小学低年级体育课堂优化，增添教学艺术色彩

曾思岸

摘要：体育与艺术“2+1项目”是致力于推动学校体育和美育改革与发展，是通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在小学教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，由此来达到增强学生体质、培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格的目的一项教育改革创举。对深圳市龙岗区坪地六联小学进行低年级小学体育课堂教学优化提出合理化的建议，供大家参考。

关键词：体育与艺术“2+1项目”;小学体育;课堂教学优化;艺术色彩

1 小学低年级体育课堂现状

1.1 学生学习现状

低年级学生活泼好动，学习的理解力和解决问题的能力都才刚刚起步，行为缺乏控制力，情绪不稳定，总的来说，低年级学生在体育课堂上的表现不佳，一堂课下来，真正能学会教师教授的体育技能的学生少，而这种现状不仅仅影响教师的教学进度，更加不利于学生形成正确的体育观，培养终身体育意识。自然而然，体育与艺术“2+1项目”的目的无法达成。因此，改变小学低年级学生体育课堂目前消极的学习状态，增添体育课堂的艺术色彩是关键。

1.2 教师教学现状

目前，小学体育教师对采用教学方法方面缺乏足够的创新，一直沿用老一套的讲解示范教学方法，教学内容也不能足够吸引学生的注意力，特别是难以引起低年级学生兴趣，导致低年级体育课堂经常需要教师用威严去维持课堂纪律，快乐体育的理念离课堂越来越远。

2 结论与建议

2.1 将音乐教学法融入到体育课堂教学当中

在低年级体育课堂教学上，利用音乐的形式来开展体育教学活动，是增添课堂艺术氛围十分有效的优化手段，学生在音乐旋律的律动之下，可以刺激学生的感官四肢，学生会跟随音乐的节拍来运动起来，以此来增加学生的参与热情，激发出学生学习体育的情绪。除此之外，音乐会对学生的心理和生理产生出有效的作用，通过教师的引导，学生在音乐的伴奏下学习体育动作，不单使学生掌握到体育技能，又能有节奏的学习体育动作，使学生不会对其感到枯燥，提升学习的积极性，促使学生的身心得到极大的放松。例如：在课前准备热身阶段中，教师可以通过播放一些小学生耳熟能详的歌曲或者是时下流行的动画片中的歌曲，可以在短时间内快速地吸引学生的注意力，促使學生能够快速兴奋起来，之后在音乐节奏的带动下教师可以带领学生做一些舒展运动、高抬腿、俯卧撑以及原地跳等热身运动，在做的过程中，教师要引导学生熟悉音乐并跟紧音乐的节拍，并认真地观察学生的呼吸频率，节拍掌握，这样可以在很大程度上提高动作质量。

2.2 利用儿歌教学法来开展教学活动

儿歌教学法就是指教师将体育动作技巧编成儿歌的形式或者顺口溜传授给学生，这样的做法使得体育动作更具明朗化，学生也会加深学习的印象，使体育学习变得有趣而生动，从而达到高效学习的目的。例如：在学习前滚翻的动作时，教师可以将其动作编为“一蹲、二撑、三低头、四蹬团身滚成球。”又如：在进行原地踏步走的课前练习时，教师可以与学生进行配合，教师说：抬头挺胸，学生说：1-2-1;教师说：大腿高抬，学生说：1-2-1;教师说小手摆摆，学生说：1-2-1。

2.3 在课堂教学中加入游戏的形式

在小学教学中，艺术形式无处不在，体育教学也不列外。在体育课堂教学当中，教师采用游戏形式来进行实际授课，将体育活动与游戏形式编制到一起，能够在很大程度上促进学生的体育情感在游戏中得到熏陶和升华，从而增强体育课堂的艺术效果。例如：在学习小学二年级的立定跳远时，教师在讲解完相关技巧后，为了加强学生的练习效果，可以采用青蛙跳的游戏形式来进行，具体的做法有：教师以班级为单位，将学生分为两队，并成纵队的形式分别的站在两条起点线上，相对站好。教师发号施令，游戏开始，组织每队第一名学生做蛙跳跳向对面所规定出的起点线上，当两队相遇时，进行划拳游戏，赢得一方继续往前跳，输的一方则回到本队的队尾处，依次类推，最后以每队最后一名学生最先到达对方起点的队为获胜。通过开展这样的教学形式可以快速的提升学生的参与热情，促使学生快速的掌握学习技巧，促使学生在良好的学习氛围下增强体育锻炼，从而推动学生在体育课堂上德、智、体全面的发展。

3 结语

综上所述，体育学习对于学生的身体健康有很大的促进作用，学生通过在体育课堂上学习体育动作，可以锻炼学生们的身体素质，增强自身体质，促使学生地身心健康得到全面的发展。因此，体育教师要在实际的课堂教学中运行多种教学手法来优化体育课堂，激发出学生的学习热情，为课堂教学提供更多的艺术色彩。

参考文献

[1]于雷.浅析优化体育课堂，增添艺术色彩[J].新课程（小学），201 5，09：63.

[2]陆振达.论如何优化小学低年级体育课堂，增添艺术色彩[J]新课程（小学），201 4，07-89.