“四好”路上我们一直在前行

中国儿童中心学前教育部

随着“四好”活动的深入开展，通过课程融入、老师的定期分享与交流、对家长在家庭教育中主体责任的指导服务，让“四好”融入孩子学习和生活的点滴之中。家园共育“四好”儿童，我们一直在路上前行……

“四好”关键词之尊老爱幼当你老了

尊老爱幼是中华民族的传统美德。和长辈说话有礼貌，有好吃的食物先给老人吃，这些美德不能丢，因此我们围绕尊老爱幼的主题开展了“当你老了”这项活动。我们和孩子们一边聆听歌曲《当你老了》，一边请孩子们思考并想象自己老了之后的样子，并画了一幅主题为《当我老了》的画，在班级里分享。

田诗琪说：当我老了，我的头发灰白，满验皱纹，手上的血管凸出，腰也弯了，腿也不太好，我需要一个拐仪帮助我走路。

刘敬为说：当我老了，我很孤独，所以我养了两条狗，让狗狗陪伴我，我每天都要遛狗遛到很晚才回家。

欧阳梓玥说：当我老了，我每天要看孩子，为了让孩子不哭，我得把孩子挂在树上哄。看累了，我就让老伴替我看一会，我躺下来休息一下，顺便想想出去旅游的事，可是我每次也只能想想，因为我一会儿还得看孩子。

通过这次活动，孩子们试着学会换位思考，了解了老人的辛苦，知道了爷爷奶奶为家庭做出的贡献和牺牲。孩子们在这之后也积极行动起来，开始帮助老人去做一些力所能及的事情，学会了在家庭生活中尊重老人、爱护幼小。（耿佳佳）

“四好”关键词之文明守礼礼貌小天使

礼貌待人是中华民族的传统美德。以文明礼貌为核心，我们开展了“每日文明礼貌用语打卡”活动。教师提前把打卡的卡片做好，上面写着教师与幼儿的名字，每天在放学前都需要打卡——打卡的前提是在这一天中对家长、老师、同伴说了文明礼貌用语。如：在家里早上起床后要对爸爸妈妈说早上好；来到學校得到老师的帮助后要说谢谢；和同伴发生冲突时学会主动说对不起。一个月打卡成功后，教师会以物质的方式（铅笔、橡皮等）奖励幼儿，幼儿则会给教师一个拥抱或者是自己画的画……

活动开展前，我首先询问孩子们什么是文明礼貌用语，孩子们都争先恐后地回答道“对不起、没关系、不好意思、谢谢、晚安等”，还讨论了在什么情况下需要使用文明礼貌用语，怎么样做才是真正的礼貌小天使。我们也向家长们说明了本次活动的内容，需要家长们在家做好榜样，主动对孩子说礼貌用语。

在活动中，孩子们互相监督：“你还没有和我说谢谢呢”“你应该和他说对不起”……这些文明用语一下就落实到了班级中，让大家潜移默化地从被动到主动说出礼貌用语。还有的小朋友因为请假了不能打卡很焦急，针对这个问题，我们和孩子一起想办法，最后提出：请假的小朋友可以来学校补打卡，但前提是必须在家说礼貌用语，老师会通过微信短信的方式询问家长并确定请假的小朋友是否在家使用了礼貌用语。

活动结束后，我们一起查看了打卡的情况并相互给予奖励。每个小朋友依次上台领取奖品，并表示今后也要坚持做礼貌小天使；小朋友有的给老师拥抱，有的对老师说“您辛苦了”，还有的送给老师自己画的画。在这个环节，可以给一些内向、平时不喜欢和老师沟通的小朋友一个机会，让他们和老师更亲近。

通过本次活动，我希望孩子们把文明礼貌真正地落实到生活中，养成好的习惯，真正明白：讲礼貌，益终身。（解俊婷）

“四好”关键词之保护环境做地球的守护者

孩子是地球未来的主人，从小对他们进行环保教育，可以帮助孩子初步了解人与环境的关系，懂得保护环境就是保护地球、保护自己，并逐步养成保护周围环境的习惯。近期我们通过开展一系列环保主题活动，带领孩子们一起为环保做贡献。

在“寻找环保标识”活动中，孩子们在周末早上一起床，就缠着爸爸妈妈去寻找他们所要的东西：各种物品的包装上、食品包装上、甚至垃圾桶上的环保标识都被孩子们一一发现。在家长的帮助下，他们拍好照片交给老师。老师通过这些图片，向孩子们讲述了这些环保标识的由来及其重要性。

在“我与植物交朋友”活动中，我们在中心的大院里，给孩子们讲解了各种植物的生活习性、生活环境以及草地上的各种标志。孩子们学到了很多，比如“不能踩草、不能摘花、不能在草坪上踢球”等等。讲解完之后，孩子们拿起手中的画笔，通过自己的观察，有模有样地画起来。作品完成后，我们把孩子们的作品一一收集起来，通过一幅幅美丽的白云蓝天，一幅幅可爱的大树小草，孩子们都清楚地了解到：只有大家共同保护环境，才能让我们的家园更美好。

