浅谈差生的表现与管理

黄鑫

【摘要】差生，一般是指学习和纪律都差的学生，既双差学生，学习差，纪律差，严重的个别道德品质也很差，但以学习差为主。差生是本人在学习上表现为不愿意学习或者对学习不敢兴趣，甚至厌恶学习。当然学习差的学生也并不是每一方面的都差，有的学生理论学习差，但是动手能力较强、热爱劳动，喜欢帮助同学、爱做好事等等。班级上的社会实践积极分子，文娱体育先进个人常常出自这类学生。

【关键词】后进生 差生 双差生

1、差生的形成原因

1.1差生学习差、纪律差、道德品质差，它们之间是有千丝万缕的联系的。差生的其内心深处实际上都是盼望着好好学习的，但是由于种种原因导致他们学习不好，他们都有盼望学好的想法，都梦想自己能成为学习好的学生，老师对他们有足够的关注，希望得到老师的鼓励和表扬，他们自己也曾经一次又一次地下决心，给自己订计划，一次一次的努力、拼搏，但是方法使用不恰当，或者有其他外在因素的干扰他们学习，导致他们的学习成绩老是上不去，长此以往他们开始怀疑自己不是学习的料，自信越来越小，欲望越来越低，主动性、积极性不断受到冲击，坚持的毅力就退步了。

1.2上课的40分钟对于学习棒学生来说是短暂的，对于差生来说却是漫长的，长时间的 与寂寞伴随着他，为了排解寂寞就只能和周围同学说上几句话，或许是在遇到问题没有反应过来的时候，问了一下周边的同学。例如男生写给前排女生一张纸条，问“什么是二次函数？”又问“什么是圆的方程？”等等，女生一看条子心想不回答不够义气，写吧，字数太多一时半会写不完，说吧、又影响课堂记录，这样就造成“差生”没听课听课听不懂，想学的也学不成，违犯了纪律，思想上开了小差，差生的行为不仅害了自己也影响了别人。长此以往于是在老师心目中就成了差生，不爱学习的学生。

1.3这类学生有时候没有机会和其他同学说话就只有自己找开心，讲台上老师讲，课桌上画五子棋，或看小说，玩手机等等。一旦被老师察觉难免又是一顿教育。长此以往于是在老师心目中就成了差生。

1.4还有一种情况那就是当好陪坐，别人听课，他陪着坐一节课，但是他的内心无时无刻不是盼望着快点下课，下课铃一响，他就会不顾一切地往外冲走出教室，放松自我，和同学追赶打闹好不痛快。而问题又往往出在追赶打闹上，不是冒犯这个就是撞到那个，难免发生冲突，发生冲突继而引发打架斗殴，于是乎又成了大家眼中的差生。

1.5即便没有以上现象，也会出现上课铃响了还没玩够的情况，或者铃声响了才想起去厕所，上完厕所回来必然的是迟到，几次过后于是乎又成了大家眼中的差生。上课听不懂，自习课就做不了作业，问了这个问那个，话语有多，又是不守纪律的差生。

1.6作业无法完成。但是为了应付家长、应付老师的检查，就只能抄作业，甚至会用牺牲经济利益的事来满足要让我抄就行，用尽一切方法向老师交差，完成任务。恶性循环导致这类学生的学习、纪律、思想越来越差，对待老师的批评教育总是虚心接受，但是坚决不改。但是绝大多数差生能够认识自己的错误，也下决心改好，也有那么几天确实表现不错，作业能按时完成，课堂纪律明显有好转，但是因为自控制能力差，屡改屡犯。

1.7也有极个别差生认为管理他的班干部，教育他的老师总是找他茬，让他不顺心，就是看他不顺眼，因此采取报复的态度，出现恶语伤人、打架、斗殴、扎别人自行车带、拔气门针、编外号等等不良行为。为了避免老师、家长的指责，只能谎话连篇。

2、对待差生的改进方式

2.1  对待差生，首先要从老师本身上下功夫，不要歧视他们、不放弃他们、不让他们任自飘流。要用爱来保护他们，关心他们，做他们信任的人。多从思想上做针对性的思想教育工作，打开他的心扉、了解他的过往、解决他的困难。在对待差生上这是长期性的、经常性的、不能间断的的一项工作，需要慢慢感化。

2.2.培养学生要明确学习目的，培养坚定的学习信心，培养持之以恒的学习毅力，老师的说教对他们而言往往效果不好，但是能与他们一起活动，一起谈话，让学生学生放松对老师的警戒，最后能相信老师说的话，他才能行动上照办，思想不滑坡。

2.3改变错误的学习方法，不要每次都是等老师，等同学为他找答案，要让他自己学会如何找答案，要自己相信自己，对自己有信心。老师讲课适当降低一些难度，或者课后多单独辅导，激励他向上，使差生变为自己探求知识。作业自己完成，不依赖别人，老师可根据实际情况进一步给予辅导。

2.4、给他指定小目标让他每节课都有收获，一节课对好学生要求掌握90%～100%的内容，而对差生我们要降低要求，他只要能掌握50%甚至30%也行，好学生做八个题，可要求差生做两个题，但格式、步骤，结果必须标准化，不能有放水情形，少而精的训练，他们会感兴趣，久而久之差生能力也會有提高，有希望赶上好学生。

2.5转移他们的视点，激发他们的兴趣，许多差生在体育、美术或劳技方面有特长，让他们在自己的特长上发光发亮，让他们感受到自己的价值，自己并不比其他同学差。从而激发他们学习的兴趣。

3、总结

差生往往内心是羡慕好学生，也希望自己也成为好学生，因此差生是可以扭转的。我们要学会利用差生的内心，走进他的心里，打开他的内心世界，让他转变，然后持之以恒形成良性循环，学习成绩自然会有提高，纪律也会加强，做好了前两样又常常伴随着道德品质的好转。所以说对于差生只要方法得当，他们也能成为优秀的学生。