论知识掌握的真实水平以及实际操作的能力[1]。

（二）将教学作为培养模式中的中心

对于学校中的艺术教育来说，教学是其中最为关键的一个重要任务和中心环节，要想使教学的效率和质量得到最大程度提高的话，那么学校就一定要针对学生的实际情况设置出一個更加科学有效的培养模式。所以说，教师在对学生进行实际教学的时候就要将学生的发展摆在教学的中心位置上，以产业的真实需求为主要的教学方向，从根本上来对学生的实际操作能力、掌握理论知识的水平以及创新的意识和能力进行最大程度的提高。例如，学校可以在学生大三的时候来对他们进行具体的实训，可以每个学期组织学生和教师开展一次。

三、能够更好地开展一体化培养模式的合理有效策略

（一）使教学的内容更加丰富

学生要想真正地学好一门专业的话，那么就一定要熟悉的了解与掌握其中丰富的理论知识，数字动画这个专业也是一样的道理。教师在教学的过程中不仅要为学生讲授像是编导、动画场景的布置、人物运动的原理以及基本理论以及特效的制作等理论知识，而且还要为学生提供相关实践方面的学习。数字动画这个专业自身就具有非常强的应用性，所以在教学的过程中教师也要多侧重于实践这一方面。教师在进行实践教学的时候除了可以采用多媒体等技术来辅助教学之外，还可以组织学生进行相关合理的讨论、进行小组合作、或者是模拟仿真来进行实践学习。还有一点需要教师注意，那就是教师可以根据学生的实际情况来将考试的内容进行一些调整：比如说教师可以将学生在课堂上的真实表现以及平时作业的成绩进行相关记录，将记录下来的数据纳入最后考试的成绩中，以此来使最后的考试成绩更加的全面和真实[2]。

（二）教师要着重对学生的创新意识和能力进行培养与提高

想要使动画最后呈现出来的效果更好，更加受人们欢迎的话，那么学生就一定要具有创新意识，并知道该如何具体d地3去对作品进行创新。在对学生进行教学的时候，教师要根据自身以及学生实际的情况来对教学模式进行改进与创新，将学生摆放在教学的中心位置上，将他们对于学生的积极性与热情最大程度de 激发出来。例如，教师可以将学生分成几个不同的小组，让学生独立的对一个相同主题来用不同的风格制作出一个全新的动画作品，同时还要让学生站在教师的角度来对其他作品进行评价并提出一些合理的建议。

四、结束语

数字动画作为现下最新兴的产业之一，受到了来自各个领域和行业的格外重视，也正处在一个快速发展的阶段之中。在此背景的影响之下，学校就要加大对数字动画这方面人才培养的力度，使其能够在以后的工作与生活之中得到更好的发展。因此，学校就要以学生的实际情况以及产业的真实需求为基础，来对学生进行一体化的培养，使他们的整体素质以及综合能力都可以达到产业的要求，不仅有利于学生以后自身的生活发展，而且还可以进一步地对教育这个行业起到一定的促进作用。

参考文献：

[1]杜静芬.数字动画艺术教育及产业一体化培养模式研究[J].开封教育学院学报，2017，36（3）：128-129.

[2]王秀岳.基于数字艺术的动画教学模式和课程体系研究[J].教育传媒研究，2017（1）：49-50.

作者简介：鹿小强，中原工学院。