通过一整个月的环保主题活动，我们以家园共育的方式，让老师和家长共同引导孩子们把垃圾分类、节约水电、爱惜粮食、保护动植物的意识融入生活的各个细节中，把保护地球环境变成一件最普通的事情。如果说，要守护孩子们童年绚丽多彩的梦，那么请允许我们在那么多的美梦中，陪伴孩子们共同编制一个属于环保的、绿色的梦！（杨艳南）

“四好”关键词之科学探索和蔬菜宝宝共成长

“老师，东东挑食，他把菠菜都挑出来了。”“东东不能挑食，多吃菠菜身体好。”“不能浪费，菠菜长那么大多不容易啊。”……听着小朋友们的劝阻，东东纳闷了：菠菜长大怎么就不容易了呢？

孩子们对每个生命的成长充满了好奇，他们会对生命成长过程中的每一个细节充满着热情，种植过程就是孩子亲近自然的过程，他们通过一场有温度而有意义的种植活动中学习与成长。

当老师把一包包小种子呈现在孩子们面前时，他们对这些小小的、形状各异的颗粒物充满了期待，孩子们小心翼翼地把小种子捧在手心，不断地进行比较和观察，从颜色、大小到形状，甚至闻一闻它们是否带有香味，猜一猜它们是什么种子，想象着他们长出来的样子。孩子们自己选择了想要种植的蔬菜种子，带回家和家人一起开启种植活动。同时老师通过班级微信平台向家长介绍了本次活动的意义及配合事项，鼓励家长带领孩子制作蔬菜成长记录表，有意识地引导孩子每天观察蔬菜的变化，记录每一种蔬菜的生长过程，比较不同的生长状态。

小种子在孩子们辛勤的照顾下快速发芽、长大，他们迫不及待地带着自己的蔬菜成长记录表、图片和视频来班级和老师同伴们分享自己的种植收获。孩子们谈论着自己在种植过程中的体会和收获，共同讨论在种植中发现的问题，还能帮助彼此解决种植中的小困惑。

“老师，看，我不挑食了，我把菠菜都吃光了。”东东扬着笑脸说道。是啊，亲手种植可以给孩子带来很多经验，他们能够体会到粮食的来之不易，在选种、栽培、照料、觀察、收获和品尝的过程中获得劳动的兴趣和技能，培养孩子细致观察、细心、责任心等良好品质。同时还能够满足孩子亲近大自然的需要，提升快乐情感。就让我们一起用“全收获”的理念，去呵护这些不一样的生命吧。（贾林林）

“四好”关键词之传播正能量我是小小朗读者

“朗读者”一直是是孩子们特别喜欢参与的活动，本学期结合“四好”活动计划，我们将“四好”融入班级“朗读者”活动中，鼓励幼儿可以从“我眼中的美”“我想做”“我的发现”“感恩孝敬”“我和祖国共成长”等方面，将自己在生活中的点滴，通过绘画、照片、视频的方式记录分享，鼓励家长将幼儿在活动中的感受提炼出来编辑成文字，带到班上以朗读的方式与全班幼儿进行分享。

现在，我们每天都能听到感人的小故事，同伴之间的互帮互助、友好相处、分享感恩、遵守规则等一系列的活动随处可见。幼儿在活动中不仅发展了语言表达能力，还在意识上得到了转变，幼儿有了一双善于发现美的眼睛和一双创造美的双手。活动不仅让幼儿获得了自信及满足，还加强了幼儿德育方面的培养。

活动在开展的过程中，也得到了家长的认可及好评。其实，孩子们的转变，老师也是有目共睹的，在朗读者的活动中，幼儿的语言表达能力方面得到了突飞猛进的发展，德育方面也有很好的提高，幼儿在活动中能够自觉遵守规则，愿意帮助别人做一些事情，对待父母及祖辈，从开始的感受爱到现在能够有意识地学会付出爱，孩子们从开始的“小皇帝”“小公主”到现在能够尝试做一个文明有爱的好儿童，我们都为孩子们的成长感到高兴和欣慰。（陈雪）

“四好”关键词之争做好儿童中三班的小证书

“四好”活动开展以来，我们明显看到了孩子们的进步以及家长们的变化。说教已经不能促进孩子们争当“四好”儿童，为了激励家长们配合工作，培养幼儿好习惯，我们每个月都会评出班上的几名幼儿为当月的“XX好儿童”。

已经收到小证书的幼儿，在班上处处都能起到带头作用，并时刻提醒自己和小朋友争做“四好”儿童。结合主题活动，本月又有10名幼儿被评为当月的“友爱好儿童”，评选好儿童不仅是为了表扬他们突出的一点，更主要的是激励更多的小朋友能够按照“四好”儿童的要求控制自己的行为，人人争做“四好”儿童。（米晶）