浅析大学英语教学中的思想政治教育

韩海华

摘要：英语是我国高校普遍开设的一门重要课程，在大学英语教学中渗透思想政治教育，是课程思政的应有之意，是培养大学生健全人格的迫切需要。从思想政治教育的特征、大学英语学科的性质等方面来看，大学英语教学中渗透思想政治教育是可行的。但是，一些大学英语教师对思想政治教育重视不足，缺乏思想政治教育的技能，为此，应提升大学英语教师的自身修养，创新大学英语教学方式，利用英语活动渗透思想政治教育。

关键词：大学英语;教学;思想政治教育

中图分类号：H319    文献标识码：A 文章编号：CN61-1487-（2019）010-0094-03

随着经济全球化的深入发展，各国之间的经济交流与合作越来越离不开世界通用语言——英语的支持，英語已经成为全球密切联系的桥梁。长期以来，我国一直注重提高英语教学的质量，不断提高培养人才的英语能力水平。当代大学生通过英语学习丰富了自己的认知，了解了世界各国的多样文化，但在此过程中价值观念也容易受到外来纷繁复杂文化的影响而发生动摇。在此背景下，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调要把思想政治工作贯穿教育教学全过程。我国颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也指出，各学科教师需要重视思想政治教育，将思想政治教育贯穿于大学生学习的各个环节并渗透在教学、科研等各方面。基于此，大学英语教师需要将英语教学同思想政治教育融合起来，帮助学生形成正确的世界观、价值观与人生观，为弘扬社会主义核心价值观贡献力量。

一、大学英语教学中实施思想政治教育的必要性

在大学英语教学中对学生进行思想政治教育不仅是我国社会主义现代化建设的内在需要，也是促进大学生完善自我，提高自身思想水平的必然要求。具体而言，大学英语教学中开展思想政治教育的必要性体现在以下几个方面。

（一）大学英语教学中渗透思想政治教育是课程思政的应有之意

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。我国教育部在《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》中也提出，英语教学除了需要培养学生的知识素养外，还需要培养大学生的道德素养、政治素养等其他素养。大学生是国家建设的主力军，大学英语教学除了帮助大学生提高外语水平，吸收西方文化的精华外，还需要对他们进行爱国主义教育，使大学生的思想紧随社会主义发展潮流，为我国的社会主义现代化建设服务。同时，中共中央制定的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》要求各高校各学科都需要发挥教学课堂对大学生进行思想政治教育的功能，实施课程思政，明确提出思想政治教育是普通文化教学之外的重要任务，学科教师需要对大学生进行爱国主义教育，弘扬主流价值思想，提高大学生的政治觉悟，使大学生的文化素质与道德素质协同发展，将当代大学生培养成有理想、有道德的社会主义合格建设者和接班人。

（二）大学英语教学中渗透思想政治教育是培养大学生健全人格的迫切需要

虽然我国大学生的思想认知在整体上都是积极健康向上的，但是社会媒体不时爆料的新闻事件也显示出部分大学生思想政治水平低下。由于经济社会的快速发展，意识形态领域的许多不良思想开始传播到大学生身边，面对各种诱惑，自制力不足的大学生极易误入歧途。同时，少数大学生通过各种渠道了解到许多同社会主流相悖的信息，导致他们的政治取向和政治信念出现动摇，甚至在网络上宣扬一些不当言论，所作所为同自己的大学生身份严重不符，违反国家的法律法规和大学生的行为规范。

此外，我国高校虽然开设了思想政治教育课程，但是由于个别教师教学方法比较单一，大学生对思想政治教育课程缺乏兴趣，没有足够重视教学内容，导致教学流于形式，教学效果不明显，只有在包括英语教学的各学科内贯穿思想政治教育，才能真正引导大学生重视自身的政治思想素质，形成正确的价值观念。

由此可以看出，大学英语教学中渗透思想政治教育意义重大。英语作为一门外来语言，大学生在接触英语的同时，必然会了解同英语相关的文化背景和民俗风情。英语是美国、英国等国家的母语，我国同这些国家在社会制度方面存在区别，如果忽视对大学生的思想政治教育，很容易使他们受到其中不良文化和腐朽思想的影响，甚至出现崇洋媚外的价值取向。只有在英语教学的同时融入思想政治教育才可以使大学生摆脱西方不良文化的影响，为大学生净化思想、提高政治觉悟保驾护航。

