音乐欣赏网络课程教学如何做好学生兴趣的培养

杨雪

摘要：音乐欣赏课程作为培养学生音乐能力的重要内容，通过网络课程的形式进行教学可使教学具有更多优势，为了提升教学的水平，应思考如何培养学生的兴趣。本文对音乐欣赏的作用进行了阐述，概括了音乐欣赏网络课程的优势，提出了在音乐欣赏网络课程中培养学生兴趣的措施，设置问题情境，以协作方式开展教学，合理设计学习界面，为音乐欣赏网络课程的开展带来更多的帮助，进而发挥出教学的有效作用。

关键词：音乐欣赏;网络课程;兴趣培养

一、引言

音乐欣赏是作为一门艺术类课程，在当前高校的素质教育以及音乐教育中有着重要的作用。随着互联网技术的快速发展，网络学习资源获取变得更加快捷，这给教育者以及学生提供了更好的条件，通过网络课程进行学习能够使教学变得更加不受限制，能够满足学生更多的学习需求。在开展音乐欣赏网络课程的时候，应根据学生的兴趣来设计课程内容和学习方式，使学生能够在学习中具有更多的兴趣，进而使教学产生更好的效果。

二、音乐欣赏的作用

音乐一种听觉艺术，通过对旋律以及节奏的感受能够引起相应的联想，产生特定的意象。音乐欣赏将音乐作品作为其中的对象，借助聆听的方式来使人领悟音乐，获得心理以及生理上的愉悦。人的音乐欣赏能力与其在欣赏音乐过程中获得满足程度有着一定联系，当具有较高的欣赏能力的时候，结合音乐的旋律和节奏变化可以体验到更多满足的感受。而缺少音乐欣赏能力的人需要通过可见的外部形象来表达对音乐的期待和满足感。在欣赏音乐的过程中，缺少音乐期待会使欣赏的热情减少，同时音乐欣赏能力也不会得到提高，在对音乐的兴趣上会有所减少。在音乐欣赏学习中，学生能够提升自己的聆听能力，更好地感受音乐，同时加强自身的感知能力，对音乐更加敏感，能够准确识别出音乐之间的差异。通过音乐欣赏能力的培养，学生的音乐素养也会得到发展，在欣赏音乐的过程中提高自己的审美能力，并且对音乐有更加深刻的认识和理解，这可为学生的音乐能力发展带来有效的帮助。

三、音乐欣赏网络课程的优势

网络资源具有容量大以及涉及广的优势，在教学中利用网络资源可使教学资源大大增加，满足了教学资源方面的需求。同时，网络具有快速的传播特点，能够实现信息的共享，这也能够为教学带来有利的条件。音乐欣赏网络课程是将学生作为中心在网络环境下开展音乐欣赏教学的一种形式，在这种方式下，学生可以获取到更多的资源，利用网络实现随时随地的学习，还能够在学习过程中实现互动和交流，这使教学呈现出了更多样性的特点，使学生在学习过程中有便利的条件。音乐欣赏网络课程能够给教师和学生提供一个更加完善的互动平台，教师可以通过将自己的选题内容、学习方法等资料提供给学生，让学生进行在线学习，还可以设置问题在线回答，使学生能够对学习的内容进行主动思考和解答。通过网络课程的开展，教师还可以结合学生的兴趣来添加更多的内容，使学生在课程中获取到更多的信息，对学习产生兴趣。同时，音乐欣赏网络课程可以给学生自主选择研究课题的空间，使学生自主地来选择自己有兴趣的课题，这种形式也能够突破学生的依赖性思维定式，使学生改变传统的学习方式。在学习利用信息技术进行学习的时候，学生也能够提升自己的信息获取能力，对学生的自主学习带来更多的帮助。

四、在音乐欣赏网络课程中培养学生兴趣的措施

（一）设置问题情境

结合建构主义进行分析，学生在学习的时候如果具备真实的情境，可使学生的学习兴趣被激发出来，使学生的学习主动性增强，并且自主进行探索和思考，进而掌握知识。在音乐欣赏网络课程教学中，教师应结合教学的内容创建相应的学习情境，设计问题，使学生在学习过程中对问题进行思考，更好地理解学习的内容。在音乐欣赏网络课程中，教师可以结合学生感兴趣的内容来设计音乐欣赏教学内容，其中包括教学的音频、视频，图片，音乐介绍以及参考资料等，使用媒体来呈现这些内容，学生可在观看的过程中对其中的内容产生兴趣。比如，教师可以给学生展示不同乐器种类的图片以及其演奏的声音，激发学生的兴趣，之后再结合问题让学生思考不同的乐器对应的声音，通过这样的方式可以使学生通过网络来进行学习，更好地了解相关的音乐知识。在问题情境下，学生的学习积极性会得到提升，对问题进行自主研究，在这个过程中学生能够产生更多的兴趣，为教学带来了更好的条件，因此，可以加强教学的效果。

（二）以协作方式开展教学

在开展音乐欣赏网络课程的过程中，教师要想提升学生的兴趣水平，应采取有效的方式开展教学，可以借助协作的方式进行教学，使其与网络课程教学融合起来，为教学的进行带来更好的条件。教师可以在教学中结合协作的理念来改善教学模式，使学生能够在交流和互动过程中来学习相应的内容。比如，在提出一个问题之后，教师可以开展网上交流讨论学习环节，使学生在交流过程中来探讨问题，提出自己的看法，并且使学生在讨论的过程中进行思考，得出自己的答案，在这样的方式学生能够产生更多的学习兴趣，并且在学习过程中对其他学生的想法进行了解，纠正自己的问题，帮助学生更快地了解学习的内容。采用这种方式进行音乐欣赏教学，学生能够在学习过程中变得更加积极，同时也能够锻炼学生的交流能力和思考能力，使学生能够在协作过程中掌握相关知识。

（三）合理设计学习界面

教师在进行音乐欣赏网络课程教学的时候，应有效利用网络平台的功能，使学生对这种学习方式更加满意，同时对音乐欣赏课程产生兴趣。在教学中应借助多种交互方式，使学生在不同的交互方式下进行学习。可在课程中增加学习讨论、在线测试等功能，使学生在学习的过程中能够获得更多的帮助，同时在不同功能形式下产生好奇心，对课程有更多的热情。在设计课程的时候，教师应考虑到学生的特点，采用具有丰富功能的软件进行教学，使学生对音乐欣赏网络课程有更多的兴趣。在交互界面设计中，学生可以与计算机进行信息的交换，这也对学生的学习兴趣和效果有着较大的影响，利用简单的交互界面可使学生更好地进行学习，使学生在学习中便于進行理解和操作。同时画面的风格也应保持一致，在课程展示界面设计中不应过于呆板，可适当增加一些具有吸引性的元素，使学生对课程展示内容更加专注。借助多样的形式进行教学，学生能够在轻松愉快的氛围下进行学习，完成相应的学习任务，这样可以加强学生的学习效果，使音乐欣赏网络课程的进行更加顺利。

五、结语

音乐欣赏网络课程教学的开展需要借助信息技术和网络技术，能够使教学的资源变得更加丰富，同时也为学生提供了良好的教学平台，在教学中通过合理的设计可使学生对内容产生更多兴趣，为学生提供便捷的条件，使教学的效果加强。因此，教师应在教学中结合网络课程特点以及学生的情况来设计教学，使这种形式具有更好的作用。

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