初中音乐教学中存在的问题及对策之微探

摘要：现如今，在新课程改革过程中，各类教育教学活动更倾向于培养学生的各项能力全面发展，因此音乐教学需秉持陶冶学生高尚文化情操、培养学生审美能力的原则开展教学活动。本文探讨了初中音乐教学中存在的问题，并提出了三种应对策略，希望能对初中音乐教学有所帮助。

关键词：初中;音乐教学;问题;合作学习

提高学生的鉴赏能力、表达能力与审美能力是初中音乐教学的根本目的，但以往的教学方法与教育观念在实际教学中出现了很多弊端，与社会发展与生活的客观需求严重不符。为了解决这些问题，文章将对初中音乐教学中存在的问题展开探讨，提出有效的应对策略。

1 初中音乐教学中存在的问题

1.1 学习气氛过于压抑

传统的初中音乐教学课堂往往比较压抑，教师在课堂上主要是传授音乐知识，让学生单一地学习乐理，学生在这样的教学过程中无法领略学习音乐的乐趣，只能机械地记忆课本内容，而教师也无法令学生将社会生活与乐理联系到一起，学生学习的音乐是纯理论性的、比较浅显，在实际生活中也很难做到借助乐理创作音乐。这一学习方式可以说是事倍功半，因为学生在这样的学习氛围下感受不到乐趣进而逐渐出现抵触的情绪，有的学生甚至认为学习音乐是在浪费时间，用音乐课的时间学习别的课程，进而彻底放弃音乐课。

1.2 缺乏实践教学

从一定角度来讲，音乐教学可以充分调动学生在学习与生活中的热情，然而现如今我国的音乐教学以教师在教学过程中为学生讲解音乐知识为主，教师们忽略了一个问题，就是学生在音乐方面的好奇心会因为单调的教学环境逐渐降低，进而使学生创作音乐的能力受到影响。采取实践性教学可以让初中学生更好地学习音乐，教师通过实践教学给学生讲解乐理概念时能够更加生动直观，比方说相比于教师的语言描述，音频教学能让学生理解的更简单轻松;借助实践学习，学生能将自己所学知识展示出来，帮助教师更好地了解学生的学习情况，也给了学生展现自我的机会。

2 应对初中音乐教学中存在问题的策略

2.1 通过小组合作学习开展教学活动

初中音乐课堂教学离不开小组合作学习。教师在日常教学过程中可采用幻灯片演示有关的音乐视频，令学生自行体会音乐包含的情感，当学生在倾听音乐并熟悉后，教师按照学习小组组织乐理教学，然后根据每个小组的学习进度安排相应的任务，引导学生合作完成。与此同时，教师应参考教学重难点、教材目标，有针对性、选择性地安排小组合作学习的活动，例如各种创造性活动与表演性活动，让学生参与到合作学习中来。比方说，在学习《举杯祝福》这一部分时，教师先组织学生观赏有关电影然后聆听有关歌曲，让学生体会歌曲中包含的积极、激昂的情感，然后教师组织每个小组的学生，探讨五线谱唱名中各调名的分布情况，深入了解每个调号的含义，然后组织学生设计节奏、演奏有关乐器。每个学习小组以竞赛的形式展出本组的学习成果，既能够让学生更好地学习、掌握乐曲的内涵，又能让学生提高在音乐课堂上的参与感与主体性，大大提高了音乐教学效果。

2.2 通过信息技术开展教学

现如今，科学技术的不断发展使课堂教学内容变得丰富多彩，课堂教学不再局限于教室中，也能够在自然与社会生活中开展，条件好的学校可购买各种视频、音频教学设备。比方说，教师可以引导学生聆听一些大自然的声音，通过提前收集部分大自然中下雨滴答、寒风阵阵、虫鸣鸟叫的声音，让学生欣赏制作的视频或图片，引导学生体会不同情形下声音的和谐。学生应善于发现日常生活中的各种声音，然后勇于尝试谱曲并将其演绎出来，实现真正的学以致用。有的学生十分具备音乐天赋，教师应善于挖掘这样的学生，在每个学习小组都安排一到两名，让他们帮助本小组的学生更好地认识与学习乐理知识。比方说在学习《百鳥朝凤》时，教师先让学生领会唢呐独特的音色，然后给学生展示不同鸟类的音频，引导学生联系不同鸟的图片与音频，认识每种声音的特别之处。

2.3 借助实践活动开展教学

教师在通过实践活动开展教学时应参考初中音乐的教学目标，让学生在参与活动的过程中体会到音乐的美妙。比方说学习《键盘上的舞蹈》时，教师可以让学生自己弹钢琴来体会，然后让学生欣赏顶级钢琴家演奏会的视频，甚至可以带领学生到博物馆参观，探讨钢琴的构造起源以及发展历史，了解知名音乐家的成长史，通过音乐历史体会音乐包含的内容，借助这些途径让学生更好地了解音乐，使学生领悟到真正能引起人共鸣的音乐是要发自内心的，更好地完成音乐教学。

3 结语

新时代，初中音乐教学尽管存在着很多问题，但是教师可以通过小组合作学习开展教学活动、借助信息技术开展教学、借助实践活动开展教学等提高音乐教学水准。教师在初中音乐教学过程中应尊重学生在课堂上的主体地位，让学生体会到学习音乐的乐趣。

参考文献

[1]王洪爱，浅析初中音乐欣赏教学存在的问题与改进措施[J]，北方音乐，2020，（9）：145-146.

[2]吕海军.基于初中音乐教学存在的问题及改进措施的探讨[J]，百科论坛电子杂志，2020，（4）：35.

作者简介：韩芬（1969.01-），女，汉族，海南文昌人，高级教师，本科，研究方向：中学音乐。