浅谈小学英语语法渗透教学的探究

张家和

摘 要 英语学科是小学教学课程中的一项必学科目，英语的语法教学是帮助学生正确熟练运用这门语言的重要前提。但是现在的很多学生都认为英语的语法和汉语的语法构造存在着较大的差异，无法用通俗的方式去理解和学习，甚至在学完语法后也不能够灵活地运用语法知识，因而有畏难情绪。这也反映了当前小学英语语法教学缺乏系统的、有效地教学方式。本文中阐述了小学英语语法教学的一些相关的不足，针对不足问题提出了建议，期望对小学英语语法教学有所帮助。

关键词 小学英语;语法教学

中图分类号：H193.5     文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）10-0145-01

随着现代新课程改革的不断进步，对小学英语教学的目标也有了新的定界，小学英语教学及既要重视基础知识的传授，还学要重视培养学生的综合素质。语法是小学生在学习英语过程中的基础，所以如何能够提高学生的学习效果和学习质量，就成为了当代小学英语教师的重要研究课题。

一、小学英语教学中的问题

（一）不注重语法教学

受到了现代化的新课程的改革影响，教师对于小学英语的教学目标掌握的不到位，有的教师因为学生的年龄小，而忽视了课堂中的语法教学，只是单方面的认为小学英语的语法教学是不重要的，过度的强调着小学听、说、读、写的能力，造成了学生能够掌握一些简单的语言沟通的能力，而缺乏了语言构造上存在的语法知识，从而导致语言的表达不流畅，或者是意思的表达不明确的问题。

（二）学生死记硬背的学习

在课堂的教学过程中，教师缺乏了对于英语语法教学的变通，对学生都是只是单纯的语法定义的教学，缺乏练习和引导的练习。而对于学生而言，只是在课堂中进行死记硬背的记忆，缺乏了针对性的锻炼，导致了学生没有办法真正的了解语法的含义，不能正确的运用，从而导致了语法经常发生错误，学生就对语法知识产生了厌烦的心理。

（三）语法教学较为片面

现代大多数的小学英语教师对于小学英语语法教学的认识度不高，没有深入地去探究英语语法的教学方式方法，就让英语语法课堂变得较为单一片面，只是进行很枯燥的语言文字的讲解，没有充分地考虑到学生年龄和智力发育特点的问题来进行灵活的教学，从而就导致了学生没有真正的去消化所学到的语法知识，教学的形式片面，让英语课堂的语法教学显得乏味无聊。

二、做好语法教学渗透，提高英语课堂效率

（一）课堂情景教学，提高学生英语兴趣

在传统的教学课堂中，教师的教学方法较为单一，而且都是采用提问回答或者是教师讲，学生听的授课模式。但是随着信息科技的不断进步和普及，多媒体教学已经走入了小学英语课堂的教学中，教师可以利用这样的多媒体教学设备来进行互动教学，将小学英语课本里的内容利用多媒体的设备展示在学生面前，让学生仿佛置身在英语的环境当中，进行情景似的交流，给学生营造一个轻松愉快的课堂气氛，激励学生产生学习动力。

（二）在课堂上注重实际的交流，从语感方面培养语法使用

在学习一门语言的过程当中，很多人都是把语言分为听、说、读、写四个部分。听和说都是基础的部分，但是在实际英语学习过程中，教师往往会更加的注重于学生的读和写的部分，所以就造成了很多学生在英语考试中可以取得高分，但是不能张嘴和别人进行交流。而现代化的课堂教学，需要教师对学生的语言在课堂上进行练习和沟通交流。例如可以利用分小组讨论的方式，让学生进行语言的实际交流，通过不断地练习和使用，让学生能够在使用英语中产生英语的语感，从而养成英语的语法习惯，在与其他人交流时能够正确的使用英语语法知识。

（三）利用英语歌曲或者其他的语言形式对学生进行语法練习

不同阶段的学生有着自己独特的学习特点，小学生在对于死板的内容没有太大的兴趣，但是对于一些歌曲或者是其他形式的内容却有着浓厚的好奇心，这样的好奇心可以激发学生去探索和思考。所以教师可以在课堂中，利用一些简单的歌曲和民谣等英语形式的内容来练习学生的语法知识，例如，在情态动词的练习中有一首简单的Chant“I can You can Everybody can…”，这样有旋律的英语内容，可以帮助学生加强语法的记忆，同时还能够简单的帮助学生记忆语法的使用，从而让学生更加喜爱学习英语的语法知识，为学生的英语奠定基础能力。此外对于一些较难的知识点我们可以制作成一些活泼生动、直观形象的微课，发布给学生单独学习，这是对课内语法知识点的有益补充，也弥补了英语老师普遍带多班，无法对学生进行一一讲解的缺陷。

因此，英语语法作为当代英语教学的重要部分，是小学生学好英语的基础。所以，教师要在课堂中，要了解学生的实际情况进行有效地设置教学，通过不同手段，多样式的教学方式来进行课堂教学，增强课堂教学的实践性、趣味性，充分利用现代化的教学设备，提高教师课堂的授课效果，带动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，从而能够加强学生的英语学习能力和英语素质，帮助教师提高英语课堂的学习效率。

参考文献：

[1]马海英.浅析小学英语语法教学[J].学周刊，2019（02）.

[2]曲聪聪.低年级英语教学探索——以There is a cat in the tree教学设计为例[J].华夏教师，2019（02）.