基于生本理念的初中化学实验改进与创新研究

梁卫宁

摘 要：教师要应用生本理念，改进初中化学实验，彰显初中化学实验创新内涵。文章简要概述生本理念，继而阐述基于生本理念的初中化学实验改进与创新，指出教师要规划合理的初中化学实验改进与创新目标，为学生创造动手实验的机会。

关键词：化学实验;实验改进与创新;生本理念;动手能力

中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）24-0023-01

一些学校在开展化学实验时存在着一些问题，不仅难以吸引学生参与化学实验，还会导致化学实验危险性骤升，对学生人身安全产生极大的威胁。基于此，教师要在初中化学实验中应用生本理念，改进初中化学实验，彰显初中化学实验创新内涵。

一、生本理念概述

所谓的生本理念，是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”。该种教育理念能够在一定程度上凸显学生在课堂上的主体地位，充分提高学生学习相应知识点的兴趣和积极性。从初中化学教学的角度出发，其中涉及的生本理念表现在一切为了学生、高度尊重学生和全面依靠学生这三个方面。因此，在规划初中化学实验时，就需要教师对学生学习状态和其他方面因素进行有效分析，在彰显学生主体地位的前提下创设合理的初中化学实验。或者教师对不合理的初中化学实验进行改进与创新处理，缩小初中化学实验与相应科目教学要求之间的差距，以保证初中化学实验教学顺利开展。

二、基于生本理念的初中化学实验改进与创新

为保证生本理念在初中化学实验改进与创新中发挥最大的作用，需要相关人员对学生参与初中化学实验的兴趣和固有学习能力进行有效分析，并按照分析结果规划合理的实验改进与创新策略，凸显学生在初中化学实验中的主体地位，降低学生在开展相应化学实验过程中出现问题的可能。与此同时，还应保证教师对生本理念有所掌握，积极调整初中化学实验中不合理的地方，提高学生对各项化学实验的掌握程度，为初中化学教学顺利开展提供动力支持。目前，基于生本理念所制定的初中化学实验改进与创新策略主要表现在以下两方面。

其一，规划合理的初中化学实验改进与创新目标。在开展初中化学实验教学之前，教师应引导学生制定一系列学习目标，并按照各项学习目标进行各项化学实验，确保初中化学知识与相应实验处于相互衔接的状态。要避免学生在开展相应化学实验时出现问题，逐步提升学生参与化学实验的兴趣和积极性。而且在生本理念的支持下，教师对初中化学实验实施改进创新，还能实现培养学生创新意识的目标，确保学生能够应用一系列创新思维开展化学实验，彰显学生在化学实验教学中的主体地位，保证初中化学实验改进与创新水平有所提升。此外，教师要掌握学生的学习目标，让学生能够按照自身的思维方式自主开展相应的实验，不断提升他们在化学实验中的学习效率。例如，“氧气制取”实验通常采取向下排空气法和高锰酸钾制取法这两种方法。这就需要教师向学生详细介绍这两种实验的方法，确保学生能够真正掌握。以高锰酸钾制取氧气这一实验为例，在开展实验教学之前，教师应要求学生按照教材上涉及的知识点对化学实验展开有效分析，明确该化学实验的目标，使学生能够自主组建实验装置，提高其開展化学实验的积极性。同时，教师应对学生进行有效指导，纠正学生在开展相应化学实验时容易出现的错误，有效控制化学实验失误，落实化学实验教学改进与创新的目标。

其二，为学生创造动手实验的机会。开展初中化学实验教学，不仅能够巩固学生对相应化学知识的掌握程度，还能够潜移默化地锻炼学生的动手能力，并且对学生自主开展各项化学实验也能起到非常重要的作用。但是在开展化学实验教学时，一些教师没有按照学生的要求对其进行化学实验教学指导，仅仅演示一遍化学实验流程，导致学生对相应的化学实验一知半解，影响了生本理念在化学教学中的运用。基于此，教师应将生本理念与初中化学实验教学结合在一起，按照学生的心理需求创设标准化初中化学实验教学模式，并为学生创设一系列实验动手的机会，使学生全身心融入到化学实验氛围中。此外，教师为学生创造一系列动手机会，还能提高学生对化学实验中各项知识的了解，避免学生在进行相应化学实验时出现手忙脚乱的现象，有效落实初中化学实验的目标。例如，在教学“酸和碱的中和反应”相关知识点时，教师可以要求学生按照教材的指导分步进行相应化学实验，强化学生对各项物质以及溶液的了解。如果学生在自主动手进行相应实验的过程中遇到问题，教师就要结合学生现有的学习状况和其他方面的因素，对学生进行有效指导，挖掘学生的实验思维，确保学生能够自主解决相应实验中遇到的问题，不断提升化学实验效果，为各类化学实验顺利开展提供动力支持。

三、结语

综上所述，一些学校在开展化学实验时还存在一些问题，导致学生难以融入到化学实验教学氛围中，对化学教学质量也有很大的影响。基于此，化学教师要对初中化学实验实施有效分析，结合生本理念进行初中化学实验改进与创新。只有这样，才能提升学生参与初中化学实验的兴趣，确保学生能够在参与化学实验过程中掌握更多的化学知识，全面提高化学实验教学效率。

参考文献：

[1]杨小强.生本教育理念下中学化学课堂有效教学的研究[D].华中师范大学，2012.

[2]李佳颖.新课程理念下化学教学中学生科学探究精神的培养[J].昌吉学院学报，2010（02）.