以项目导向教学法探讨内科护理学的课程改革

冯娅丽

摘要：本文主要以项目导向教学法进行内科护理学的课程改革。通过课程改革去改变教育学科体系，建立内科护理学的模块教学内容。学生通过模块化的课程内容运用基础知识自主地学习完成任务，通过教师的正确指导，从而达到教学目标。所以课程改革应该突破传统考试方式，以职业素养全面考核学生，体现高等职业教育特色，全面提高职业教育质量，培养出适应社会发展的高素质人才。

关键词：项目导向教学法；内科护理学；课程改革

内科护理学是一门临床专业课，以临床疾病为主要内容，以达到人的健康为目的，运用护理程序进行教学的护理专业课程。在长期的教学实践中，逐渐拥有了自己的课程特色。然而随着社会的不断发展，同时临床医学科学和网络技术也在迅猛发展，所以内科护理学的改革也势在必行。

1项目导向教学法和内科护理学的关系

内科护理学课程教育是为了培养出能够从事临床护理的高素质技能人才，是护理专业的一门核心课程。学习内科护理学，需要学生掌握课程相关的理论知识以及相关的专业技能能力，并且学生能够运用所学去对需要护理的人员进行专业的护理。但是我国多年以来，大多还是运用传统的教学方法进行内科护理课程的教学，缺乏特性与创新，由于对于理论教学的过于重视，导致轻视了职业能力的培养。而项目导向教学法拥有全新、高效的教学理念和教学方法，重在教与学的互动，给学生创造出一个能主动参与、自主协作、探索创新的环境，让学生掌握理论知识和解决实际问题的专业技能，理论和实践集合，实现教、学、做的一体化。

2课程改革应以职业素养全面考察学生

高等职业教育的目的是为了让学生学到专业的理论知识，和掌握相关的职业技能能力，并且能够用所学到的知识胜任临床工作，向社会输送高素质专业技能人才。然而传统的护理学课程大多是一纸应试，学生缺乏实际操作能力，课程教育也缺乏特色。项目导向教学法如果能成功做到“教-学-做”的一体化教学方式，以发挥学生的专业理论知识作用为重点，以强化学生专业技能能力为目标，从而做到对学生职业素养的全面教学，将无疑是对课程改革起到了重要的作用。

以项目任务为导向的内科护理教学能够有效的对教学方法进行改革，比如可将一些常见病等设计为临床病例布置给学生，令学生通过资料收集、PPT制作等方式完成任务报告，并进行小组讨论，教师总结，从而提高学生的知识水平。

3以职业素养全面考核学生，打破“纸上谈兵”

由于受传统教育的影响，纸上成绩一般是学生及老师的关注重心，这对于学生的职业能力其实并非完全公平，高等职业教育是以培养、建设、服务、管理高端技能型人才为首要任务以职业素养对学生进行全面的考核才能准确判断一名学生的真实成绩。

课程改革是培养合格人才、检验教学效果和提高教学质量的重要环节。考核形式为适应新的形势下对高职人才培养的需要，考核形式需要推行多个阶段、多类考核制度，护士在项目导想教学法中需要准备的资料、课中角色扮演情况都需要计入平时成绩里，这样强化了护士的课外学习要求。

4项目导向教学法对于课程改革的重要性

就医学领域来讲，目前的医学教育更加注重的是以人为本。高职护理教育是培养高素质技能护理人才，更加地强调护士学生的人文素质教育，如果通过项目导向法去渗透医学的人文素质教育，使护士学生转变为合格护士。

4.1模拟情景教学

在课程教学的过程中，可以给学生创造一个情景模拟的环境，让学生身临其境地去学习，使学生能够真真切切地感受到职业中蕴含的思想和道德。

4.2让任务渗透人文理念

在教育改革中教学中，可以用任务学习法让学生进行学习，学生在完成小组项目任务的过程中，可以通过小组进行讨论、辩论的方法，去培养学生的判断能力和创新能力，以及团队协作能力、团队精神和竞争意识等。总之，就是让任务渗透人文理念，给学生带来更好的学习效果。

总之，如果通过项目导向教学法进行课程的改革，有利于学生更好的掌握所学专业的专业知识和专业技能，为社会培养出高素质的专业技能人才。但目前对医学领域来讲，尤其是护理学专业，如何去进行、实施课程教育的改革是存在一定困难的，例如专业硬件条件不足、教师理念落后、职业教育环境和社会框架条件不够完善等等，护理学的教育改革很有必要，但在尝试改革的过程中还需要我们不断努力地去探索。

参考文献：

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[3]邓意志，刘东.内科护理学课程改革的探讨与研究[J].医学信息，2016（20）.

[4]徐雅玲，梁菁，唐艳妮，等.“内科护理学”教学改革的研究与实践[J].右江民族医学院学报，2014（03）.

（作者单位：慶阳职业技术学院）