多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究

张枫

摘要：在素质教育这个大背景下，小学教育越来越受到社会的关注。其中小学的音乐教学在近代以来有很大改变，并且随着科技的不断进步，小学的音乐教学方式相比于从前有很大不同。多媒体技术已经开始应用到教学中去了，并且这项技术达到了很好的教学效果。

关键词：多媒体技术;小学音乐教学;应用研究

我国从古至今都是重视教育的国家，各种文化更是渗透到每个人的思想中。目前，小学阶段的音乐教学正在改进和实施中，因为就目前的音乐教学体系来说还是不够完善，针对不同的地方，结合当地的教学风格和教学条件制订合理的教学策略。

1 多媒体教学技术在小学音乐教学中的特点

1.1 教学素材种类的多样性

多媒体技术已经在小学的音乐教学中运用并且取得了很好的效果。传统的教学方式中大多数都是老师在讲台上对学生进行讲授知识，这种教学方式效率并不是很高而且无法带动学生的积极性。并且对于音乐这门课程，引起学生的兴趣是非常重要的，一旦学生在进行学习时比较难，学生一旦学不会，就会产生厌烦的心理，所以要激发学生的学习兴趣。

1.2 教学过程的形象性和生动性

不同的教学方式可以适应不同种类的学生，所以音乐教师要努力的找出适应大部分学生的教学方式，对于个别的学生要耐心教导，引导他们走上自己的教学方式。采用多媒体技术的教学，更加的形象和生动，因为多媒体技术可以呈现出不一样的画面和声音。

1.3 体现师生间的交互性

在课堂上最重要的就是师生之间的互动，由于传统的教学方式都是由老师一个人在讲，老师和学生在课堂上的交流机会就减少了，这样一来老师就无法及时的了解到学生在学习过程中存在的问题，但在采用多媒体技术教学后教师有了空闲时间发现学生在学习过程中存在的问题，及时解决问题，这样对于学生以后的好习惯的养成是很有帮助的。

2 多媒体教学技术在小学音乐教学中的积极影响

2.1 有效地激发学生学习兴趣

小学音乐教师在进行教课的时候一定要发现学生对于音乐学习的兴趣，要找一个能够使大部分的学生对音乐产生兴趣的方法，这样对于自己的教学成果也有很大帮助。小学音乐教师要不断對学生的学习兴趣进行探究，激发他们对于音乐的学习兴趣。对音乐感兴趣的学生可以让他们更加深刻的研究音乐，对于那些对音乐不感兴趣的学生，小学音乐教师要耐心的教导他们让他们发现音乐的魅力。

2.2 有效丰富教学手段

在素质教育这个大背景下，传统的教学方法已经不能满足当下社会的发展。传统的音乐教学方式都是一些乐理知识的讲述，这些乐理知识通过讲解的方式比较呆板，无法更好的让学生理解，所以一节课上下来学生学到的东西太少了。在采用多媒体技术教学后，可以更加生动形象的把乐理知识展现在学生的眼前，学生通过多媒体呈现出来的动画或者是其他内容，间接的把乐理知识吸收了。对于音乐教学过程中，一定要注重学生的基础，一定要把基础打牢。学生学习音乐只有在良好的基础上才能对音乐进行更进一步的学习，把每个音节都学到位这样才能够更好的学习一首完整的歌。

2.3 符合素质教育对于音乐教学的要求

对于多媒体教学这个方式是符合当代素质教育要求的，这是社会发展所产生的一种必然现象。利用科技发展的产物来进行教学，是一种顺应社会发展潮流的教学方式。并且这样教育出来的学生在社会上能够更好的适应，不至于一直采用呆板的传统教学方式，让学生无法见识到新奇的事物，思想还停留在从前。

2.4 丰富课外音乐教学活动

课外活动是一种常见的教学方式，通过音乐课外活动进行教学，可以增强同学们之间的集体荣誉感。在进行课外活动的时候也可以进行分组，把兴趣一致的同学分到一组，这样方便他们探讨自己感兴趣的话题，并且有利于他们对于音乐的了解。小学音乐教师在进行分组时要确保做到对每个小组都进行合理的分配，并且在进行辅导的时候要照顾到每个小组，尽到一个音乐教师应有的职责。

2.5 有利于教学情景的营造

在课堂上进行教学能够把学生带入到一定的情景中才能够起到提高课堂效率的作用，因而多媒体技术教学可以吸引学生的注意力。

3 多媒体技术在音乐教学应用过程中存在的不足

目前多媒体技术在实际应用的过程当中还存在一些不足之处，小学音乐教师在进行教学的过程中还不能很好的适应这种教学进度，往往会引起课程讲的太快或者是太慢。

4 结语

总地来说，多媒体技术的应用是必须的，但要合理的应用。在音乐教学的过程中，通过不断的总结经验，争取把多媒体技术完美的应用到小学音乐的教学当中。

参考文献

[1]林锋，多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J].艺术评鉴，2019（05）：97-99.

[2]王丹丹，多媒体技术在小学音乐教学中的应用价值探讨[J]，北方音乐，2019. 39（03）： 129-130.

[3]陆云，多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J]，北方音乐，2019.39（09）： 187-192.