大学体育教育改革若干问题的思考

李贺林

摘 要 就目前我国大学生健康水平而言，缺乏体育锻炼已经成为了当代大学生的社会常态，随着我国教育改革进程的不断推进，大学体育教育改革日益提上日程，但是，就目前我国大学体育教育改革发展现状而言，其中存在的问题正在严重影响到我国大学体育事业的有序发展。本文对大学体育教育改革中存在的問题进行了讨论，并提出了相关策略。

关键词 大学体育 教育改革 问题

中图分类号：G807.4文献标识码：A

1当前我国大学体育教育改革存在的主要问题

1.1教育目标不清晰

在近几年教育改革中，我国已经适当调整了体育教育的目标。但是大部分高校仍然偏重于技术教学，这是因为长期受到传统教育目标的影响，其在体育教育目标的确定上都是受微观支配，使得体育教育的目标偏形式化，这就严重影响了大学生身心素质的全面发展。由于这种教育目标背景的存在，使得目前我国大学仍然存在两种认识：第一种强调，在大学体育教育中重点是对大学生进行体育操作技术方面的教育;第二种强调，在大学体育教育中要注重对学生个人能力进行全面发展。

1.2教学内容单调且散乱

就目前我国大学体育教学内容而言，其内容过于单调，只注重学生的体育技术学习和技能学习，而体育技术与技能又是两个十分复杂的章节，其中的内容十分散乱，学生对于这种刻板有复杂的教学内容，难以产生学习兴趣。在教学内容和课程的设置上也很不合理，加之教材本身缺乏一定的严谨性，其结构并不能够与教学内容完全对接，这也使得教学结构变得是否能散乱，并最终影响到学生对体育课程的学习兴趣。

1.3教学设计比较薄弱

根据大学体育教育目的以及教学条件，其教学设计就是对某一学段、学时或者单元的体育教学进行科学、合理的计划，并进行最优化的研究工作。当前，在我国大学体育教育中，根据其大学的具体实际情况，采用教学设计的方法来有目的、有计划、系统科学的进行教学的能力很薄弱，基本不能实现大学体育教育的创新性改革。

2我国大学体育教育改革的对策

2.1转变教学理念，夯实实验教学基础

教学理念直接决定了教师的教学方式和教学质量，所以，在大学体育教育过程中，教师首先要做的就是转变教学理念，如此才能够实现大学体育教学的创新与优化，大学体育教师应该深刻认识到体育课程对于提升学生综合素质的重要性，要充分结合大学体育教学大纲中的具体要求来制定相应的教学计划。其次，随着新课程改革进程的不断推进，现代教育改革对教师提出了许多新的要求，所以，教师应该深入理解新课程改革中对于教师的基本要求，不断提升自身教学素质，改变传统教育模式。除了教师要改变教学理念，夯实实验教学基础也是十分重要的，相关体育器材的配置是否完善直接决定了体育课程能否顺利进行，所以，学校在购置相关体育器材的时候，要注意购进次序，当器材被购进之后，要配置相关人员对实验器材和设备进行维护，避免在体育教学过程中出现器材损坏等问题。

2.2引入趣味教学和演示教学，激发学生学习兴趣

当前，学生对于大学体育的学习兴趣并不是很浓厚，对体育课程也就没有学习兴趣，可见，增强趣味性已经成为提升学生体育课程学习质量的重要手段，所以，教师要利用相关教学手段提升学生的学习兴趣。首先，教师可以采用引入趣味教学的方式吸引学生们的注意力，这既能够打破传统教学模式，还能够不断激发学生的学习兴趣，学生能够在具有新意的学习环境中不断融入自己所学的体育知识。除了趣味实验，教师也可以利用相关多媒体教学手段将体育教学以另一种方式展现在学生面前，比如将许多高难度的体育动作以动画的方式展现，学生便能够直观的了解到相关体育课程的教学内容，进而不断提升大学体育的教学效果。

2.3转变教学方式，引发主动探究

传统大学体育教学中，教师往往占据课堂主体地位，教师负责将书本知识讲授给学生，并且将部分简单的体育技巧演示给学生，当教师完成全部教学工作时，再组织学生重复一遍刚才自己已经演示过的动作作为复习，该种教学方式过于死板，缺少灵活性，难以适应新课标改革的发展。所以，大学体育教师应该注意教学方式的转变，要将课堂主体地位归还给学生，鼓励学生多多动手参与体育训练与体育游戏，以此提升学生自身的实践能力，教师还应该注意培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.4通过网络课堂提升理论课程教学效果

