小学英语绘本教学中存在的问题及解决策略

张文静

摘 要 随着教育改革的不断推广，绘本教学对小学英语的教学产生积极的影响，但是在实际小学英语采用绘本教学的过程中存在一系列的问题。本篇文章主要是针对小学英语绘本教学中所存在的问题进行分析与探索，并提供了一系列的措施。

关键词 小学英语;绘本教学;问题;决策

中图分类号：G632         文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）10-0144-01

绘本教学指的是在对学生进行英语教学的过程中，采用图画的方式引导学生进行学习。因为小学生的年纪还小，所以理解能力比较差。因此，小学英语教师在教学的过程中，可以通过将图画与文字相结合的方式对小学生进行英语教学，这样有利于帮助学生理解和记忆比较难的英语内容。但是由于教师对绘本教学这种教学方式掌握度还不熟练，所以在教学的过程中存在学生过度关注绘本的内容，而忽略了英语课本内容，这反而对教学产生了不利的影响，所以教师在教学的过程中能够适度地使用英语绘本，吸引小学生学习英语的兴趣。

一、在小学教学过程中，采用绘本教学方式所存在的问题

（一）在英语教学的过程中忽略了绘本图画的价值

很多小学语文教师在教学的过程中，往往过度关注绘本描述的语言文字，而忽略了绘本图片的价值，这样不仅吸引不了学生的学习兴致，还会使学生感到枯燥乏味。

（二）在绘本教学的过程中忽略了学生的认知能力

在实际的小学英语课堂上，英语教师只是在PPT中插入几张图片去引导学生学习英语就以为是绘本教学，这样不仅会使学生失去学习英语的兴趣，还会让学生感受到英语课堂没有活力。除此之外，最重要的一点是教师在进行课后进行总结与反思、设计绘本内容时总是不能意识到英语绘本内容的重要性，总是以让学生学习英语内容为目的去进行设计绘本内容，这样设计出来的绘本不仅会使学生丧失学习的积极主动性，也能够让学生表现出强烈的求知欲。

（三）教师的教学方法过于传统

随着新课改的不断推广，传统的教学方法已经不再适用于现在的社会需求。与其它教学方法相比较，绘本教学模式是比较新颖的，但是由于很多教师对绘本教学的模式了解的不够充分，从而导致在教学的过程中不能够将其灵活地应用，进而在实际的教学过程中教师只注重于让学生观看绘本中的文字描述，而忽略了图片的价值。教师在教学过程中经常出现这种情况，往往不能够达到教师想要的教学效果。面对以上在绘本教学过程中所存在的问题，教师需要根据问题设计出针对性的解决方案，并且能够结合自己学校学生学习的实际情况。这样不仅有利于体现出绘本教学模式在小学英语教学过程中的价值，还有利于激发学生学习英语的兴趣。

二、解决问题所采取的有效措施

首先，学生在小学学习的情况下能够决定学生对学习的认知，所以对小学生来讲，小学阶段学习能力和综合素养的形成非常重要。与此同时，小学时期也是培养孩子们学习兴趣的重要阶段，所以这就要求小学英语教师在教学的过程中也应当注重培养小学生的学习兴趣。为了培养小学生的学习兴趣，教师应当设置各种各样的教学目标，引起小学生的求知欲，让他们能够全身心的投入到学习中，这样不仅有利于促进学生全面的发展，还有利于提高小学生思维的活跃性。

其次，英语教师在设计绘本内容的时候，还应当根学生的年龄设计不同种类的绘本内容。对于一些年龄比较小的学生，教师应当多设计一些图片和歌曲相结合的绘本内容。教师通过引领学生进行歌唱，让学生能够了解歌词的内容，进而可以将歌词内容和图片相结合。教师通过让学生进行歌唱的形式，不仅有利于帮助学生记忆英语的规律，还有利于培养学生学习的兴趣。而对于一些中年级阶段的学生，英语教师在设计绘本内容的时候应当注意设置一些故事情景，让学生以阅读故事的形式来进行英语阅读，这样不仅有利于激发学生学习的兴趣，还有利于让学生觉得英语阅读是一种享受。对于高年级的学生而言，他们的思想相比一、二年级较为成熟，这就要求英语教师在设置绘本内容的时候，可以将英语的口语、阅读、书写结合在一起，从而提高学生学习英语的综合能力。教师可以通过绘本上的图片让设置一个情景，让学生根据图片中的情景进行英语交流，这样可以提高学生英语口语交际能力。教师还可以通过绘本图片上的内容让学生进行写作，让学生以英语作文的形式描述图片中的内容。

三、结束语

通过整篇文章的论述可以看出，英语绘本所应用教学模式的正确性在小学英语教学过程中是非常重要的。英语教师可以根据不同年龄段的学生进行不同的绘本内容的设置，这样不仅有利于提高小学生学习英语的效率，还有利于提高小学英语教师教学的质量。除此之外，小學英语教师在使用绘本教学模式的时候应当注意使用绘本中图片的价值，通过将图片和文字相结合的方式进行教学，不仅有利于激发小学生学习英语的兴趣，还有利于培养小学生独立自主学习的意识，进而利于提高小学生学习英语的综合能力。

参考文献：

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