在“问”中前行

许丽

一节优秀的数学课，不是教师华丽的表演，不是个别学生精彩的发言，也不是热热闹闹的数学活动，其核心是给予了学生多少思考的时间和空间.数学课堂是教师引领学生努力思考，学会思考，發展数学思维的重要场所.如何让学生尽可能地去发现，去思考呢？经过一节市级公开课的打磨和反思，笔者有以下一些体会.

一、从熟悉到陌生，在联系与对比中产生疑问