二、大学英语教学中渗透思想政治教育的可行性

在大学英语课堂对大学生进行思想政治教育和文化知识教学二者之间并不矛盾，大学英语教师在实际的教学中能够有效渗透思想政治内容，这与思想政治和英语课程的性质密切相关。

首先，从思想政治教育的特征来看，思想政治教育是一门研究个体思维认知与政治立场的科学，人的思想和立场等并非一成不变，会随着个体的教育环境与人生阅历而变化，其中教育对人的思想影响重大且受教育者一经吸收相关认知将很难改变，大学英语教学作为思想政治教育的一个重要途径理应发挥其功能。

其次，从大学英语学科的性质来分析，英语属于一门独特的文化，其中包含诸多的优秀思想。无论世界各国之间的文化差异多大，其中的优秀文化内容都存在或多或少的共同点，这些文化都是思想政治教育的来源和重要素材。大学生在学习英语内容的过程中，通过了解西方国家的政治、历史、道德方面的知识，可以同自己国家的政治思想进行对比，从中发现本国在政治、社会性质方面的优越性，进而接受这些政治思想内容，并不断践行于弘扬社会主流价值的实践之中。

最后，从大学英语课堂上师生之间的关系进行分析，大学英语教师的职责就是教书育人，除了将基本的英语知识传授给学生之外，还需要树立以学生为本的教育理念，关心学生的成长，引导大学生在政治修养方面有所进步。并且，英语教师是英语课堂的负责人，其一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，即使学生对思想政治不感兴趣也会在英语教师营造的氛围中受到感染，不知不觉实现政治思想素质的提升。大学生的主要任务就是学习，无论教师讲解的英语知识还是政治思想内容都应该仔细听讲，尊重英语教师的劳动。除此之外，当代大学生享受国家提供的优质资源和教育环境，理应认真地学习思想政治内容，加深对中国共产党的拥护和对国家的热爱，毕业之后利用自己的所学知识为国家建设作出应有的贡献。

三、大学英语教学中思想政治教育的现状

我国在教育政策中提出思想政治教育的重要性，许多高校也积极响应国家号召，将思想政治教育融入于普通文化课程的教学中，促进了大学生思想政治素养的进步。但从笔者的实际调查与研究来看，一些高校的英语教学中并没有有效的思想政治教育制度，导致大学生政治修养提升有限。

（一）一些大学英语教师对思想政治教育重视不足

部分大学英语教师深受传统教学理念的影响，认为对大学生进行思想政治教育属于思想政治教师的任务，同自己的教学无关，没有认识到不同国家语言不同，其政治文化也存在差异的问题，没有把对大学生进行思想政治教育作为教学的目标之一，因而在教学中单纯的关注普通英语知识教学，将提高大学生的英语水平作为自己的全部职责。

（二）有的大学英语教师没有正确处理好英语教学同思想政治教育之间的关系

大学英语课堂的主要任务仍旧是教授英语知识，提高大学生的英语水平与能力，但是一些大学英语教师没有分清教学任务的主次，将英语课堂当成思想政治教育课堂對待，在课堂上占用大量的教学时间对大学生进行思想政治教育，使得大学生学习到的英语知识寥寥无几，浪费了宝贵的教学时间，导致大学英语教学效果不理想。

（三）部分大学英语教师缺乏思想政治教育的技巧

部分大学英语教师缺乏主动学习的习惯，没有掌握对大学生进行思想政治教育的方式方法，在课堂以单一枯燥的口头教育为主，这种思想教育方式不仅效果低下，使得大学生对思想政治内容失去兴趣，而且还逐渐对英语课程产生抵触情绪。例如，在传统的大学英语教学中，许多英语教师将思想政治教育内容不加变通就生搬硬套进英语教学中，给学生一种奇怪的感觉，更有甚者，一些教师对学生进行苦口婆心的长篇大论，导致学生不知所措，思想政治教育的效果并不理想。

