儿童版画绘本创作的“三关”探究

刘庆西

摘要：版画形式作为一种传统的书籍插画形式，也被运用到儿童绘本的创作中。在与儿童绘本图像创作相结合的过程中，版画形式发生新的变化，产生了更加丰富的表现语言。 本文将探讨儿童版画绘本中的三项关键性研究，一是版画绘本中的“本”，二是版画绘本中的“绘”，三是版画作业组的“册”。

关键词：版画;绘本;创作;童话

儿童时期的孩子喜欢听故事，喜欢阅读绘本，更重要的是每个儿童心中都有自己的童话，而且基本上都喜欢通过画画来表达自己的“童真”想法。那么完全可以让孩子将他们自己心中的童话通过画画跃然纸上，由于本人长期研究儿童版画，于是我开始思考，如何让学生通过版画的学习来创作属于儿童自己的绘本呢？通过教学中的实践我做了以下 “三个关键性”的探究。

一、版画绘本创作首先要有“本”

“本”就是故事的文本，让学生说“文本”，就是 让学生学会“说”故事，敢于“说”故事。老师引导“说”故事，才能打开学生创作绘本的思路，即时保留学生的灵感乍现。童真的想法难能可贵，要制作版画绘本，首先要让儿童不光是喜欢看绘本，而且还要自己创作“故事”，在课堂上，启发学生“说”故事，是一个很重要的环节，因为孩子的识字不多，“写”故事花去的时间太多，而“说”故事可以让孩子快速地将想法说出来，大家分享和产生思想碰撞的火花，为何不是“讲”故事呢？讲是已经形成了完整的故事内容，讲给大家听，让孩子“说”，其实是锻炼孩子的口头表达能力和在“说”的过程中激发灵感的火花，在老师的引导下不断修正自己说出的想法，创作出有意义有思想有正能量的故事。在《昆虫的故事》这一课，大家续编爱美的蝴蝶做了一个什么梦，有的孩子说蝴蝶太爱美了，在梦里到处笑别人难看，最后没人理他，他醒来后就再也不骄傲了，而是喜欢帮助别人，终于有了很多的朋友;有的说爱美的蝴蝶在梦里想成为女王，当被告知只有为大家服务才能赢得女王法杖，梦醒后真的就到处去帮助大家，后来被大家选做女王了;有的说爱美的蝴蝶在梦中发现自己将白色的翅膀涂得五颜六色，连妈妈都不认识了，醒来后才知道自己的样子才是妈妈最喜欢的样子，最可爱的样子。这些故事里有友情，有亲情，更有理想和对生活的热爱，孩子们简单的语言述说出了有趣纯真的想法，简而真的童“语”恰好就是绘本精简提炼的文字语言。

二、用手绘绘本作为版画绘本的“稿”

用手绘绘本做版画绘本的画稿创作儿童版画绘本，学生先有了文本，再根据文本手绘的内容，结合已掌握的版画技法，利用多种材料制作简单的版画绘本画面。那么如何创作儿童版画绘本稿呢？以《恐龙的故事》为例，首先是制作好手工小书（一纸成型纸艺书），其次画出封面恐龙主角，给主角想一个名字，然后用简笔画画出文本的画面内容，最后调整构图和人物大小关系。学生的创作热情都很高，但是需要注意几点，学生会追问文字如何写，这个时候，老师应该强调用图来说话，图片先要吸引人的视觉，才考虑文字的补充与说明，尤其低年级的学生，应该先口里有想法，心中有文本，图中有故事，先画后写再调整，教师在学生画稿的时候不要打断同学们的创作思路，因为小孩编故事都是凭着想象来理解画面的，老师在画前讲解一下构图和主体的关系，主体大小远近的关系，画的过程中让学生大胆地画出自己的恐龙故事后，在构图上有问题的再进行局部的调整。在課堂上创作绘本故事，不能急于求成，一本没有画好，请学生根据老师的意见重新画，作为版画绘本的创作稿，可以不用涂色。有了一本简单的手绘绘本画稿，制作版画绘本就有本可参了，可以用多种版画媒介材料和多种版画形式来制作版画绘本的画面，比方吹塑纸来刻印一头恐龙，对学生来说，非常轻松容易操作，只需要用一支笔刻在吹塑纸印出恐龙的不同造型和动态，就能基本上完成一本绘本中的图片了。还可以用不同的材质来制版，效果独特而又有新奇感，符合孩子们想要尝试新事物的心态。

三、简单有趣的版画作业组合成“册”

版画作业组合成册成了绘本，就产生了图片的连续性，将作业直接变成了作品。平时我们的儿童版画作业技法和形式都较为简单，比方说拓印，吹塑纸、卡纸拼贴纸版画，这些较为作业性质的作品由于没什么连续性，单张保留也很难受家长和孩子重视，一般来说，一次展览过后就很容易丢失了，如果能够将一张张版画作业变成一本绘本，不仅具有珍藏的价值，学生也能感受到更大的成就感。巧妙运用版画作品和绘本创作的互相助功，可以用版画作业引导文本创作。学生根据版画作业的内容重新整合文本，编排绘本故事情节。举两个例子，学生上了一堂《我的鞋子》的吹塑纸版画课，学生用吹塑纸刻印出来不同的鞋子的造型，那么一个一个的鞋子，一幅幅好看的画面如何把它们编排成一个故事呢？大家面对已有的画面，开始“说”故事：我家有很多鞋子，爷爷的，姥姥的，爸爸的，妈妈的，我的，弟弟的……，我爱这个大家庭。通过把家里所有的鞋子排列在一起进行一个艺术创作后，再用文字表达对家人的关注与爱，简单而纯真的语言，就是孩子们的童心童话最真实地表达爱的方式。《一块花布》是用纸版拼贴图案拓印花纹形成画布，请每个学生说说他们能变成什么，能做成什么，同学们纷纷说：“变窗帘”，“变桌布”，“变手绢”，“变裙子”……，经过一轮“变变变”的说说后，在经过一些小加工，一本有趣的版画童书就诞生了——《会变的花布》，你会发现你制作的版画作业可以创作出无数个有趣的让人意想不到的事物。通过多种材料的版画制作给绘本带来的轻松多变的风格与明朗清晰的印刷画面，你会觉得这本版画童书他不仅体现出视觉美还起到益智的作用，这正是版画绘本更优于一般手绘绘本的独特之处。

儿童版画绘本的创作在欣赏版画给你传达的视觉艺术“童画”的同时，你可以阅读到孩子的“童心童话”，除了欣赏性，其思想性也更高。把握好儿童版画绘本创作中的“本、稿、册”三关，轻松玩创儿童版画绘本。

参考文献：

[1]余治莹，王林.绘本赏析与创意教学[M].石家庄：河北教育出

版社，2010：16.

[2]吴念阳.绘本是最好的教科书：跟着儿童心理学家读绘本

[M].北京大学出版社，2015：16.