浅谈小学作文教学的有效性问题

朱永

摘 要 作文教学是小学语文教学工作的主要部分。搞好作文教学不仅是提高新课程理念下学生语言素养的有效途径，也是培养学生综合语言运用能力的关键环节。站在新的历史起点上，如何成功运用教学方法激发学生对作文的兴趣，提高他们的论文水平，确实值得深思。

关键词 小学语文;作文教学;有效性

中图分类号：G622         文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）10-0092-01

作文教学是当前小学语文教师面临的共同难题，可以说，写作已成为当前语文教学的瓶颈。在这样的背景下，小学语文教师应注重作文教学的改革与创新，使作文教学焕发新的活力。下面我将重点介绍小学的语言教学，并讨论提高作文教学效果的策略。

一、小学语文作文教学现状

（一）小学作文教学被忽视

作文教学是小学语文教学的重要组成部分和核心要素。它是小学生培养语言交流和表达能力，写作和创造能力的主要手段。因此，小学语文教师应注重语文作文教学。但在现实中，很多语文教师对作文教学不够重视，导致学生写作水平不高。有的教师认为小学生太小，不具备独立思考能力、学习能力，语言基础相对薄弱，写作对他们来说比较难，不注重小学作文教学。

（二）应试教学忽视了学生的写作兴趣

在教学中，提高小学生的写作能力，就要培养小学生的良好写作习惯，要从培养小学生的写作兴趣入手。因此，小学语文教师必须注重培养学生的学习兴趣。但在小学语文教学过程中，很多小学教师并不关心学生是否对写作感兴趣，他们只专注于课文教学，专注于基本的汉语知识，如文字、词语、句子等，却忽视了小学生对作文的兴趣。此外，在作文教学过程中，小学语文教师经常给出统一的写作主题，告诉小学生用现有的材料和格式写作，限制小学生思维的分歧，阻碍学生的写作。这样的作文教学，学生得不到写作能力的锻炼，对学生的写作仍然具有凝固的思维模式，导致小学生对写作没有兴趣。

（三）小学作文教学缺乏创新思路

在小学语文教学实践中，教师往往为学生提供固定的主题，固定的形式，固定的素材和基本的思路。还有相当一部分教师直接为学生给出范例，帮助学生列出写作提纲，并引导学生照葫芦画瓢，这种僵化的作文教学模式，不能让学生的思维得到锻炼和发展。为了使学生在作文中取得更高的分数，一些教师将根据多年来的考试模式，帮助学生缩小作文考试的范围，分析考试的重点，帮助作文等，更有甚者让小学生直接背诵范文，应付考试，从而取得好成绩。这种做法严重阻碍了学生思维和写作技能的提高。

二、提高小学作文教学有效性的策略

（一）培养小学生写作的兴趣

大多数学生害怕写作，主要是因为他们对写作不感兴趣。如何提高小学生的写作能力，培养小学生的良好学习和写作习惯，我们应该从培养小学生的写作兴趣入手，这样的作文教学才能提高小学生的学习效率。在学习过程中，通过指导，让学生仔细观察生活细节，参与社会实践活动，并根据实际经验创作作文。让学生养成良好的写作技巧和学习习惯，提高学生的创作写作能力。例如，组织学生参观博物馆时，让学生彼此亲近，感受自然。假期安排学生為父母做一些力所能及的小事，让学生体验家庭的伟大，让他们感受到平凡的生活，就能让学生积累丰富多彩的写作素材，从而写出具有真情实感的作文来。

（二）改善教师机械的教学方法

小学作文教学不仅仅是教学生叠词的能力，而是让学生用文字表达情感和见解，使写作成为学生与外界沟通的桥梁。因此，教师需要改进传统机械的教学方法，注重和引导学生思考，而不是机械地学习各种写作技巧。例如，在人物描写作文教学中，这类文章往往要求学生从客观事实中描述人物的特征，并表达真实的感受。为了获得更好的效果，教师应将教学重点从写作转移到人物感受。例如，教师可以利用母亲节或父亲节的背景，通过创造生动的教学情境来引导学生思考和感受。教师要求学生回忆起生活中的点点滴滴和他们的父母，并记录那些令人难忘的事物。表达你对父母的感受。这种教学方法在于感知，而不是机械地复制写作技巧，这可以帮助学生在写作时真正投入真实的感受。通过这种方式，改进了传统的教学方法，在教学方法中正确引导了小学语文作文教学。

（三）适当让小学生进行生活化练习

任何学科的初衷是希望学生掌握一定的知识，并利用这些知识解决生活中的实际问题。在新课程改革的推动下，生活教学已成为主流的教学理念，要求教师适当地使学生完成生活练习，巩固自己的能力。教师可以创造一些生活环境，让学生在上下文中感受到，并通过写作解决问题。例如，在书信的教学中，老师可以把情况定为：张三是你的好朋友，他写信给你，希望你给他介绍家乡的美景，并希望下次来你的家乡一周，请写一封信回复。在这种实践中，学生在实际背景下完成信件回复，掌握信函的格式和写作风格，加深对各种写作技巧的掌握，使他们能更好地运用所学知识解决实际问题。通过作文教学与生活现实联系在一起，帮助学生实现真正的活学活用，并创造更好的学习成果。

总之，小学语文作文教学可以培养学生语言交际、表达能力和创作能力。因此，在整个教学过程中，小学语文教师应充分重视作文教学方法的实时创新，调动学生的写作兴趣，使小学生养成良好的写作习惯，不断完善小学语文作文教学方法，提高小学生写作的能力。