基于创新创业的高职专业建设研究—以化妆品技术专业为例

胡春玲，胡 健，黄烈源

(四川化工职业技术学院，四川 泸州 646000)

李克强总理强调创新是引领发展的第一动力，必须摆在国家发展全局的核心位置[1]。在“大众创业，万众创新”的时代背景下，我国实施了“创新驱动发展”的国家战略，创新创业教育已经成为了当下我国高等教育的热门话题，培养创新创业人才成为各高校的共同目标[2]。

教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》明确指出，“开展创业教育，要以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心。”[3]创新创业教育是以培养具有创新意识、创业精神的开创新人才为培养目标的教育活动，对于培养开拓创新、求真务实的学风具有重要意义[4]。我院一直以来高度重视学生创新创业工作，始终把学生创新创业工作作为一项重要任务。引导和帮助学生树立创业意识、提高创业能力非常重要。

1 工作目的和任务

面向化妆品技术专业学生，以培养学生创新创业精神，开发创新创业能力为目的而开展专业建设。在基于“工作过程系统化”课程体系建设过程中，通过对典型化妆品的配方分析与选择、制剂技术的研究、生产设备的选择、产品质量的分析检验、产品的营销与售后服务、产品的应用等形式来组织教学，以达到培养学生创新创业意识和能力的目的。

2 课程体系建设

表1 核心内容设计

课程的设置以典型化妆品从生产到应用一条流程为主线，分解成具体的工作任务，让学生在完成任务的过程中，获得典型产品的技术创新知识和技能，培养团结合作精神和社会服务理念。在教学过程中提升他们的技术技能，为今后创新创业打好基础，同时也为学生从事相关行业打下良好的基础。

3 专业基本要求

3.1 课程要求

全面覆盖：教学中需将创新意识全面融入人才培养的全过程，在各个科目和教学环节重点引导学生正确理解创新创业与自身职业发展的关系。

专业引导：结合化妆品行业的特点，引导学生发现产品的可创新处和行业创业的切入点。使得学生对创新创业是从“从未想过”到“可以尝试”，从思想根源上培养学生的积极性。

注重实践：改进实践教学方法，丰富实践教学内容，激发学生创新创业的自主意识，增强教学的实用性。

3.2 教学要求

引导学生理性创业：锻炼学生创新创业的技能之余，还必有要让学生意识到，创业过程需提前做好做足SWOT分析，要理性对待。

促进教与学相长：依托专业核心课程，结合行业需求开发创新创业项目，以学生为主体，大幅提高学生学习积极性。

激发学生创新创业兴趣：积极参加各级创新创业比赛，通过积极参与院系、省部级、国家级各类创新创业活动，大力提高学生的创新创业兴趣。

3.3 师资要求

现代信息化教学手段越来越丰富，教学方法也多样化，这就对教师提出了更高的要求，需要不断学习行业新工艺，新技术。在教学中通过多媒体课件的开发，在线课程的建设，教学情境的设计，充分积累课程资源，有效拓展课堂信息量，增加学生学习的趣味性，努力激发学生的主观能动性，切实提高课堂的学习效果。

4 教学方法创新

(1)以典型案例为基础启发引导学生，大胆创新。注重专业与创新创业内容的结合。既强调对创业过程一般规律和基础知识的理解和掌握，也注重加强创业专业技能和创业管理实务的指导和训练，提高学生创新和创业实践的能力。

(2)采用线上线下融通教学模式，线上教学利用学生课余时间强化基础知识掌握和对典型案例的理解，线下以团队为单位开展实践，将学生所学理论转化为可展示的产品

(3)进行案例教学、市场调研，行业分析、新产品开发、创业计划、产品营销，消费心理学研究等行动。以团队为单位，进行真实产品的研发、生产、销售以及应用。培养学生对市场的分析能力、产品的创新能力以及对创业技术的掌握。鼓励学生团队学习，培养团队精神，组织学生以团队为单位进行课堂和课外创新创业活动。

(4)采用“导师带徒”模式组建创新创业项目团队，运用所学的基本理论和知识，通过观察、分析、综合、归纳等方法培养学生发现问题和提出问题的能力，并对所涉问题有一定深度的理解，逐步开发配套实训项目，切实满足实践教学要求。

5 结语

基于创新创业实践的专业建设，将创新创业、科技开发和教育教学进行有机结合，培养新形势下高职学生创业意识和创新能力。对充分发挥学生的自主意识和主观能动性，强化学生创新创业的实践能力和积极性具有重要意义。