兴趣教学法在中职语文课堂中的应用研究

王秀娟

摘  要：中职院校是培养专业人才的阵地，但由于中职学生整体素质相对较低，特别是基础比较薄弱，要想使中职语文课堂教学取得更好的成效，必须在创新教学方法方面下功夫，努力提升课堂教学效果。该文对如何在中职语文课堂教学中应用兴趣教学法进行了研究和分析，在简要分析兴趣教学法积极作用的基础上，重点分析了中职语文课堂教学应用兴趣教学法存在的问题，并提出了有针对性的解决对策。

关键词：中职语文  课堂教学  兴趣教学法  应用策略

中图分类号：G712   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）06（b）-0138-02

随着我国教育改革的不断深化，中职教育得到了高度重视，特别是在我国大力实施“中国制造2025”的背景下，对中职教育提出了新的、更高的要求，只有大力加强对中职学生综合素质的培养，才能使中职教育取得更好的成效。中职语文是中职教育的重要组成部分，尽管绝大多数教师都能够按照教学目标的要求开展课堂教学工作，但仍然存在诸多不到位的方面，在课堂教学方法方面缺乏创新、兴趣教学法的应用不到位，需要引起广大中职语文教师的高度重视，要坚持问题导向，着眼于解决兴趣教学法应用过程中出现的各类问题，既要加深兴趣教学法应用价值的认识，也要发挥自身的主观能动性，大力推动兴趣教学法在中职语文课堂教学中得到更加科学和有效的应用。

1  兴趣教学法在中职语文课堂教学中的应用价值

作为一种“以人为本”的教学方法，兴趣教学法可以广泛应用于中职语文课堂教学当中，具有十分重要的价值，突出表现为两个方面。一方面，应用兴趣教学法有利于推动中职语文课堂教学改革，这其中至关重要的就是将兴趣与教学结合起来，既是落实“素质教育观”的重要举措，也是培养学生综合素质的重要策略，比如，在课堂教学中培养学生的学习兴趣，要求教师进一步改进教学模式，牢固树立“以学生为本”的教学思路，从学生的角度进行有针对性的教学，可以使课堂教学步入良性发展轨道。另一方面，应用兴趣教学法有利于培养学生语文核心素养，由于中职学生的整体素质相对比较薄弱，通过应用兴趣教学法，可以进一步提升课堂教学的引导性，比如在课堂教学的过程中，教师除了对教学内容进行深入讲解之外，还可以引导学生进行自学探究学习，这对于培养学生语文核心素养具有十分重要的支撑作用。

2  中职语文课堂教学应用兴趣教学法存在的问题

2.1 兴趣教学法应用缺乏科学性

要想使兴趣教学法应用在中职语文教学中得到有效应用，至关重要的就是要强化应用的科学性，但目前一些中职语文教师在这方面还比较薄弱，尽管有很多教师已经应用兴趣教学法，但在应用的过程中缺乏深入研究和探索，导致兴趣教学法的应用效果受到一定的影响。比如，个别中职语文教师在应用兴趣教学法的过程中缺乏对学生的调查和分析，还没有找出学生学习的兴趣点和兴奋点，兴趣教学法缺乏针对性;再比如，还有一些中职语文教师没有将生活化、游戏化、互动性教学与兴趣教学法进行有效的融合，导致兴趣教学法的应用缺乏拓展性等。

2.2 兴趣教学法应用缺乏人本性

作为“以人为本”的教学法，在中职语文教学中应用兴趣教学法，必须坚持“人本性”，只有这样，才能使兴趣教學法更加符合学生的实际。但从当前一些中职语文教师应用兴趣教学法的情况来看，缺乏“人本性”的问题比较突出，特别是个别教师不注重控制兴趣教学法的内涵和外延，导致兴趣教学法的设计不够到位。比如，个别教师在教学过程中，只是简单地运用激励性的语言，尽管可以取得一定的成效，但随着时间的推移，只是采取激励语言的方式根本无法起到更大的作用。还有一些中职教师缺乏教学方法的有效融合，对激励教学、互动教学、探究教学、实践教学等缺乏灵活应用。