四、加强大学英语教学中思想政治教育的有效途径

大学英语教师应该提高对思想政治教育的重视程度，通过提升自身的政治修养与更新自己的教学观念，将英语教学与思想政治教育科学合理的融合起来，取得英语和思政教学双丰收。

（一）提升大学英语教师的自身修养

大学英语教师不仅是英语知识的传播者，还是大学生成长道路的引路人。大学英语教师的一言一行都会引起学生的关注，进而对他们产生潜移默化的影响，因此，大学英语教师需要努力提高自身的政治修养与专业修养，发挥榜样示范作用，引导、激励大学生他们不断提高自己的思想境界和政治修养。

一方面，大学英语教师需要提升自身的教学水平，具备职业道德精神，通过在课堂进行精彩的授课赢得大学生的认可，进而创建和谐的师生关系，便于大学英语教师通过个人魅力感染学生。另一方面，大学英语教师需要提高自己的政治思想水平。大学教师在工作之外需要养成关心时政的习惯，经常阅读或观看最新的时政新闻，关心国家大事，端正自己的政治观念。在英语课堂教学中，教师可以为学生讲解一些时政热点，活跃课堂气氛，并引导大学生主动关心时政。另外，大学英语教师还需要提高自己的政治敏感性，经常学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，特别是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己的头脑，坚定政治立场，进而感染身边的大学生，促使他们也主动学习党的创新理论，牢固树立社会主义核心价值观。

（二）创新大学英语教学方式

大学英语教师需要在正确分析英语教学与思想政治教育二者之间关系的基础上，不断创新英语课堂的教学方法，以科学有效的方式将思想政治教育融入英语教学环节。

在教材选择方面，大学英语教师需要谨慎选择教材，通过对教材的细致阅读与检查，摒弃那些同我国社会主义主流价值相悖的教材，选择内容积极向上，能够提高大学生思想认知的优质教材作为课堂的教学资源。如此，大学英语教师就可以借助这些教材对大学生进行思想政治教育，使他们在教材内容与教师课堂教育的综合影响下实现政治思想素质的提升。其次，大学英语教师还需要提高现代化教学的本领，借助先进的多媒体等教学资源进行思想政治教育。英语教师可以使用多媒体为大学生播放一些关于我国社会主义现代化强国建设或者中国大国外交的英文宣传片，这种生动形象的视频更容易抓住大学生的眼球，吸引他们观看，在此过程中不仅锻炼了口语能力，也从观看视频中受到了政治教育的洗礼，并且这种思想政治教育对于大学生而言更容易接受，减轻了他们的抵触情绪，有助于提高英语教学与思想政治教育的效率。最后，大学英语教师还可以为学生布置课后作业，要求写作关于思想积极向上的文章，学生为了完成任务会主动查找相关资料，从中学习领会各种政治理论和思想，并在写作中巩固这些思想内容，加深印象，使大学生的政治觉悟与思想认知得以提高。

（三）利用英语活动渗透思想政治教育

大学英语教师除了在课堂对学生进行思想政治教育外，还可以开展丰富精彩的英语活动，使大学生在参与这些活动中受到教育，实现政治素养的提升。

一方面，大学英语教师可以带领大学生进行班级“英语角”的建设。大学生在“英语角”活动中积极浏览英文网站以及英文报纸杂志，这些内容中大多都会含有思想政治的内容，英语教师可以鼓励大学生进行细致阅读，并且在班级分享自己的阅读体会和观点，提高大学生的政治觉悟。同时，英语教师还需要做好监督工作，及时纠正学生不恰当的言论，使他们具备正确的理想信念。另一方面，大学英语教师还可以组织班级学生开展关于爱国主义等弘扬社会主义核心价值观主题的英文话剧，使大学生在阅读英语剧本以及参与话剧表演中体会爱国主义热情，受到扮演人物的影响，激发自己的爱国之心，引导大学生形成正确的价值观念，树立为国家服务的远大目标。

五、结语

新时代大学英语教学中渗透思想政治教育具有极大的现实意义，大学英语教师需要从提高自身的综合素养做起，在英语教学过程中对大学生进行潜移默化的思想政治教育，引导当代大学生远离各种腐朽思想文化的诱惑，自觉抵制各种错误行为，帮助大学生形成积极向上的人生态度与价值取向，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献一份力量。

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