谈初中体育中的“校园足球”的教学方法研究

袁兴月

摘要：当前，随着我国素质教育的目标的提出，对学生的教育开展向德智体美劳综合发展奋进，在校园中也开展了足球运动，并将其纳入到体育教学的版块中来。组织学生进行足球活动，不仅可以提升学生的身体素质，还能进一步促进我国足球实业的进步与发展。

关键词：初中体育;校园足球;教学;研究

随着我国新课标理念的深入发展，对学生教育目标也向综合能力提升演变。不仅主科教学，体育教学也在向内涵化发展，同时这也符合国家提倡的教育目标，实现体育教学多元化，引导学生体质的提升，还能促进学生思维品质方面有所发展。在这一目标的引领下，足球教学已然进入到中小学校园中。本文就围绕初中体育课堂中“校园足球”的教学方式展开讨论，希望能给各位教师带来一定借鉴和思考。

1 重视足球教学，及时转变自身思想

如果想要“校园足球”能够真正地在教学中推广开来，教学手段不断强化，就要从教师自身、学生自身、以及家长自身出发，在观念中加强对足球运动的认识。要让大家都能明白，我们的足球教学并非让学生追着足球简单地在操场上跑来跑去，而是要运用团队的智慧，在协作中取得成功，这项运动不仅能够锻炼学生的身体素质，更是一项集运动、配合、智慧、策略、趣味的体育活动。而且，尤其是体育教师，更需要了解，该阶段是学生们身心发展的重要阶段和关键节点，通过良好的足球教学环境，可以对学生的身体素质起到锻炼作用，也能帮助他们形成良好的思想品质，帮助学生更好地发展。

在此，体育教师除了不断提升自己对足球教学的认识，以及自身所具备的足球运动技能外，还可以和班主任联系，提出自己的看法或意见，在班内开展足球知识讲座，或者是相关的班会活动，引导学生和家长加强对“校园足球”的重视程度。

2 营造文化环境，展开足球教学活动

教师要想展开“校园足球”的活动，还是要通过环境的营造，使得学生对足球活动有更为充分和全面的认识与了解，进而能够积极地参与进体育活动中来。在此，体育教师就可以为学生展示足球文化，帮助学生更好地了解足球运动的规则和意义等，让学生能够在良好的文化环境氛围中感知足球带来的快乐，而且能够一边提升学生的身体素质，一边增强学生的体育知识涵养。

在此，教师可以以问答的形式让学生充满对足球运动知识的兴趣。如：向学生提问，足球场都是长方形还是正方形？学生会答“长方形”，那么这个长方形的长和宽又是多少呢？学生一般会答不出来，而后教师再讲解：一般长为38-42米，宽为18-22米……通过这些知识，能够增强学生的足球运动兴趣，促进活动的进行。

3 组织足球游戏，提升体育教学质量

体育教师还要知道，我们的教学对象是初中学生，他们实际上还是比较喜欢趣味性的形式的。在此，教师可以带领学生通过足球游戏的方式，激发学生的学习兴趣，使得学生的学习兴趣、了解欲望得以增强，并积极地参与其中。在我们传统的体育课堂中，一般都是教师示范，学生跟着学。实际上，这种方式不仅形式单一，而且很容易让学生产生懈怠乏味的情绪。对此，教师可以通过游戏教学的方法，将足球运动和游戏环节融合起来，以起到活跃课堂氛围，激发学生热情的目标。

4 拓展教学形式，调动学生学习兴趣

在初中阶段的体育课堂中，教师要想进一步调动起学生参与足球活动的兴趣和积极性，就需要对传统的教学方式进行改变，通过拓展教学形式、丰富教学内容等手段，来拓宽学生的视野，以此来推动活动的进行。在此，教师需要结合学生的实际情况，包括身体素质和学生的兴趣以及运动基础，来设计不同层次的足球活动，使得班上的所有孩子都能够参与其中，并在自己的能力范围内感受到足球所带来的快乐。

在此，教师还可以通过多媒体手段，丰富学生了解足球知识的途径和渠道，让学生们能够通过视频的讲解，学习一定的运球技巧，并在观看视频之后，以小组的形式开展练习，并尝试以优带差，让学生能够互相学习，进而在这个本来就要求配合策略的足球运动中，使得学生学会互相合作、共同进步。此外，教师还可以组织学生参加足球比赛活动，使得学生能够将课堂所得运用在实践比赛中。

5 结语

总而言之，作为初中体育教师，应当認识到校园足球的发展是势不可挡的，要在教学中充分响应国家政策的号召，不断提升自己的教学能力和业务水平，及时补充自身的足球专业知识，在教学的实践里创新足球教学的方式和方法，使得足球运动能够真正地在初中校园中发挥作用、绽放光彩，也帮助学生们锻炼体魄，形成更为积极向上的心态，迎接未来的各种挑战。

参考文献

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