2.3 兴趣教学法应用缺乏创新性

创新是进步的灵魂。对于应用兴趣教学法来说，一定要不断创新应用机制和应用模式，努力提升兴趣教学法的应用效果。但目前一些教师在这方面比较薄弱，比如，很多教师还没有将兴趣教学与分类教学进行有效的融合，特别是对于如何培养“学困生”学习兴趣缺乏系统的设计。还有一些教师没有将兴趣教学法与信息技术的应用进行有效的融合，“互联网+兴趣教学法”还没有得到有效推广，比如很多教师尽管也应用多媒体技术开展语文教学，而且也应用了PPT、希沃白板等技术，但在具体的实施过程中还存在缺乏兴趣引导的问题，特别是在课件设计方面不够到位，同时也有很多教师没有将“微课”和“慕课”等应用于中职语文课堂教学当中，视频教学体系不够完善。

3  中职语文课堂教学应用兴趣教学法的改进策略

3.1 强化兴趣教学法应用的科学性

要想使兴趣教学法在中职语文课堂教学中得到有效应用，一定要更加重视应用的科学性，特别是要对应用方法进行系统的设计和分析。在具体的实施过程中，教师首先要与学生建立良好的情感关系，切实发挥“亲其师、信其道”的重要作用。在此基础上，要对兴趣教学法的应用进行系统的设计和研究，特别是要根据不同的教学内容，在课堂上进行有效的整合，并且以引导学生树立学习信心、强化学习兴趣、提升学习能力为目标。比如在开展中职语文课堂教学的过程中，教师可以大力营造“和谐、民主”的氛围，将学生变成课堂的主人。强化兴趣教学法应用的科学性，还要将兴趣教学法与其他教学方法进行有效的融合，比如，可将其与互动教学、对分课堂等进行融合，引导学生自主学习。

3.2 突出兴趣教学法应用的人本性

在中职语文教学中应用兴趣教学法，一定要坚持“以人为本”的应用理念，着眼于控制学生的学习动力和学习兴趣，引导学生从“要我学”到“我要学”的转变，这应当成为应用兴趣教学法的重要方向。在具体的实施过程中，教师要切实加强对学生的调查和分析，找出学生学习兴趣不足的原因，有针对性地开展兴趣教学。比如，对于“学困生”来说，要根据不同“学困生”的不同情况进行兴趣教学，掌握他们的基本情况以及存在的薄弱环节。再比如，在开展课堂教学的过程中，可以将激励教学与“追问”进行有效的融合，根据学生对知识的掌握情况，在提问的过程中对学生进行激励，问题的设计一定要符合学生的实际情况，使学生能够“答得出来”，进而实现激励的作用。

3.3 狠抓兴趣教学法应用创新性

应用兴趣教学法，要不断创新应用模式。特别是在当前信息技术快速发展的新形势下，应用兴趣教学法还要将其与信息技术进行有效融合，大力推动“互联网兴趣教学法”模式创新，使其能够发挥更加积极的作用。比如，在应用多媒体PPT的过程中，教师可以对教学内容进行游戏化设计，音频、视频、图片等应当广泛应用于多媒体PPT当中，并且通过“问题预设”的方式进行引导，可以起到很好的作用。要将“微课”和“慕课”应用于中职语文课堂教学当中，特别是对于一些重点和难点问题，可以通过“微课”的方式进行辅助教学，并且融入更多学生感兴趣的内容。创新兴趣教学法，还要对兴趣教学法进行有效拓展，比如，可以将其与生活化教学法、游戏化教学法等进行融合，强化学生的理解能力。

综上所述，将兴趣教学法应用于中职语文教学当中，不仅有利于推动中职语文教学改革和创新，而且也有利于培养学生的语文核心素养。这就需要中职语文教师在应用兴趣教学法应用的过程中，一定要进行深入的研究和系统的设计，特别是要在强化兴趣教学法应用科学性、突出兴趣教学法应用人本性、狠抓兴趣教学法应用创新性3个方面取得突破，使兴趣教学法在中职语文教学中的应用取得更大成效。

参考文献

[1] 柴俊珠.浅谈中职语文教学方法的思考与创新[J].文学教育，2016（4）：118.

[2] 袁清明.趣味性教学法在中职语文教学的应用[J].课程教育研究，2014（32）：67-68.