目前，高职院校学生作为我国大学生中的重要组成部分，也应该注重其体育课程的学习，高职院校在对学生进行体能锻炼的同时，还应该让学生学习到一些有关于自身专业今后可能会面临到的一些职业病防治理论，只有从知识层面上让学生感受到体能训练对自己今后职业的重要性，才能够引导学生积极参加体能教学。教师要为学生创建出一个能够进行实时沟通交流体育理论知识的平台，该平台的建设既要能够帮助学生自由的选择相关体育知识的学习，还能够根据自己的时间来调整学习时间，教师同时也能够通过该学习平台及时的向学生传播更多的体育理论知识，并帮助学生进行答疑解惑，高职院校要以计算机资源和信息化技术为基础，为学生创建网络课堂，并组织精英教师为学生设计出更多的精品课程，为学生能够学习到专业的体育理论知识提供保障。

2.5引进课外体育俱乐部教学模式

课外体育俱乐部的创建要在专业的体能训练指导教师的引导下进行，这不仅提升了大学体育教学的实用性，同时也实现大学体育教学的创新，在创建课外体育俱乐部的过程中，要以学生的兴趣爱好为依据，鼓励学生利用课余时间来参加课外体育俱乐部中的相关活动，研究表明，课外体育俱乐部不仅仅能够提升学生们的身体素质，对学生的心理健康发展也具有促进作用。

2.6加强对体育保健知识的教育

由于中小学生时期缺乏锻炼，所以多数大学生的都会存在体质较弱的问题，甚至有的学生会由于自身的生理性缺陷导致其不能够参加正常的体能锻炼，所以，针对这一部分学生，学校应该加强学生对体育保健知识的了解。高校要根据学生的具体实际情况开设相关的体育保健知识课程。在学习的过程中，学生能够更加深刻的了解自身对体能锻炼的需求程度，也能够加强学生对体育保健知识的认识，提升学生自身对体育保健知识的认识，鼓励学生积极参与到大学体育教学的课程学习中，进而促进学生的全面发展。

2.7大力整合现有的新媒体平台，建立多渠道的体育文化传播途径

在新媒体不断发展的影响下，体育文化的传播形式正在不断发生变化，已经不再只是传统的通过图文形式来对体育文化进行相关的报道，而是利用新媒体技术以视频或音频的形式将更多的体育信息呈现在人们面前，体育信息的传播方式变得多种多样，微博、贴吧、论坛等已经成为体育信息传播的重要途径。所以，利用好这些新媒体途径，能够有效的传播体育信息，只有对现有的新媒体平台进行不断的整合，并加强学生对新媒体知识的学习，帮助学生更多的了解微博、贴吧等新媒体平台，教师在具体的教学过程中，也可以运用新媒体手段进行体育文化教学，进一步促进体育文化在高校中的传播。尽管现有的新媒体平台多种多样，但是高校还应该在原有的基础上不断拓宽其他的新型体育文化传播途径，要学会接触新媒体的权威性和灵活性对高校体育文化进行传播，要激发学生对于新媒体平台的兴趣，提升学生对体育文化的关注度。只有学生对高校体育文化的关注程度不断提升，才能够主动去关注与之相关的新媒体平台，进而促进体育文化的传播。想要提升高校体育文化的传播效率，还要注重学生体育素养的培育，所以，高校可以组织相关的有关体育知识和体育文化的讲座，甚至可以在相关体育机构中邀请专家进行课堂讲座，这能够有效的激发学生对体育知识的兴趣。学生也可以从讲座中不断提升自身体育文化素养，进而达到促进体育文化传播的目的。

3结束语

目前，就我国大学体育教学现状而言，虽然已经开始积极推行教育改革，但是，在大学体育教育改革中仍然存在许多问题，这些问题不仅会影响到我国大学生在体育教学中的正常学习，也会影响到我国整体大学体育教育改革方向，所以，针对目前我国大学体育教育改革中存在的问题，我们必须不断创新大学体育教育方法，为学生创造出更好的大学体育学习环境，努力改变大学体育教育改革現状，促进大学体育教育的健康发展。

参考文献

[1] 李丹.大学体育教育改革若干问题的思考[J].山西青年，2018（02）.

[2] 李强.对我国大学体育教育改革中若干问题的思考[J].湖北体育科技，2016（02）：161-164.

[3] 张勇.对深化高校体育教学改革若干问题的思考[J].现代经济信息，2014（18）：415.

[4] 王玉洪，李磊.对高校公共体育教学改革若干问题的思考——以大学生身体素质变化为视角[J].昆明学院学报，2017（39）：124.

[5] 吴力.高校体育教学在改革中存在的若干问题及对策的思考[J].科技视界，2014（11）：156-157.