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信息技术背景下小学数学高效课堂的构建研究

2019-09-26彭友根

赢未来 2019年16期
关键词:高效课堂信息技术小学数学

彭友根

摘要:在我国进入21世纪的新时期,信息技术发展十分迅速,随着信息技术的发展和科技的进步,信息技术手段已经广泛应用到各个行业中。其中,也逐渐渗透到了教育领域。数学是小学阶段非常重要的一门学科,如果能把数学和信息技术进行融合,则能更好地为学生打造生动的数学课堂,吸引学生进入到数学教学活动中,提高数学教学的质量。因此,教师要进一步对小学数学课堂中信息技术的应用进行深入探究,从而为学生打造高效的小学数学课堂。

关键词:信息技术;小学数学;高效课堂

1 借助信息技术直观地呈现数学知识

小学阶段的数学知识对小学生来说具有一定的抽象性及复杂性,小学生并不能很好地理解数学教材中的数学知识点,这就大大提升了小学生学习数学知识的难度。在传统的小学数学课堂上,教师要解决这个问题,往往是让学生对数学知识点死记硬背。这不但不能有效提升学生学习的质量,而且极有可能让学生对学习数学产生抵触心理。教师想要改变这种情况,就应该充分借助信息技术的直观优势,将数学知识更形象地展现在学生的眼前。这有助于学生学习数学知识,也对学生建立学习数学的自信心有十分重要的帮助。学生学习数学知识的信心得到了有效提升,会促使他们主动参与数学学习活动。这又对提升数学课堂的教学效率,实现高效数学课堂的打造具有十分重要的意义。

2 借助信息技术实现多样化教学、并合理安排训练

老师在开展实际小学数学教学活动的时候,想要有效地提升学生学习的效率,就需要老师充分将课堂的时间利用起来。提升学生对数学知识的认知,而老师将数学知识和信息技术有效结合在一起进行教学,不但能够有效实现数学教学的多样化,而且能够有效地提升学生学习数学知识的兴趣,这对老师打造高效的教学课堂有着十分重要的意义。而且在学生学习教学课件的时候,老师还可以通过观察学生学习数学知识的状态,判断学生的实际学习能力,这对老师讲课更有针对性,对提升学生学习数学知识的效率有着十分重要的意义。老师以这种方式进行教学,有效地将数学教材中的重点以及难点知识转化为了充满趣味性的教学视频。这不但大大提升了学生学习数学知识的积极性,而且对学生更轻易地攻破数学知识学习上的难关有着十分重要的意义。这有助于更好地激发学生的数学思维,对学生更好地学习后面的数学知识,促进学生更全面的发展有着十分重要的意义。老师想要有效地打造学生的数学基础,就需要合理地为学生安排训练任务,而老师将数学训练和信息技术有效结合在一起,有助于学生更深入地了解数学知识,这对学生高质量地完成数学训练,提升实际的小学数学课堂的教学效率有着十分重要的意义。

3 借助多媒体创设情境激发学生的学习兴趣

数学知识比较抽象,小学阶段的学生学习时有一定难度。因此,教师在課堂教学中,可以通过多媒体完成教学,把一些抽象的数学概念或现象,通过视频展示出来。这样,不仅能吸引学生,还能让学生更好地理解所学知识,提高教师教学的质量。教师通过多媒体的融入,有效创设了教学情境,让学习的内容变得更加直观生动,从而提升了教学的效率。

4 运用信息技术完成自主探究课堂转变

对于小学阶段的学生来说,他们处于接受教育的基础阶段,这一阶段,是培养学生各项能力非常重要的黄金阶段。自主学习能力是现代教育非常重视的一种能力,做好学生自主学习能力培养工作,可以在较大程度上实现课堂教学质量以及教学有效性的提升。要想通过对学生自主学习能力的培养完成高效课堂的构建,必须要重视通过对信息技术的应用将已经建立起的数字化课堂向自主探究式课堂转变,最终建立起一个高效自主的小学数学课堂,实现学生学习能力的有效提升。在这一过程中,教师应该按照“新课标”中的要求,将自主、合作以及探究学习方式作为小学数学教学常态,并在这一过程中将信息技术应用其中。通过对多媒体信息技术、微课教学平台等先进技术的应用,建立起一个功能完善的自主探究课堂,这样一来,必然可以建立起一个高水平的小学数学高效课堂。

5 深入理解重难点问题

对于很多无法直接接触到知识,借助信息技术,可以让学生感受到抽象知识到具象展示的演变,用一些实际的事物去解决抽象的问题,这样培养小学生的数学思维。不同层次的观察者,对小学生的感受会有所不同,建议小学生从不同层次观察,提高小学生的想象力和创造力。对于小学数学的重点和难点问题,学生的基础知识必须简单易懂,然后逐渐加深,借助电子白板,教师可以进行互动培训,帮助学生了解知识。

6 结语

总而言之,教师想要有效提升小学数学课堂的教学效率,就要认识到信息技术在小学数学课堂上的优势,并根据数学教材的内容及学生学习的实际情况,科学地将信息技术引入课堂。教师要借助信息技术的直观性优势,将复杂、抽象的数学知识更形象、具体地呈现在学生的眼前,有效降低学生学习数学知识的难度。同时,教师要借助信息技术丰富教学模式,重视合理使用信息技术设计数学训练。这不但能丰富小学数学课堂的内容,而且对学生巩固数学知识也有重要的意义。

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